Corectitudine atât pentru profesori, cât și pentru elevi.

Circulara 29/2024/TT-BGDĐT privind gestionarea meditațiilor extracurriculare a intrat oficial în vigoare la 14 februarie 2025. Deși există încă multe îngrijorări cu privire la reglementările mai stricte privind meditațiile extracurriculare, obiectivul final este îmbunătățirea calității și eficacității predării și învățării în școli, promovarea capacităților de autoînvățare și construirea unei societăți bazate pe învățarea pe tot parcursul vieții.

Opriți simultan toate meditațiile suplimentare și cursurile suplimentare din cadrul școlilor.

Începând cu 14 februarie, toate școlile din întreaga țară au încetat toate activitățile de meditații extracurriculare. Unele școli chiar au notificat părinții, la sfârșitul primului semestru, despre întreruperea cursurilor de meditații de după-amiază. La Școala Gimnazială Ninh Phong (orașul Hoa Lu, provincia Ninh Binh ), înainte de Anul Nou Lunar 2025, elevii erau încă înscriși la cursuri de meditații de după-amiază de două ori pe săptămână la matematică, literatură și engleză, predate de aceiași profesori care predau aceste materii în clasele lor obișnuite. Cu toate acestea, în timpul întâlnirii cu părinții de la sfârșitul semestrului, școala a informat clar elevii că aceste cursuri de meditații vor fi întrerupte după Anul Nou Lunar.

O sesiune de curs la Școala Gimnazială Tran Duy Hung ( Hanoi ). Fotografie: NTCC

Cu toate acestea, pentru elevii din multe alte zone, suspendarea orelor suplimentare a dus la alte consecințe, cum ar fi suspendarea meselor de prânz școlare și lipsa transportului pentru a-i lua pe elevi la prânz. Observațiile efectuate la multe școli din districtul Thanh Tri (Hanoi), cum ar fi Școala Gimnazială Tu Hiep, Școala Gimnazială Van Dien, Școala Gimnazială Vinh Quynh etc., arată că toate școlile au oprit oficial orele suplimentare și meditațiile în incinta școlii începând cu 14 februarie.

Școala Gimnazială Linh Dam (districtul Hoang Mai, Hanoi) tocmai a trimis o notificare părinților cu privire la ajustările activităților școlare începând cu 14 februarie. Prin urmare, toți elevii vor fi în pauză pentru recapitulare extracurriculară și îmbogățire a cunoștințelor la materiile academice. Pentru elevii de clasa a IX-a care se pregătesc pentru examenul de admitere la clasa a X-a, școala a elaborat un plan de recapitulare gratuită pentru matematică, literatură și engleză, cu 2 lecții per materie pe săptămână. Orarul va fi anunțat după ce școala primește formularele de înscriere de la elevi.

Între timp, la Școala Gimnazială Hoang Mai (districtul Hoang Mai, Hanoi), elevii din toate clasele au primit o notificare privind suspendarea orelor suplimentare predate de profesorii lor. Elevii care doresc să se înscrie la programul de limba engleză în parteneriat cu Centrul Language Link vor continua să se înscrie la două lecții pe săptămână. Cu toate acestea, dificultatea constă în perturbarea transportului copiilor la și de la școală, deoarece cursurile vor fi programate în timpul orelor normale de program și nu toți părinții pot gestiona această navetă zilnică. Aceasta este, de asemenea, o preocupare pentru mulți părinți care doresc să continue să își înscrie copiii, deoarece școala nu oferă prânzul, ceea ce face dificilă aranjarea transportului și îi obligă potențial să își retragă copiii de la orele suplimentare.

Meditațiile extracurriculare îmbracă încă forme negative.

Dna Tran Thi Hai Yen, directoarea Liceului Tran Phu (districtul Hoan Kiem, Hanoi), a declarat că, înainte de intrarea în vigoare a Circularei 29, școala le-a cerut tuturor profesorilor să respecte trei reguli: interzicerea organizării de cursuri suplimentare în cadrul școlii; interzicerea oferirii de cursuri suplimentare în afara școlii pentru elevii pe care îi predau; și interzicerea organizării sau gestionării de cursuri suplimentare în afara școlii. Pe lângă acestea, au subliniat două reguli: încurajarea elevilor supradotați să participe la echipele școlii și consolidarea bazei de cunoștințe pentru ca elevii care susțin examenele de absolvire din acest an să obțină rezultate bune. Școala va acoperi costurile pentru aceste două activități conform regulamentului său intern de cheltuieli. Potrivit dnei Yen, deși plata nu este mare, profesorii sunt susținători și participă cu entuziasm.

Anterior, mulți profesori au organizat cursuri suplimentare și sesiuni de meditații, încălcând regulamentul. Conform unui raport al Comitetului Popular al sectorului Ngoc Khanh (districtul Ba Dinh, Hanoi), de la începutul noului an școlar și până înainte de 4 octombrie 2024, unii profesori de la Școala Primară Ngoc Khanh (districtul Ba Dinh, Hanoi) au închiriat spațiu la Centrul Comunitar nr. 7 pentru a deschide cursuri de meditații pentru elevi, la cererea părinților, în zona rezidențială nr. 7 a sectorului Ngoc Khanh (majoritatea elevilor erau copii din satul Ngoc Khanh). În prezent, aceste cursuri nu mai funcționează. Imediat după aceea, școala și autoritățile locale au intervenit, instruind 100% din personalul didactic să se abțină absolut de la meditații sub orice formă. Contravenienții vor fi pe deplin responsabili în fața conducerii și vor primi măsuri disciplinare conform prevederilor.

O sesiune obișnuită de clasă pentru elevii de școală elementară din Hanoi. Fotografie: Quang Vinh

Conform Circularei 29, supravegherea activităților de meditații extracurriculare nu ar trebui să fie doar responsabilitatea sectorului educațional sau a autorităților locale, ci să includă și supravegherea publică din partea elevilor și a părinților, pe baza reglementărilor deja emise. Aceasta include rolul directorului școlii în gestionarea cadrelor didactice care predau la școală, dar sunt implicate și în activități de meditații extracurriculare în afara școlii.

Cu toate acestea, în realitate, unii profesori încă „ocolesc regulile” instruindu-și elevii obișnuiți să participe la cursuri suplimentare la centre culturale, profesorul fiind în continuare cel responsabil! Dna Phan Minh Hai (districtul Cau Giay, Hanoi) a spus că, înainte de Tet 2025, copilul ei încă urma cursuri suplimentare de literatură cu același profesor care preda materia la școală, într-o casă închiriată. După Tet, cursul s-a oprit, dar mulți părinți au cerut ca profesorul să reia predarea, deoarece elevii se pregăteau pentru examenele de clasa a IX-a, iar oprirea bruscă le-ar fi afectat rezultatele academice. În prezent, clasa s-a mutat într-un centru de meditații din apropierea școlii, este împărțită în două niveluri și participă și unii elevi din alte clase și școli, cu aproape 30 de elevi pe clasă.

Între timp, dna HNB, profesoară în districtul Duy Tien, provincia Ha Nam, a trecut o parte din cursurile sale de meditații la cele online, deoarece este o zonă rurală, ceea ce face dificilă conectarea cu centrele din apropiere pentru cursuri online, chiar dacă elevii doresc acest lucru. „În prezent, cercetez cum să mă înregistrez pentru o firmă de meditații, dar procesul nu este încă finalizat. De asemenea, m-am înregistrat la directorul școlii pentru ca activitățile mele de meditații să fie gestionate de școală și am solicitat meditații gratuite la școală pentru cele două clase de clasa a IX-a la care predau, dar nu a fost încă aprobat. Deocamdată, îndrum câțiva elevi care doresc să se pregătească online pentru examenul de admitere la clasa a X-a. Eficiența nu se poate compara cu predarea față în față, dar timpul se scurge, așa că voi încerca tot posibilul să predau cât mai multor elevi posibil”, a declarat dna B.

Este nevoie de o schimbare de percepție din mai multe părți.

Potrivit domnului Do Thanh Thien, directorul Liceului Vinh Thanh (Can Tho), în zonele rurale, meditațiile suplimentare nu reprezintă o problemă majoră. Școala nu organizează cursuri suplimentare în afara orelor de curs obișnuite, iar elevii nu sunt supuși unei presiuni prea mari din cauza participării la prea multe activități academice. Aceste noi reglementări nu perturbă prea mult activitatea școlii.

În mod similar, pentru elevii din zonele îndepărtate, asigurarea prezenței lor regulate la școală reprezintă un efort semnificativ din partea școlii și a profesorilor. Nu există practic nicio constrângere pentru a participa la cursuri suplimentare; chiar și meditațiile gratuite și consolidarea cunoștințelor necesită o persuasiune și o comunicare atentă din partea profesorilor către părinți și elevi. Mulți profesori spun că trebuie să folosească propriii bani pentru a cumpăra cărți și rechizite școlare pentru elevi, așa că perceperea de taxe pentru cursurile suplimentare este practic inexistentă.

Revenind la localitățile unde presiunea academică apasă puternic nu doar asupra elevilor, ci și asupra școlilor, profesorilor și părinților, domnul Phan Nhu Quynh - directorul Liceului nr. 1 din districtul Muong Khuong (provincia Lao Cai) - consideră că, pentru ca Circulara 29 să fie cu adevărat implementată și eficientă, sunt necesare politici de sprijin mai bune pentru profesori, cum ar fi creșterea investițiilor în infrastructură, îmbunătățirea veniturilor profesorilor și programe de dezvoltare profesională. În același timp, sunt necesare mecanisme flexibile adaptate fiecărei localități, în special în zonele cu condiții socio-economice dificile.

Profesorul asociat Tran Xuan Nhi, fost ministru adjunct al Educației și Formării Profesionale, a comentat că, după 12 ani de la emiterea Circularei nr. 17/2012/TT-BGDDT (din 16 mai 2012) a Ministerului Educației și Formării Profesionale pentru reglementarea meditațiilor extracurriculare, această activitate este abia acum reglementată de o nouă circulară. Acest lucru demonstrează că agenția de elaborare a legii a reflectat și a calculat cu atenție, dar, având în vedere o problemă care afectează în mod direct profesorii, părinții și milioane de elevi, găsirea unei modalități de a armoniza toate părțile implicate nu este ușoară.

„Susțin punctul de vedere general al Circularei 29, care este de a schimba mentalitatea de la «dacă nu poți gestiona, interzice» la «gestionează pentru a asigura calitatea». Acest lucru îi va obliga pe profesori să își inoveze metodele de predare, astfel încât elevii să poată absorbi pe deplin cunoștințele în timpul orelor obișnuite de curs, în loc să fie nevoiți să participe la cursuri suplimentare în afara școlii. În același timp, școlile trebuie să creeze oportunități pentru ca elevii să participe la numeroase activități extracurriculare, sportive și artistice pentru a le asigura dezvoltarea holistică”, a declarat profesorul asociat dr. Tran Xuan Nhi.

Ministrul adjunct al educației și formării profesionale, Pham Ngoc Thuong:

Către un sistem de învățământ cu valori pozitive.

Circulara privind reglementarea predării și învățării suplimentare își propune să promoveze un sistem educațional cu valori pozitive. Prin urmare, în ciuda dificultăților inițiale, sper la unitate și determinare în implementarea acestei Circulare. Ministerul Educației și Formării Profesionale va coopera îndeaproape cu localitățile, școlile și profesorii pe tot parcursul procesului de implementare.

Punctul de vedere al Ministerului Educației și Formării Profesionale este de a trece la școli fără meditații suplimentare sau cursuri suplimentare. În schimb, după orele de școală, elevii ar trebui să aibă timp și spațiu pentru a participa la activități recreative, sportive, artistice, muzicale etc. Scopul este ca timpul școlar să fie nu doar destinat însușirii de cunoștințe, ci și dezvoltării complete a elevilor în ceea ce privește personalitatea, stilul de viață, simțul responsabilității, capacitatea de integrare în societate și abilitățile de rezolvare a problemelor. Profesorii, educatorii și societatea în ansamblu sunt de acord asupra acestui lucru; elevii nu ar trebui să fie nevoiți să participe la prea multe cursuri suplimentare, care să provoace presiune și oboseală inutile, astfel încât fiecare zi la școală să fie una plină de bucurie.

Conferențiar Dr. Chu Cam Tho, Șeful Departamentului de Cercetare și Evaluare în Educație (Institutul de Științe ale Educației din Vietnam, Ministerul Educației și Formării Profesionale):

Integritate în educație

Interzicerea meditațiilor extracurriculare în școli va promova activități de sprijin pentru elevi direct în sala de clasă, crescând eficiența lecțiilor școlare. Școlile trebuie să își îndeplinească corect responsabilitățile și îndatoririle. Elevii care frecventează școala trebuie să primească o instruire standard și să atingă obiectivele de învățare cerute. Dacă profesorii doresc să ofere meditații suplimentare, acestea ar trebui să fie efectuate ca un serviciu extern. Dacă se realizează acest lucru, integritatea activităților educaționale din cadrul școlii va fi menținută.

Sursă: https://daidoanket.vn/minh-bach-hoat-dong-day-them-hoc-them-cong-bang-cho-ca-giao-vien-va-hoc-sinh-10299877.html