Ai nevoie de o foaie de parcurs?

Conform proiectului, candidații care nu au performanțe academice bune în 3 ani de liceu nu vor fi luați în considerare pentru admiterea la multe specializări din aceste 2 domenii de pregătire specială.

ÎMBUNĂTĂȚIREA STANDARDELOR DE ADMISIE PENTRU INDUSTRIILE EDUCAȚIEI ȘI SĂNĂTĂȚII

Conform proiectului, elevii trebuie să aibă rezultate academice în toți cei 3 ani de liceu cu calificativul „bine” sau mai mare sau un scor la absolvirea liceului de cel puțin 8 pentru a fi eligibili pentru admiterea la specializările de formare a cadrelor didactice și la specializările de asistență medicală care acordă certificate de practică. Între timp, începând cu 2024, Ministerul Educației și Formării Profesionale stipulează doar că pragul necesar este reprezentat de rezultate academice în clasa a XII-a cu calificativul „bine” sau mai mare sau un scor la absolvirea liceului de cel puțin 8.

Studenți de la Universitatea de Medicină și Farmacie din Ho Chi Minh City, în clasă

Proiectul nu numai că impune o creștere a numărului de ani școlari, dar prevede și că pragul pentru asigurarea condițiilor de mai sus se aplică tuturor metodelor de admitere. Între timp, reglementările actuale impun doar un prag pentru asigurarea condițiilor de introducere a notelor pentru alte metode decât cele de absolvire a liceului. Aceasta înseamnă că, dacă proiectul va fi emis oficial, în 2025, indiferent de metoda de admitere, elevii trebuie să aibă performanțe academice bune în 3 ani de liceu la înscrierea la specializările menționate mai sus în sectoarele pedagogic și sanitar.

Alte specializări din cadrul celor două specializări au cerințe de admitere mai scăzute, cum ar fi: educație fizică, educație muzicală , educație artistică; învățământ preșcolar la nivel universitar; asistență medicală, medicină preventivă, moașe, protetică dentară, teste medicale, imagistică medicală și reabilitare. În consecință, proiectul Ministerului Educației și Formării Profesionale prevede că rezultatele învățării în toți cei 3 ani de liceu trebuie să fie evaluate ca fiind bune sau mai mari sau că scorul la absolvirea liceului trebuie să fie de 6,5 sau mai mare.

PĂRINȚII ȘI CANDIDAȚII SUNT ÎNGRIJORIȚI

După publicarea proiectului, mulți elevi și părinți și-au exprimat îngrijorarea că această ajustare, dacă a fost emisă, ar avea un impact major asupra elevilor.

Un părinte a comentat pentru ziarul Thanh Nien : „Ministerul Educației și Formării Profesionale intenționează să modifice admiterea la universitate în 2025, inclusiv reglementările privind pragurile de admitere pentru specializările de medicină. Proiectul impune ca elevii să aibă performanțe academice bune în toți cei 3 ani de liceu pentru a fi eligibili pentru admitere. Există elevi care au absolvit liceul în anii precedenți și care doresc să susțină din nou examenul pentru a aplica la specializările de medicină anul viitor, dar acest lucru nu va fi posibil deoarece se concentrează doar pe studierea a 3 materii pentru examenul de admitere la universitate. Dacă această reglementare se aplică imediat în acest an tuturor elevilor, va fi dezavantajoasă pentru elevii care au absolvit în anii precedenți. Ar trebui aplicată doar elevilor care încep clasa a X-a în acest an?”

Un alt părinte s-a întrebat și el: „Am citit proiectul de modificare a regulamentului de admitere la universitate din 2025 și am văzut că studenții care doresc să aplice pentru admiterea la unele specializări pedagogice și de formare medicală trebuie să fi studiat toți cei 3 ani de liceu cu un scor bun sau mai mare, sau cu un scor de 8 sau mai mare la examenul de absolvire a liceului. Nu am nicio opinie cu privire la creșterea standardelor, dar cred că trebuie să existe o foaie de parcurs adecvată. Dacă vor să se schimbe, Ministerul Educației și Formării Profesionale trebuie să anunțe studenții, astfel încât aceștia să poată obține informațiile imediat ce intră în clasa a X-a pentru a se pregăti. În special, dacă acest nou regulament se aplică studenților care au absolvit liceul în 2024 sau mai devreme, dar susțin din nou examenul de admitere la universitate pentru aceste specializări pedagogice și de formare medicală, va fi nedrept și dezavantajos pentru ei.”

TREBUIE SĂ SE STABILESC PRAGURI, DAR AR TREBUI IMPLINATE CONFORM FOII DE PARCURS

Maestrul Le Phan Quoc, director adjunct al Departamentului de Formare Profesională al Universității de Educație din Ho Chi Minh City, susține opinia conform căreia ar trebui să existe un prag de admitere la înscrierea la două specializări specifice, ca și înainte. Cu toate acestea, Maestrul Quoc consideră, de asemenea, că amendamentul trebuie implementat continuu, conform unei foi de parcurs adecvate, pentru a asigura siguranța studenților pregătiți și nepregătiți pentru schimbare. De fapt, potrivit Maestrului Quoc, reglementările privind pragul de admitere pentru aceste două specializări nu sunt noi, chiar și cu metoda de luare în considerare a notelor la examenele de absolvire a liceului din anii precedenți, exista un prag comun prescris de Ministerul Educației și Formării Profesionale. Introducerea acestui prag de admitere trebuie, de asemenea, să ia în considerare în mod specific rezultatele învățării studenților, conform Programului de Învățământ General din 2018.

Profesor asociat, Dr. Nguyen Ngoc Khoi, șeful Departamentului de Formare Profesională al Universității de Medicină și Farmacie din Ho Chi Minh City, și-a exprimat, de asemenea, îngrijorarea cu privire la faptul că proiectul prevede performanțe academice bune pentru toți cei 3 ani de liceu prin metoda de luare în considerare a notelor de la examenele de absolvire a liceului. Deoarece până în prezent, metoda de luare în considerare a notelor de la examenele de absolvire a liceului a avut reglementări privind scorul minim, studenții trebuie să obțină scorul minim prescris de Ministerul Educației și Formării Profesionale pentru a fi luați în considerare pentru admiterea la specializările prescrise. În principiu, nu este nevoie să se controleze două bariere. În plus, potrivit profesorului asociat Khoi, este posibil ca unii studenți să se concentreze doar pe câteva domenii și nu pe toate materiile în mod egal, dar în domeniile necesare pentru studierea specializărilor au obținut performanțe academice bune. Profesorul asociat Khoi a spus că această condiție este necesară și în cazul altor metode de admitere decât notele de la examenele de absolvire a liceului, dar trebuie luată în considerare în continuare prin metoda de luare în considerare a notelor de la examenele de absolvire a liceului.

Studenții Universității de Medicină și Farmacie din Ho Chi Minh City sunt îndrumați să practice la spital

Maestrul Nguyen Hua Duy Khang, șeful adjunct al Departamentului de Formare Profesională al Universității Can Tho , a declarat: „Dacă această nouă reglementare va fi aplicată în 2025, mulți candidați vor fi afectați în comparație cu reglementările din anii precedenți pe baza cărora și-au construit un plan de studiu”. Pornind de aici, Maestrul Khang a propus: „Ministerul Educației și Formării Profesionale trebuie să ia în considerare o foaie de parcurs adecvată pentru aplicarea reglementărilor care afectează drepturile studenților care s-au pregătit de la intrarea în clasa a X-a”.

Dr. Nguyen Quoc Anh, director adjunct al Universității de Tehnologie din Ho Chi Minh City, a propus: „Orice regulament emis, dacă există modificări față de cele anterioare, va necesita timp pentru a fi aplicat, astfel încât să nu afecteze candidații. Prin urmare, în 2025, ar trebui ca pragul de admitere să fie în continuare performanța academică bună în clasa a XII-a și să se extindă domeniul de aplicare al performanței academice bune în clasele a XI-a și a XII-a pentru anul de înscriere 2026, iar cerința performanței academice bune în 3 ani de liceu pentru 2027?”

Potrivit Dr. Nguyen Quoc Anh, proiectul ar trebui să ia în considerare și creșterea pragului de admitere la programele de formare a cadrelor didactice. Deoarece, în contextul actual al deficitului de cadre didactice din multe localități, creșterea prea mare a standardelor pentru industria educației va face ca forța de muncă didactică să se confrunte cu multe dificultăți în viitor, dacă nu există politici mai bune pentru această echipă.

Elevii sunt clasificați drept elevi buni de liceu în cadrul noului program, care este mai dificil decât înainte.

Din perspectiva nivelului de învățământ general, directorul unui liceu consideră că, conform metodei de evaluare din Programul de Învățământ General din 2018, dacă este luată în serios, va fi mai dificil pentru un elev să fie clasificat ca având performanțe academice bune la nivel de liceu decât metoda de evaluare anterioară. Cu toate acestea, el consideră în continuare că este necesară reglementarea care obligă candidații care aplică pentru cele două grupe, formarea cadrelor didactice și profesiile din domeniul sănătății, cu certificate de practică, la obținerea de performanțe academice bune.

Sursă: https://thanhnien.vn/dieu-kien-xet-tuyen-vao-nganh-su-pham-suc-khoe-can-lo-trinh-thuc-hien-185241209211415952.htm