Examenul național pentru studenți excelenți la literatură: Lipsa progresului

Examenul Național pentru Elevi Excelenți din 2024 are loc astăzi (25 decembrie). Examenul de limbă atrage atenția deoarece mulți profesori se așteaptă la un progres important la examenul Programului de Educație Generală din 2018, aplicat la nivel de liceu în ultimii 3 ani.

Examenul național pentru studenți excelenți la literatură din 2024 are următorul conținut:

Întrebarea 1. Comentariu social (8,0 puncte)

„Pământul părea o ființă vie: nu așa cum o vedeau anticii – o Zeiță conștientă, cu scop și viziune – ci ca un copac. Un copac care exista în tăcere, nemișcându-se niciodată decât prin legănare în vânt, ci mereu într-o conversație constantă cu soarele și solul. Folosea soarele, apa, nutrienții minerali pentru a crește și a se schimba. Totuși, toate aceste schimbări erau atât de liniștite încât, pentru mine, bătrânul stejar din curte încă arăta așa cum îl văzusem când eram copil.” (James Lovelock)

Pe baza textului de mai sus, scrieți un eseu pe tema: Ascultând tăcerea.

Întrebarea 2. Eseu literar (12,0 puncte)

În discursul său rostit la ceremonia de închidere a ceremoniilor Premiilor Nobel din 10 decembrie 1957, la Stockholm, A. Camus a spus: „Artistul se antrenează într-o relație constantă cu ceilalți, pe calea dintre frumusețea indispensabilă și comunitatea inseparabilă”.

Folosind experiența literară, vă rugăm să discutați opinia de mai sus.

Similar cu examenele de literatură din ultimii 20 de ani

Unii profesori și-au exprimat regretul cu privire la conținutul, cerințele și structura examenului național de literatură din acest an. Un profesor a comentat: „Examenul este prea familiar, ar fi trebuit să ne luăm rămas bun de la acest mod de a scrie examenul odată cu Programul de Educație Generală din 2006.”

Profesorul Do Duc Anh de la Liceul Bui Thi Xuan (Sectorul 1, orașul Ho Chi Minh), a comentat sincer că structura examenului pentru elevii supradotați nu este compatibilă cu programul actual de învățământ general. Examenul este similar cu examenele din ultimii 20 de ani, neavând nicio notă. Între timp, candidații care participă la acest examen au studiat cu toții programul de învățământ general din 2018 la nivel de liceu. Prin urmare, atât profesorii, cât și elevii se așteaptă la o descoperire, ceva nou, la ieșirea din vechile obstacole.

În plus, profesorii de la Liceul Bui Thi Xuan și-au exprimat, de asemenea, îngrijorarea că structura examenului național pentru elevii supradotați i-ar putea determina cu ușurință pe aceștia să se concentreze prea mult pe pregătirea examenului. Dacă promovează, este posibil să obțină rezultate bune, dar să nu își dezvolte creativitatea...

Profesorul Duc Anh a mai spus că, dacă ar fi puși în situația candidaților care susțin acest examen la literatură, ar fi confuzi în legătură cu conținutul traducerii de la întrebarea numărul 2.

Studenții din orașul Ho Chi Minh participă la examenul național pentru studenți excelenți din 2024

Textul este destul de confuz și neclar.

Dl. Phan Quan Thong, șeful grupului de literatură de la Liceul Hung Vuong (Districtul 5, Ho Chi Minh City), are comentarii specifice cu privire la examenul din acest an.

La întrebarea 1, testul a citat un discurs despre Pământ al savantului britanic James Lovelock, care a menționat o problemă destul de interesantă: „A asculta tăcerea”. Pentru că, pentru a „asculta” acea tăcere, oamenii nu își pot folosi simțurile obișnuite, ci au nevoie de empatie, pornind de la tăcerea sufletului, revenind la valorile fundamentale ale umanității, retrăgându-se din agitația vieții.

Pentru a avea succes la această întrebare, candidații trebuie să combine abilitățile de scriere a eseurilor sociale cu propriile experiențe profunde de viață.

La întrebarea 2, testul a citat un discurs al scriitorului Albert Camus despre parcursul de „formare” al artistului, relația dintre artist și viață și responsabilitatea sa față de comunitate și vremuri în parcursul creației artistice. Afirmația este destul de abstractă, studenții trebuie să fie expliciți în cuvinte pentru a clarifica problema argumentativă, combinată cu experiența lor literară pentru a clarifica problema.

În general, acesta este un test cu o structură familiară, cu o diferențiere ridicată, referindu-se la probleme de semnificație socială și artistică, în concordanță cu natura examenului național pentru studenți excelenți la literatură. Cu toate acestea, cele două texte selectate sunt destul de confuze din punct de vedere al cuvintelor, neclare din punct de vedere semantic, ceea ce va reprezenta o mare provocare pentru studenții care susțin testul. În plus, testului îi lipsesc și descoperirile și inovațiile în spiritul programului actual de literatură.

Sursă: https://thanhnien.vn/de-thi-hoc-sinh-gioi-quoc-gia-mon-ngu-van-thieu-su-dot-pha-185241225192615151.htm