Asigurarea unei calități bune a vieții este esențială pentru o predare și învățare eficiente.
La intrarea în incinta școlii, ești întâmpinat imediat de un mediu luxuriant și curat. Copacii care fac umbră sunt aranjați cu grijă în rânduri. Roturile de flori și plantele ornamentale sunt tunse și îngrijite meticulos. În interiorul clădirilor, de la birouri până la sala de ședințe a profesorilor, totul este ordonat și ordonat. Panourile de anunțuri, programele de lucru și zonele pentru depozitarea documentelor și cărților sunt toate organizate cu grijă, cu notițe scrise cu grijă, dând un bun exemplu elevilor. Sălile de clasă și căminele studențești, atât în interior, cât și în exterior, sunt impecabile, fără praf, iar podelele cu gresie sunt impecabile. De la locul de joacă până la cantină și zona de uscare a hainelor, totul este curat. Școala atribuie fiecărei clase responsabilitatea pentru anumite zone, iar elevii mențin în mod voluntar curățenia și igiena conform unui program. Atât căminele băieților, cât și cele ale fetelor sunt curate, încălțămintea este aranjată cu grijă, iar păturile și cearșafurile sunt împăturite după un model comun, un obicei pe care l-au cultivat. Cele două clase au o mașină de spălat comună, astfel încât copiii să poată spăla și stoarce hainele pe rând pentru a se usca rapid, mai ales în condiții de ceață și umiditate. Bucătăria are o sobă cu cărbune pentru a încălzi apa, astfel încât copiii să poată face baie pe rând la fiecare două zile. În sala de mese, mesele sunt curate și aranjate ordonat. Scaunele de plastic sunt stivuite ordonat. Bucătăria folosește sobe pe gaz, care sunt curate, ordonate și sigure. Bucătăreții, purtând echipament de protecție și șorțuri, împart orezul și mâncarea în tăvi. Fiecare copil are propria tavă cu compartimente pentru orez, supă și mâncăruri sărate, toate cu capace. Deschizând o tavă se găsește orez alb perfect gătit și parfumat, un compartiment pentru supă de varză și un compartiment pentru tofu înăbușit. Bucătăreții spun că asigurarea unui număr suficient de orez și mâncare pentru copii este esențială - curată, relativ gustoasă și ceva ce își amintesc constant unul altuia să facă. După ce mănâncă, clasa de serviciu spală tăvile și vasele sub îndrumarea bucătarilor. Orezul și mâncarea rămase sunt aruncate cu grijă într-un coș de gunoi pentru a hrăni porcii. Bucătăria cumpără în mod regulat porci pentru a-i îngrășa, iar cocină este foarte curată. La fiecare două sau trei zile, sacrifică un porc pentru a oferi carne și grăsime pentru mese. Datorită acestei griji în ceea ce privește hrana, adăpostul și îmbăierea, copiii sunt toți sănătoși și au tenul rozaliu. De câțiva ani, niciunul dintre ei nu a abandonat școala și nici nu a cerut să plece acasă. În weekenduri, majoritatea rămân la școală pentru a se juca și a studia, vizitându-și părinții doar ocazional. Școala are grijă de viața lor, astfel încât să-și iubească școala și clasa și să exceleze la învățătură.
Un punct luminos în ceea ce privește calitatea generală a educației .
În anii în care calitatea învățământului primar în zonele montane era slabă, școala s-a confruntat cu mari dificultăți în a oferi copiilor sprijinul necesar pentru a respecta programa școlară. În unii ani, școala a trebuit să-i oblige pe copii să reînvețe cunoștințele din clasele a IV-a și a V-a și să exerseze vorbirea, cititul și scrisul. În ultimii ani, toate comunele montane au realizat învățământul primar universal la vârsta corespunzătoare, iar înscrierea combină acum selecția bazată pe rezultatele academice cu teste de cunoștințe, rezultând o calitate mai bună în clasa întâi. Cu toate acestea, copiii... Încă se confruntă cu multe dificultăți în stabilirea unor rutine în noul mediu și se luptă să dobândească cunoștințe și practică pentru a obține o bază solidă de cunoștințe și a excela. După mulți ani de efort, tot personalul didactic al școlii posedă cunoștințe solide, experiență și metode de educare și formare a elevilor din grupurile etnice minoritare din zonele muntoase. Mai presus de toate, profesorii își iubesc elevii. Fiecare profesor este dedicat predării materiilor, oferirii de educație extracurriculară și îngrijirii bunăstării elevilor ca activități profesionale. Toți profesorii lucrează în două ture la școală, având roluri desemnate pentru gestionarea și îndrumarea studiului individual al elevilor seara. În afara orelor obișnuite, elevii studiază independent și sunt foarte autodisciplinați. Conducerea școlii a declarat: „După un semestru, elevii de clasa a VI-a recrutați din sate și-au dezvoltat obiceiuri și rutine bune. După finalizarea clasei a VI-a, cunoștințele elevilor sunt completate și consolidate, asigurându-se că pot asimila materiale noi conform cerințelor generale; unii elevi încep să demonstreze abilități puternice. Începând cu clasa a VII-a, toți elevii de la școală îndeplinesc standardele de cunoștințe și abilități necesare.” S-au dezvoltat destul de bine și mulți au devenit elevi buni.
Vizitând oricare dintre camerele studenților, se poate observa că aceștia locuiesc și lucrează într-un mod ordonat. Știu să se prezinte complet și clar, folosind cuvinte și pronunțându-le destul de corect, iar fiecare dintre ei este inocent, zâmbitor și încrezător atunci când discută cu vizitatorii. Inițial, sunt educați și instruiți în abilități de viață prin învățare în clasă și extracurriculară și prin organizarea activităților vieții de zi cu zi. Când... La vârsta de 11 ani, locuind departe de părinții lor cu prietenii și profesorii, acești copii au devenit cuminți și disciplinați, rezultat al educației și creșterii excelente oferite de școală.
În primul semestru al anului școlar 2010-2011, 88% dintre elevi au primit un calificativ de conduită bună, restul au fost evaluați ca fiind acceptabil, doar 1 elev a primit un calificativ mediu, 15 elevi au primit un calificativ excelent, 121 de elevi au primit un calificativ bun, 48% au primit atât calificative bune, cât și excelente, iar doar 6% au primit un calificativ slab. În 2009-2010, școala a avut 10 elevi care au participat în echipa districtului pentru competiția de excelență a elevilor la nivel provincial, 4 elevi câștigând premii, inclusiv 3 premii I și 1 premiu II. La examenul de admitere pentru clasa a X-a, școala s-a clasat pe primul loc printre școlile-internat etnice și pe locul 24 printre toate școlile gimnaziale din provincie. În competiția de excelență a elevilor la nivel provincial din acest an pentru elevii de gimnaziu, școala a avut 16 elevi care au participat în echipa districtului Muong Khuong, cel mai mare număr dintre toate școlile din district.
Privind retrospectiv la rezultatele din anii precedenți, Internatul Etnic Muong Khuong a pregătit mulți elevi excelenți care au continuat să exceleze în liceu. Printre exemplele notabile se numără Sung Sau, un elev de etnie Mong din La Pan Tan, care a continuat să studieze la Internatul Etnic Viet Bac, a câștigat premiul al treilea la Olimpiada Națională de Biologie și studiază în prezent la Universitatea Pedagogică din Hanoi ; și Vang Seo Quang. A promovat examenul de admitere la Universitatea de Securitate Publică. Lu Van Duong, orfan, a promovat examenul de admitere la Universitatea de Nord-Vest și este un exemplu de depășire a greutăților; până în ziua de azi, el încă primește încurajare și sprijin din partea profesorilor săi…
Prin eforturi persistente și bine direcționate, Școala-Internat Etnică Muong Khuong a obținut statutul de Școală Standard Națională, devenind un exemplu strălucit de calitate educațională cuprinzătoare printre școlile-internat etnice și școlile gimnaziale din provincie.
Cao Van Tu - Asociația Provincială pentru Promovarea Învățării
Sursă: http://laocai.edu.vn/tin-noi-bo/diem-sang-ve-chat-luong-giao-duc-142676
![[INFOGRAFIE] Can Tho implementează Strategia pentru Afaceri Etnice până în 2030, cu o viziune pentru 2045](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2026/06/28/1782658308447_1782658217.webp)
