Repere și inegalitate

Practica adăugării de puncte bonus și a conversiei punctelor aplicată de majoritatea universităților a dus la scoruri mici la examene, dar scorurile standard continuă să crească rapid, doborând recordurile anterioare de scoruri standard.

Candidații află despre admiterea la universitate la Ziua Alegerii Admiterii la Universități și Colegii din 2025 - Foto: THANH HIEP

Anul acesta, deși scorurile la examenele de absolvire a liceului au scăzut semnificativ față de anul trecut, scorurile la admiterea la universitate au crescut la un nivel record. Există chiar șase specializări cu un scor de admitere perfect de 30/30 și aproximativ o duzină de specializări cu candidați care obțin aproape 10 puncte pe materie, dar care tot nu pot fi admiși fără puncte de prioritate și puncte bonus.

Experții în educație au indicat numeroase motive, cum ar fi conversia nerezonabilă a scorurilor echivalente, metodele multiple de recrutare, prea multe puncte bonus...

Consolidarea priorităților regionale, relaxarea punctelor de stimulare

Cel mai remarcabil este numărul de puncte bonus acordate de universități. Candidații care obțin rezultate excelente la nivel național, la concursuri de știință și tehnologie, rezultate excelente la nivel provincial, studenții care câștigă premiile olimpice 30-4... vor primi între 1 și 3 puncte.

Conform regulamentului de admitere, universitățile au voie să adauge puncte bonus, dar fără a depăși 10% din scorul maxim al scalei de admitere (scala 3 puncte/30 de puncte). Așadar, unele școli permit candidaților să aleagă cel mai mare punct bonus, în timp ce altele permit candidaților să utilizeze mai multe puncte bonus diferite, atâta timp cât acestea nu depășesc 3 puncte.

Un candidat cu 27 de puncte a obținut un scor standard de 30 datorită celor 3 puncte bonus. Acesta este motivul pentru care întreaga țară nu are niciun candidat care să fi obținut 30 de puncte la matematică - literatură - engleză, dar multe specializări care recrutează această combinație au un scor standard de 30.

Nu numai atât, multe școli permit, de asemenea, candidaților cu certificate de limbi străine să convertească scorurile în limbi străine în combinație. Scorul de conversie este diferit pentru fiecare școală, dar, de obicei, 6,5 IELTS este convertit în 9,5 puncte engleză la admitere, iar 7,0 este convertit în 10 puncte.

De aceea există o poveste despre un candidat care a obținut doar 6 puncte la examenul de absolvire a liceului la limba engleză, dar datorită certificatului IELTS, când a aplicat la universitate, scorul său la limba engleză a fost de 10 puncte, o diferență de 4 puncte. Printre cei 850.000 de candidați care aplică pentru admiterea la universitate în acest an, numărul candidaților care sunt studenți buni și au certificate IELTS este o minoritate, dar li se acordă privilegii speciale de nenumărate ori, în timp ce majoritatea candidaților rămași sunt dezavantajați.

nedrept

Practica adăugării de puncte bonus și a conversiei punctelor este aplicată de majoritatea universităților, ceea ce duce la scoruri scăzute la teste, însă scorurile standard cresc în continuare rapid, doborând recordurile anterioare de scor standard. Privind cifrele, se poate observa că acesta este un semn bun atunci când universitatea recrutează candidați buni.

Dar în spatele acestui fapt se ascunde o inegalitate și o nedreptate uriașe, care contravin principiilor obiective și echitabile ale admiterii.

Un candidat cu 27 de puncte la examenul de absolvire a liceului a promovat specializarea cu un scor standard de 30 datorită a 3 puncte bonus, în timp ce un candidat cu 29 de puncte, dar fără puncte bonus, a picat. Programul de învățământ general este accesibil candidaților în mod egal, deși mediul de învățare, facilitățile și profesorii sunt diferite în fiecare loc. Cu toate acestea, nu toți candidații au condițiile necesare pentru a studia și a obține certificate internaționale de limbi străine, în special candidații din zonele îndepărtate.

Ministerul Educației și Formării Profesionale a subliniat în repetate rânduri concurența loială între candidați și a emis numeroase politici specifice pentru a implementa acest lucru. În special, reducerea punctelor de prioritate regională - care reprezintă o pârghie pentru candidații din zonele îndepărtate și defavorizate - pentru a concura cu elevii din oraș, unde condițiile de învățare sunt mult mai bune.

Ce putem observa din cele două aspecte: înăsprirea punctelor de prioritate regională pentru studenții din zonele îndepărtate (care reprezintă majoritatea candidaților) și permiterea unor puncte bonus pentru o minoritate de studenți buni cu IELTS (familiile studenților au condiții economice bune și condiții bune de învățare)? Există echitate în admitere?

Este ușor de observat că candidații mai puțin privilegiați sunt dezavantajați în toate privințele. Tot ce au este capacitatea lor academică, singura lor armă competitivă este determinarea și scorurile obținute la examenele de absolvire a liceului. Puținele puncte de prioritate regională sunt, de asemenea, din ce în ce mai stricte. Cu cât studiază mai bine și cu cât scorurile lor la examene sunt mai mari, cu atât au mai puține puncte de prioritate.

Pe de altă parte, mulți candidați au oportunitatea de a studia mai mult, de a studia și de a susține testul IELTS pentru a obține un certificat. Scorul la examenul de absolvire nu este mare, aceștia putând folosi certificatul IELTS pentru a obține puncte suplimentare, uneori până la 3 puncte, sau convertindu-l în 9 sau 10 puncte la limba engleză atunci când aplică. Scorul la testul IELTS de data aceasta este mic, candidații putând studia și susține din nou testul până când obțin scorul dorit, dar examenul de absolvire a liceului se susține o singură dată. Este clar cine are avantajul.

Prin urmare, se poate observa că există inegalitate și nedreptate încă din politica de admitere, ca să nu mai vorbim de realitate. Desigur, candidații trebuie să studieze și să se pregătească din greu pentru a obține scoruri IELTS, nu cade din cer. De asemenea, trebuie să aibă o anumită capacitate de învățare pentru a obține scorul standard, indiferent de punctele bonus sau punctele de conversie.

Aici nu discriminăm candidații la testul IELTS și deținătorii de certificate. Ceea ce vrem să vorbim este despre echitate, așa cum se reflectă în regulamentul de admitere. Această echitate se reflectă în regulamente, formule și bareme specifice. Iar atunci când se stipulează echitatea, implementarea trebuie să fie, de asemenea, în conformitate cu acest spirit, asigurându-se că toți candidații au șanse egale de a concura, nefiind afectați de alți factori decât abilitățile lor academice.

Adăugarea de puncte de prioritate regională 3, 2, 1 pentru candidații din zonele îndepărtate era considerată anterior nedreaptă și a fost redusă la 1/2. Există chiar și bariere tehnice, astfel încât cu cât scorul este mai mare, cu atât punctele de prioritate sunt mai mici. Adăugarea de puncte 3, 2, 1 pentru candidații excelenți cu certificate IELTS este acum legalizată în regulament și nu are nicio barieră tehnică, școala putând adăuga cât dorește.

Dacă există inegalitate în documentele juridice, este dificil să ceri echitate în realitate.

Consolidarea punctelor prioritare regionale

Înainte de 2018, fiecare domeniu prioritar era diferențiat de 1 punct. Candidații din domeniul 1 primeau 3 puncte, din zona rurală 2 primeau 2 puncte, iar din zona 2 primeau 1 punct. Această practică de adăugare a punctelor este menținută de mai bine de 10 ani.

Totuși, multe opinii spun că adăugarea unui număr prea mare de puncte de prioritate regională cauzează nedreptate pentru elevii din oraș. În 2018, ministerul a redus punctele de prioritate regională la jumătate, corespunzând la 1,5, 1 și 0,5 puncte.

Până în 2023, punctele de prioritate (inclusiv prioritatea pentru discipline și regiuni) vor fi din nou înăsprite. Prin urmare, candidații cu 22,5 puncte sau mai mult nu vor beneficia de punctele de prioritate complete, ci vor fi calculați conform unei formule descrescătoare. Cu cât scorul la test este mai mare, cu atât punctele de prioritate vor fi mai mici, iar la 30 de puncte, nu vor mai beneficia de niciun punct de prioritate.

O școală are aproape 200 de candidați care obțin scoruri perfecte datorită „punctelor bonus”

Noi studenți înscriși la Universitatea de Tehnologie a Universității Naționale din Vietnam, Hanoi, în dimineața zilei de 24 august - Fotografie: NGUYEN BAO

Pe 24 august, Universitatea de Tehnologie a Universității Naționale din Vietnam, Hanoi, a organizat admiterea directă pentru peste 4.200 de studenți noi admiși la școală. Numai în cursul dimineții, aproape 3.000 de candidați au finalizat procedurile de admitere.

Conform statisticilor școlii, 192 de candidați au fost admiși la școală cu un scor perfect de 30; 815 candidați au obținut scoruri între 28 și 29 de puncte; 1.239 de candidați au obținut scoruri între 27 și 28 de puncte. Procentul de candidați care au obținut 29 de puncte sau mai mult reprezintă 13% din obiectivul total.

În special, industria informaticii are 128 de candidați cu scoruri de 29 de puncte sau mai mari, reprezentând 29% din ținta totală a industriei; tehnologia informației are 213 candidați, reprezentând 48% din ținta industriei.

Scorul de mai sus include punctele convertite și punctele bonus.

Anterior, Universitatea de Tehnologie a anunțat scorul standard cuprins între 22,14 și 28,19 puncte, cel mai mare fiind la tehnologia informației, iar cel mai mic la tehnologia agricolă. Majoritatea specializărilor au un scor standard peste 26.

Profesorul Dr. Chu Duc Trinh - rectorul Universității de Tehnologie - a declarat că în acest an școala și-a mărit în special cota de specializări în domeniile tehnologiei informației, inteligenței artificiale, electronicii, semiconductorilor și automatizării, însă atracția față de școală nu a scăzut, ci a crescut scorurile de referință.

Înapoi la subiect

PRELEGERE - NGUYEN BAO

Sursă: https://tuoitre.vn/diem-chuan-va-su-thieu-cong-bang-20250824234357016.htm