Tangled și titlul de excelență

Pe certificatul de merit al unei eleve de clasa a treia de la o școală privată din Hanoi, aceasta era recunoscută... „cu titlul de Rapunzel și lucrurile dulci pe care le-a adus în acest an școlar”.

Mama ei a spus că fiecare elev din clasă avea astfel de certificate. Nu exista nicio presiune pentru a obține note bune, nicio presiune pentru a excela, doar căldură și complimente sincere pentru copii.

În timpul unei excursii cu barca pe râu până la școala din Dakrong ( Quang Tri ), contabila școlii a spus că a profitat de ocazia de a coborî în câmpie pentru a cumpăra multe certificate de merit, numărul certificatelor fiind de 3-4 ori mai mare decât numărul elevilor.

Pentru că școlile chiar au nevoie de „laude”, nu doar la sfârșitul semestrului sau al anului, ci și atunci când elevii fac progrese. Nu doar laude pentru studii bune, ci și laude pentru muncă asiduă, pentru venirea la timp la școală, pentru curățenia mâinilor și picioarelor, pentru a ști să le cedeze locul prietenilor... Laude pentru a-i face pe copii entuziasmați, fericiți și pentru a-i face pe copii să iubească mersul la școală, concurând unii cu alții pentru a studia din greu.

Dar laudele oficiale? Există reglementări, iar inițiativa și flexibilitatea sunt în mâinile școlilor și profesorilor.

Există numeroase modificări în reglementările din sectorul educației privind evaluarea elevilor, care pun accent pe evaluarea regulată a progresului elevilor în ceea ce privește abilitățile, atitudinea și emoțiile pe parcursul procesului de învățare și formare.

Laudarea elevilor nu privește doar rezultatul final, ci necesită și ca profesorul să însoțească și să încurajeze eforturile și progresul copilului.

Există, de asemenea, multe alte reglementări care vizează personalizarea educației, valorificând și încurajând diferitele puncte forte ale fiecărui elev. Elevii buni nu sunt buni doar la literatură sau matematică, ci pot excela și la arte plastice, educație fizică, activități extracurriculare, împărtășirea și ajutarea prietenilor, disciplină sau responsabilitate...

Însă majoritatea părinților din ziua de azi nu se preocupă decât de rezultatul final. Adică de certificatul de merit cu titlul de bun, excelent. Și privind dintr-o perspectivă științifică, este dificil să ai mulți elevi excelenți în toate domeniile, chiar dacă cerințele pentru elevii de școală primară nu sunt ridicate.

De aceea, părinții sunt dezamăgiți pentru că odraslele lor „au terminat doar, dar nu au terminat bine” și „au eșuat cu distincție”. „Excelența” a devenit în mod invizibil singurul obiectiv pe care copiii trebuie să îl atingă și să îl atingă.

Nu mai este un compliment adevărat, nu aduce fericire, căldură, dulceață ci stres.

Și, din păcate, agențiile, organizațiile și asociațiile pentru promovarea învățării și a talentelor nu au actualizat modificările aduse regulamentului de evaluare și recompensare a elevilor pentru a avea forme de laudă mai diverse, mai apropiate de realitate și capabile să încurajeze mai mulți copii. Peste tot, vedem doar laude pentru elevii cu titluri bune și excelente.

Prea mulți elevi talentați și excelenți într-o clasă pot, de asemenea, să facă sectorul educațional sceptic și criticat. Din cauza lipsei literei H, cu un elev excelent mai puțin, școala și profesorii pot deveni, de asemenea, ținte ale criticilor.

Fiecare manifestare arată că mentalitatea de a alerga după lucruri superficiale există întotdeauna și rezonează cu întreaga societate.

Nimeni nu-i întreabă pe copii: Preferați titlul de „Încâlcit” sau „Elevul excelent”?

Sursă: https://tuoitre.vn/cong-chua-toc-may-va-danh-hieu-xuat-sac-20240601094328546.htm