Ar trebui să punem accent pe raportul dintre elevi?

Programul de învățământ general din 2018 identifică, de asemenea, gimnaziul ca etapă de învățământ de bază și liceul ca etapă de orientare profesională. Cu toate acestea, nevoia de a învăța despre cariere și de a alege o carieră în orice moment al vieții este un drept al elevului.

Profesorii și școlile ar trebui să le ofere elevilor

acces, introducere și experiență

realitatea profesiilor pentru ca studenții să o înțeleagă și să o aleagă. Provinciile și orașele sunt responsabile pentru crearea condițiilor în ceea ce privește facilitățile și școlile, astfel încât studenții să își poată continua studiile în cel mai bun mod.

Studenții unui colegiu profesional din Hanoi învață să practice profesia de asistent medical.

Dr. Tung Lam a comentat, Vietnam

orientare profesională

Elevii din școala secundară reprezintă, de asemenea, abordarea educației în multe țări din lume . Multe țări dezvoltate îi orientează pe elevi către cariere de la o vârstă fragedă, iar până la școala secundară mulți elevi aleg cariere pe care să le studieze în profunzime. La intrarea în liceu, elevii nu studiază multe materii pentru a se pregăti pentru examenul de absolvire, ci studiază doar materii potrivite abilităților lor de a intra la universitatea dorită.

Acest expert a subliniat, de asemenea, că, în realitate, managementul programelor de învățământ general și formare profesională este inadecvat și se suprapune între Ministerul Educației și Formării Profesionale și Ministerul Muncii, Invalizilor de Război și Afacerilor Sociale. Este necesară rezolvarea problemei liceelor ​​legate de orientarea în carieră într-un mod sistematic, cu un randament rezonabil și venituri bune.

El a dat un exemplu, în zilele noastre multe familii își trimit copiii la muncă în străinătate. Ei bâjbâie prin intermediul companiilor și, în multe cazuri, sunt înșelați.

Trișa

De ce nu există o politică ca liceele să se conecteze cu școlile profesionale, astfel încât, după absolvire, elevii să poată merge la școala profesională, să învețe limbi străine și să exporte forță de muncă pe piețele externe? „În prezent, încă punem prea mult accent pe diplome în programele de formare, fără a urmări îndeaproape realitatea pentru a avea soluții eficiente”, a spus el.

Atașat la ieșire

Atât localitățile, cât și Departamentul de Educație și Formare Profesională din Hanoi trebuie să recunoască,

rata de streaming a elevilor după gimnaziu

Deși numărul elevilor a crescut în ultimii ani, acesta nu a atins încă obiectivul stabilit. De fapt, mulți părinți își doresc în continuare ca ai lor copii să continue studiile în liceu, în loc să aleagă o carieră din gimnaziu. Multe școli profesionale i-au abordat și i-au introdus în școli, dar părinții nu sunt interesați.

Directorul adjunct al Departamentului de Educație și Formare Profesională din provincia Vinh Phuc, Pham Khuong Duy, a declarat că localitatea are numeroase parcuri industriale, iar provincia își propune să formeze resurse umane cu un nivel ridicat de inteligență și competențe pentru a satisface nevoile locale de resurse umane și pentru a dezvolta industrii cheie. Prin urmare, dacă există mecanisme obligatorii, clare și specifice, orientarea și îndrumarea în carieră în licee vor avea un impact mai bun asupra gradului de conștientizare a elevilor, părinților și societății, acesta fiind impactul bidirecțional al cererii și ofertei de resurse umane în localități. De exemplu, există un mecanism de cooperare între instituțiile de învățământ și întreprinderi asupra producției.

Din perspectiva practicii didactice, dl. Dinh Thanh Khuong, directorul Centrului pentru Educație Continuă - Orientare Profesională din provincia Ha Nam, a mai spus că, în prezent, instituțiile de educație continuă implementează două programe simultan, și anume studii culturale și formare profesională. Dacă se calculează numărul total de perioade de studiu ale unui elev într-un an școlar, acesta este mai mare decât numărul de perioade de studiu ale elevilor din licee. În timp ce studiază formarea profesională, elevii trebuie să se preocupe în continuare de cunoștințele culturale suficiente pentru a susține examenul de absolvire a liceului. Prin urmare, ar trebui să existe politici care să echilibreze programul de educație, reducând presiunea asupra elevilor de a alege formarea profesională devreme.

La atelierul de lucru pentru contribuția cu idei la proiectul de Decret al Guvernului privind reglementarea orientării și orientării în carieră în educație, organizat de Ministerul Educației și Formării Profesionale, viceministrul Pham Ngoc Thuong a declarat că orientările în carieră și îndrumarea în carieră reprezintă o sarcină importantă. Dificultățile și deficiențele din trecut în ceea ce privește orientările în carieră și îndrumarea în carieră au atât cauze obiective, cât și subiective, astfel încât obiectivele stabilite nu au fost atinse. „Dacă oferim o bună orientare în carieră, orientările în carieră vor fi foarte favorabile. Dacă vom avea orientarea corectă de la început, nu va fi costisitor și nu va pierde timp, bani și efort din partea elevilor, părinților și a societății”, a spus dl Thuong.

Hotărârea de Guvern 522 stabilește ca obiectiv ca cel puțin 40% dintre elevii care absolvă gimnaziul până în 2025 să continue studiile la instituții de învățământ profesional care oferă învățământ primar și mediu. Recent, delegații Adunării Naționale au propus reducerea ratei de încadrare a elevilor în învățământul profesional după gimnaziu, deoarece acest lucru pune o presiune semnificativă asupra elevilor de clasa a IX-a la examenul de admitere la clasa a X-a.

Sursă: https://danviet.vn/phan-luong-dinh-huong-nghe-co-nen-dat-nang-ty-le-cho-hoc-sinh-20241106202626012.htm