Echitatea educațională - o măsură umanistă a dezvoltării.

În colaborare cu sectorul educației și formării profesionale pentru pregătirea anului școlar 2026-2027 și implementarea Rezoluției 71, secretarul general și președintele To Lam a emis numeroase directive importante. Din aceste directive se poate observa că reforma educațională se referă în primul rând la dezvoltarea umană, asigurarea echității sociale și pregătirea capacității naționale.

Fundamentul tuturor politicilor de dezvoltare.

Pe măsură ce țara intră într-o nouă eră de dezvoltare, cu cerințe tot mai mari pentru calitatea resurselor umane, capacitatea de inovare, adaptabilitatea la știință și tehnologie, transformarea digitală și inteligența artificială, educația trebuie să devină fundamentul pentru formarea noului popor vietnamez: informat, cu caracter, abilități, curaj, aspirații și capacitatea de a contribui la dezvoltarea rapidă și durabilă a țării.

Secretarul general și președintele To Lam vorbește la o sesiune de lucru cu sectorul educației și formării profesionale pe 15 iunie. Foto: VNA

Un mesaj important din directivele secretarului general și președintelui To Lam este cerința de a asigura echitatea în educație. Echitatea aici nu este înțeleasă doar ca însemnând că toți copiii au oportunitatea de a merge la școală, ci, mai profund, că toți elevii trebuie să aibă oportunitatea de a accesa o educație de calitate, adecvată condițiilor, circumstanțelor și abilităților lor. Prin urmare, cerința de a dezvolta un set de indicatori pentru a monitoriza echitatea educațională între regiuni, grupuri de populație și grupuri defavorizate este o sugestie foarte importantă pentru gândirea în domeniul guvernanței.

Echitatea educațională nu poate fi doar un slogan frumos și nici un angajament vag. Echitatea trebuie măsurată, monitorizată, verificată și cuantificată prin indicatori specifici: ratele de prezență școlară, ratele de abandon școlar, condițiile infrastructurii, procentul de profesori calificați, calitatea meselor școlare, accesul la manuale, echipamente didactice, internet, materiale didactice digitale, siguranța traseului către școală, oportunități de învățare a limbii vietnameze înainte de clasa I pentru copiii minorităților etnice, oportunități de învățare pe tot parcursul vieții pentru persoanele din zonele defavorizate...

Pornind de acolo, noua politică poate viza direct domeniile care au cea mai mare nevoie de sprijin. Spiritul „zonele care se confruntă cu dificultăți mai mari primesc mai mult sprijin, iar profesorii care lucrează în domenii mai dificile primesc o compensație mai bună” reflectă o abordare foarte umană și practică. Deoarece, dacă resursele sunt alocate în mod egal, putem crea echitate pe hârtie, dar aceasta va adânci inegalitatea în realitate. Echitatea nu înseamnă distribuirea egală a resurselor tuturor, ci crearea condițiilor pentru ca zonele defavorizate să aibă mai multe oportunități de dezvoltare, astfel încât decalajul de dezvoltare să nu devină o barieră în calea viitorului copiilor.

Echitatea educațională înseamnă și echitate în oportunitățile de dezvoltare umană. O națiune care dorește să progreseze nu poate permite ca niciun copil să fie lăsat în urmă de la bun început. O societate civilizată nu poate permite ca disparitățile în condițiile de viață să determine soarta intelectuală a poporului său. Prin urmare, mesajul echității educaționale trebuie înțeles într-un sens mai larg, ca un angajament din partea Statului, a societății, a fiecărei localități și a fiecărei familii față de viitorul tinerei generații. Adică, acolo unde sunt elevi, trebuie să existe profesori; acolo unde este nevoie de învățare, trebuie să existe condiții minime de învățare; acolo unde există copii defavorizați, politicile trebuie prioritizate. În cele din urmă, echitatea educațională este o măsură a dezvoltării umaniste. A investi în educație înseamnă a investi în viitorul națiunii, în calitatea populației, în competitivitate și în sustenabilitatea societății.

S-ar putea să vă placă și

Amendamente la Legea funciară: Oamenii sunt în centru, dezvoltarea națională este obiectivul.Vicepreședintele Adunării Naționale, Nguyen Hong Dien, a declarat că modificarea Legii funciare trebuie abordată cu o mentalitate inovatoare, concentrându-se pe oameni și întreprinderi și vizând o dezvoltare națională eficientă.

Regândirea pentru realizarea unui management eficient al dezvoltării educaționale.GD&TĐ - Trecerea la o abordare a educației bazată pe dezvoltare necesită o schimbare a mentalității manageriale, responsabilizarea indivizilor și tragerea lor la răspundere pentru îmbunătățirea calității și eficacității întregului sistem.

Puterea profunzimii culturaleRezoluția nr. 80-NQ/TW din 7 ianuarie 2026 a Biroului Politic privind dezvoltarea culturii vietnameze reflectă viziunea strategică a Partidului și gândirea inovatoare, profundă și inovatoare, privind rolul culturii în dezvoltarea națională a țării.

De la managementul educațional la guvernanța dezvoltării educaționale

Un alt mesaj demn de remarcat din directivele secretarului general și președintelui To Lam este apelul la o trecere puternică de la o mentalitate de „management al educației” la o mentalitate de „guvernare a dezvoltării educaționale”. Aceasta este o transformare profundă, deoarece nu se referă doar la metodele operaționale ale sectorului educațional, ci atinge și filosofia de funcționare a întregului sistem.

Managementul educațional, dacă este înțeles în sensul vechi, este adesea asociat cu ordine administrative, proceduri, rapoarte, inspecții, concursuri și obiective. Aceste instrumente sunt încă necesare, dar dacă sunt absolutizate, pot face cu ușurință educația greoaie, formalistă și detașată de obiectivul său fundamental de a dezvolta elevii.

Delegații participă la sesiunea de lucru dintre secretarul general și președintele To Lam și Ministerul Educației și Formării Profesionale din 15 iunie. Foto: VNA

Guvernarea dezvoltării educaționale impune cerințe diferite în ceea ce privește gestionarea obiectivelor de dezvoltare umană, a datelor, a calității, a responsabilității și a participării mai multor părți interesate. Ministerul Educației și Formării Profesionale trebuie să mențină un rol unificat în ceea ce privește expertiza, standardele, calitatea și personalul, dar, în același timp, trebuie să ofere mai multă putere școlilor, directorilor și profesorilor.

Un sistem educațional modern necesită un ecosistem în care statul creează instituții, școlile inovează proactiv, profesorii sunt respectați și sprijiniți, părinții sunt implicați, întreprinderile participă la dezvoltarea competențelor, iar comunitatea are grijă de mediul educațional. În acest sistem, educația nu mai este exclusiv responsabilitatea sectorului educațional, ci un efort comun al întregii societăți.

Trecerea la o abordare orientată spre dezvoltare necesită, de asemenea, prioritizarea calității autentice în detrimentul realizărilor superficiale. O educație umanistă nu se poate concentra pur și simplu pe câte puncte, premii sau obiective ating elevii, ci trebuie să le pese și dacă sunt fericiți, respectați, protejați și posedă capacitatea de a trăi o viață decentă și de a înfrunta viitorul cu încredere.

Este esențial ca orice inovație să fie însoțită de disciplină. Spiritul „faptele vorbesc mai tare decât cuvintele, îndrumarea este însoțită de supervizare, resursele sunt dublate de responsabilitate, inovația este dublată de disciplină, iar umanismul este dublat de calitate” este cerința pentru acțiune. Educația este un câmp al încrederii. Această încredere trebuie consolidată prin schimbări concrete în fiecare sală de clasă, în fiecare școală și în fiecare politică de sprijinire a elevilor și profesorilor.

Statele Unite ale Americii - Vietnam: Nu rata

Vietnamul încurajează companiile americane să extindă investițiile în tehnologie avansată.În dimineața zilei de 26 iunie, la sediul Guvernului, viceprim-ministrul Ho Quoc Dung l-a primit pe domnul Jeff Place, directorul lanțului de aprovizionare al Coherent Group (SUA). În timpul întâlnirii, viceprim-ministrul a afirmat că Vietnamul încurajează companiile americane să își extindă investițiile, în special în industria high-tech, inovare și semiconductori.

Încurajați companiile americane să extindă investițiile în sectoarele de înaltă tehnologie.Viceprim-ministrul Ho Quoc Dung a declarat că Vietnamul salută continuarea extinderii operațiunilor companiilor americane în Vietnam, în special în industriile de înaltă tehnologie și sectoarele cu valoare adăugată ridicată.

Vietnamul și Statele Unite își consolidează cooperarea în abordarea consecințelor războiului.VTV.vn - Pe 22 iunie, secretarul general și președintele To Lam l-a primit pe secretarul interimar al Marinei SUA, Hung Cao.

Din declarația secretarului general și președintelui To Lam, reiese clar că reforma educațională din noua eră trebuie să abordeze simultan trei relații majore: între echitate și calitate; între emancipare și responsabilitate; și între inovație și disciplină. Dacă se pune accent doar pe calitate fără a se asigura echitatea, educația poate adânci disparitățile sociale. Dacă se acordă doar emancipare fără a se asigura responsabilitatea, inovația poate lipsi de control. Dacă se pune accent doar pe disciplină fără a se crea un spațiu pentru creativitate, educația se va confrunta cu dificultăți în a se adapta la viitor.

Prin urmare, sarcina nu este doar de a pregăti pentru un nou an școlar, ci de a pregăti pentru o nouă fază de dezvoltare în educația vietnameză. Educația, în cele din urmă, nu înseamnă doar formarea resurselor umane pentru economie, ci și cultivarea caracterului pentru societate, hrănirea aspirațiilor naționale și pregătirea fundației spirituale pentru viitor. Asigurarea echității educaționale înseamnă asigurarea faptului că acest viitor aparține nu doar unui grup privilegiat, ci tuturor copiilor vietnamezi, din toate regiunile și în toate circumstanțele. Acesta este aspectul umanist profund și, de asemenea, viziunea de dezvoltare a unui sistem educațional care este pentru oameni și pentru viitorul națiunii.

Sursă: https://daibieunhandan.vn/cong-bang-giao-duc-thuoc-do-nhan-van-cua-phat-trien-10420561.html