Cursa pentru a intra în clasa a VI-a este intensă.

TP - Admiterea la universitate nu este în prezent la fel de stresantă ca admiterea la clasa a VI-a la școli prestigioase din orașele mari. Pentru a-și asigura un loc la aceste școli, părinții se angajează într-o cursă tăcută și dificilă.

Nu dați vina pe părinți.

În timp ce colegii ei de clasă erau în vacanța de vară, NAQ a fost împinsă de mama ei să susțină examenele de admitere pentru clasa a VI-a la trei școli diferite. AQ a susținut examenele pentru Școala Gimnazială Thanh Xuan, Școala Gimnazială Nguyen Tat Thanh și Liceul și tocmai a terminat examenul pentru Școala Gimnazială Cau Giay. Acestea sunt trei școli secundare cu rate de concurență ridicate; de ​​exemplu, Școala Gimnazială Nguyen Tat Thanh are un raport de 1/18, iar Școala Gimnazială Cau Giay are 1/7. Participarea la atât de multe examene într-un timp atât de scurt a lăsat-o pe AQ ​​destul de obosită.

Elevii au participat recent la un test de aptitudini pentru admiterea la Școala Gimnazială pentru Elevi Supradotați (Universitatea de Educație din Hanoi ). Fotografie: Nghiem Hue.

În ultima vreme, pe lângă cele trei școli gimnaziale menționate anterior, alte câteva școli din Hanoi au organizat teste de aptitudini pentru admiterea în clasa a VI-a, cum ar fi Liceul de Limbi Străine (Universitatea de Limbi Străine, Universitatea Națională din Vietnam, Hanoi), Liceul pentru Elevi Supradotați (Universitatea Pedagogică din Hanoi), Liceul Nam Tu Liem (Nam Tu Liem), Liceul Le Loi (Ha Dong), Liceul Nguyen Gia Thieu (Long Bien), Liceul și Liceul Luong The Vinh (Cau Giay, Thanh Tri)... Apariția frecventă a acestor examene i-a determinat pe părinți să își dorească ca copiii lor să participe de cât mai multe ori pentru a le crește șansele de admitere.

Pentru a avea șanse să fie admiși la aceste școli, părinții trebuie să găsească cursuri de meditații pentru copiii lor încă din primii ani de școală primară. Dna Hoang Thi Hai Yen din Hoang Mai, Hanoi, a împărtășit că, fără meditatori, este dificil să treacă testele de aptitudini organizate de școlile secundare. Fiecare școală are un format de testare diferit, astfel încât elevii pot fi acceptați într-o școală și pot pica la alta, și nu este neobișnuit ca elevii excelenți să fie acceptați în mai multe școli în același timp. Dna Yen a spus că doar cei implicați înțeleg cu adevărat călătoria dificilă a găsirii meditațiilor și a ducerii copiilor la și de la școală. „Examenul de admitere pentru clasa a VI-a, pe lângă abilitățile elevilor, este în esență o cursă între părinți. Este o cursă în care cine găsește un meditator bun are succes, altfel este o chestiune de noroc”, a spus dna Yen.

Dr. Nguyen Tung Lam, președintele Consiliului de Administrație al Liceului Dinh Tien Hoang (Hanoi) și fost președinte al Asociației de Psihologie Educațională din Hanoi, a fost profund îngrijorat de metodele actuale de admitere, care se bazează pe examene de admitere și pe verificarea foilor matricole, obligând elevii să participe la cursuri suplimentare și să se pregătească pentru examene de la o vârstă fragedă, punând o presiune imensă asupra lor. Dr. Nguyen Tung Lam consideră că starea haotică actuală a examenelor de admitere de la clasele a VI-a până la a X-a din Hanoi provine dintr-un deficit de școli și o calitate inegală a educației în toate instituțiile. Fenomenul investițiilor în educație de înaltă calitate (școli publice secundare și licee de înaltă calitate) pune presiune asupra părinților și elevilor. Părinții își doresc, în general, ca și copiii lor să frecventeze școli bune, de înaltă calitate, pentru oportunități de carieră mai bune mai târziu, așa că vina nu poate fi pusă exclusiv pe părinții care concurează pentru admiterea în școli specializate și clase selective.

Grija de a „găsi o locuință”

Pe lângă concurența acerbă pentru școlile de înaltă calitate care necesită examene de admitere, școlile secundare publice prestigioase din Hanoi atrag, de asemenea, o atenție considerabilă din partea părinților. Aceste școli au două avantaje: taxe de școlarizare mici (cu scutire de taxe de școlarizare anul viitor) și o calitate comparabilă cu școlile secundare de înaltă calitate (care percep taxe mult mai mari, chiar dacă sunt școli publice). Cu toate acestea, numărul de locuri disponibile pentru elevii din afara zonei de circumscripție desemnate este limitat. Fiecare district din Hanoi are una sau două școli secundare publice care sunt întotdeauna alegeri populare pentru părinți. De exemplu, districtul Hoan Kiem are Școala Gimnazială Ngo Si Lien și Școala Gimnazială Trung Vuong; districtul Cau Giay are Școala Gimnazială Nghia Tan și Școala Gimnazială Le Quy Don; districtul Ba Dinh are Școala Gimnazială Giang Vo; districtul Dong Da are Școala Gimnazială Dong Da... La aceste școli, admiterea la o școală din afara zonei de circumscripție este dificilă, iar asigurarea unui loc în clasa dorită este la fel de dificilă pentru părinți.

Conform planului, începând cu anul școlar 2026-2027, Hanoi va implementa o politică de admitere a elevilor la grădiniță, clasa I și clasa a VI-a, bazată pe criteriul ca elevii să frecventeze școli apropiate de locul lor de reședință. Directorul Departamentului de Educație și Formare Profesională din Hanoi, Tran The Cuong, a afirmat că această politică îi ajută pe elevi să frecventeze școlile din apropierea locuințelor lor, reducând la minimum problema elevilor care frecventează școli în afara zonelor lor desemnate, în special în zonele de frontieră, unde elevii se află la doar câțiva pași de școală, dar nu sunt admiși (din cauza granițelor administrative). Astfel, această politică nu va clasifica elevii pe baza înregistrării gospodăriilor, așa cum este cazul în prezent, ci mai degrabă pe baza zonei lor de reședință.

Părinții sunt de acord și susțin această politică. Dna Le Thi Huu (Thanh Tri) a declarat că, în curând, fiica ei va putea merge la Școala Gimnazială Tu Hiep, chiar lângă casa lor, fără să-și facă griji că va pleca de la școală. Dacă zonarea școlilor se bazează pe reședința permanentă, fiica dnei Huu va merge la Școala Gimnazială Mau Luong din Ha Dong.

Anterior, orașul Ho Și Min a implementat acest model și l-a constatat eficient. Cu toate acestea, realitatea a scos la iveală limite. Există o situație în care școlile din apropierea locuințelor sunt supraaglomerate, iar elevii sunt nevoiți să parcurgă distanțe lungi până la școală. Multe școli din zonele centrale, care au deja un număr mare de elevi, sunt ușor supraîncărcate dacă toți elevii sunt concentrați într-un singur loc. Deși politica este de a încuraja elevii să studieze aproape de casă, dacă toți părinții își doresc ca copiii lor să frecventeze școli „prestigioase”, presiunea va fi imensă, mai ales atunci când se extinde la școlarizare cu două sesiuni pe zi.

În prezent, sistemul de înscriere bazat pe înregistrarea gospodăriilor a cunoscut cazuri de „manipulare a înregistrării gospodăriilor”. În apropierea școlilor prestigioase, numeroase rude și membri ai familiei se mută brusc sau mulți oameni închiriază case.

Profesorul asociat Tran Thanh Nam, prorector al Universității de Educație (Universitatea Națională din Vietnam, Hanoi), consideră că este necesară creșterea gradului de conștientizare în rândul părinților pentru a elimina mentalitatea de a alege sau de a „face lobby” pentru anumite școli. În plus, este necesar să se crească investițiile în sistemul tehnologic care susține înscrierea online și să se modernizeze acesta; și să se elaboreze un plan de zonare rezonabil care să asigure un echilibru între aspirațiile oamenilor și condițiile reale din fiecare localitate.

Nghiem Hue

Sursă: https://tienphong.vn/cang-thang-cuoc-dua-vao-lop-6-post1752173.tpo