PV Dan Viet a avut un interviu cu profesorul asociat Pham Ngoc Trung - lector universitar, fost șef al Departamentului de Cultură și Dezvoltare al Academiei de Jurnalism și Comunicare, pe această temă.
Profesor Pham Ngoc Trung, în ultimele zile, opinia publică a fost tulburată de mai multe incidente care au implicat profesori, cum ar fi un profesor din Ho Chi Minh City care a cerut sprijin financiar părinților pentru a cumpăra un laptop; sau un profesor și un elev din Hanoi care au făcut gesturi intime chiar în sala de clasă... Cum evaluați aceste incidente?
- Am urmărit știrile recente privind incidentele din sectorul educației, în special cele două incidente menționate mai sus. Un incident a implicat probleme financiare (un profesor care a cerut asistență financiară părinților pentru a cumpăra un laptop), iar celălalt a implicat relații personale (un profesor și un elev având intimitate în sala de clasă). Cred că acestea sunt incidente extrem de regretabile care merită critici. Un astfel de comportament încalcă etica profesională a profesorilor.
În cazul în care profesorul a solicitat sprijin financiar pentru a cumpăra un laptop, deși relația dintre profesor și părinți devenea din ce în ce mai prietenoasă și suportivă, profesorul a exploatat în acest caz această relație pentru a solicita sprijin financiar de la părinți pentru a cumpăra un laptop pentru planificarea lecțiilor. Profesorul credea că a cere sprijin financiar părinților era o modalitate de „socializare a educației ”. În opinia mea, aceasta este o acțiune foarte greșită și copilărească; merge împotriva spiritului de socializare susținut de Partid și Stat.
Imaginile cu o profesoară și un elev având relații intime în sala de clasă au provocat indignare publică. (Captură de ecran)
Socializarea nu înseamnă dreptul unui profesor de a solicita contribuții în scop personal, ci mai degrabă trebuie să fie o organizație; cel puțin o școală sau un Departament al Educației ar trebui să preia inițiativa în solicitarea de contribuții sociale. Atunci când s-au făcut greșeli, în loc să le gestioneze cu tact, cum ar fi scuzele și învățarea din experiență, profesorul a argumentat și a dezbătut cu încăpățânare, ceea ce a dus la și mai multe greșeli.
În ceea ce privește incidentul în care a fost implicată o tânără profesoară din districtul Long Bien, Hanoi, care a dat dovadă de un comportament neadecvat, permițând unui elev de liceu să-și manifeste afecțiunea excesivă, cum ar fi mângâierea părului și a obrazului elevului, este deosebit de îngrijorător faptul că aceste acțiuni au avut loc chiar în sala de clasă, la banca profesorului. Faptul că un profesor permite ca un elev să fie mângâiat în acest fel este complet contrar reglementărilor și regulilor din sectorul educației; este cu atât mai contrar obiceiurilor și moralei tradiționale și contravine eticii profesiei didactice din Vietnam. Acest lucru ar putea avea impacturi negative asupra psihologiei elevului și ar putea păta imaginea atât a profesorului, cât și a sectorului educației.
Domnule, de ce unii profesori manifestă astăzi un comportament neadecvat, încălcând chiar etica profesională?
- Fiecare profesie are propriul număr de persoane care încalcă etica profesională. Sectorul educației nu face excepție; în fiecare an, au loc astfel de incidente negative. În primul rând, acest lucru se datorează conștientizării slabe și inadecvate a acestor persoane. În al doilea rând, ar putea fi legat de probleme economice, lipsa de comunicare și abilități interpersonale din cauza noilor lor angajați în profesie și incapacitatea de a înțelege consecințele acțiunilor lor.
De asemenea, este posibil ca acei profesori să fi comunicat și să se fi comportat în modul lor obișnuit. Atunci când sunt înregistrați sau filmați și postați pe rețelele de socializare, oamenii vor oferi analize și evaluări din diverse perspective. Cu toate acestea, cuvintele și acțiunile acelor profesori sunt greșite atât din punct de vedere etic, cât și legal.
Dna Truong Phuong Hanh, profesoara implicată în cazul profesoarei care s-a „bombă” pentru că nu avea voie să cumpere un laptop, a recunoscut că înregistrarea audio în care spunea că părinții „se răzgândesc mai repede decât întorc o clătită” îi aparținea. Foto: MQ
El a spus odată că sistemul educațional minimalizează valorile morale în comparație cu alte valori. Ar putea fi aceasta una dintre cauzele care stau la baza incidentelor nefericite recente?
- Reformele noastre educaționale sunt în curs de desfășurare și au obținut multe succese, dar există și domenii care necesită cercetări și îmbunătățiri suplimentare. Pe baza observațiilor mele, sistemul educațional actual se concentrează pe predarea abilităților și a cunoștințelor, în timp ce valorile morale au fost neglijate în comparație cu trecutul. În unele locuri, chiar au abandonat sloganul „Mai întâi învață bunele maniere, apoi învață cunoștințele”, considerându-l depășit. Cred că acestea sunt opinii foarte unilaterale și greșite.
Am studiat programele educaționale ale unor țări importante din Asia, Europa și America și am observat că toate pun un accent puternic pe etică. Oricine duce lipsă de caracter moral va fi imediat exmatriculat din școală. Cunoștințele și abilitățile pot fi dobândite pe tot parcursul vieții, dar etica trebuie cultivată încă de la început, începând cu școala elementară.
În primul rând, etica trebuie predată; abia apoi ar trebui luate în considerare cunoștințele și abilitățile. Când predau la universități, inclusiv la programe de masterat și doctorat, subliniez întotdeauna etica în fața studenților mei.
De-a lungul anilor, Ministerul Educației și Formării Profesionale a implementat numeroase soluții pentru a îmbunătăți calitatea cadrelor didactice, atât din punct de vedere profesional, cât și etic. Cu toate acestea, în fiecare an asistăm la cazuri regretabile de abateri ale cadrelor didactice de la standardele stabilite. Se poate oare ca soluțiile din sectorul educației să nu fi atins încă rezultatele dorite?
- În opinia mea, este imposibil să se tragă o astfel de concluzie, deoarece Constituția și legile sunt toate studiate cu mare atenție, însă există încă oameni care le încalcă. Sectorul educației, în special, necesită timp; rezultatele nu pot fi obținute imediat.
Îmbunătățirea calității și realizarea unor schimbări calitative necesită timp, o abordare pas cu pas, o perspectivă specifică și modul corect de a investi și utiliza eficient resursele umane.
Profesorul asociat Pham Ngoc Trung, fost șef al Departamentului de Cultură și Dezvoltare din cadrul Academiei de Jurnalism și Comunicare, consideră că este nevoie de un efort susținut pentru a construi o „cultură școlară” care să atenueze aspectele negative ale sectorului educațional. (Foto: Furnizată de persoana intervievată)
Pentru a atenua aspectele negative ale sectorului educațional, liderii instituțiilor de învățământ, cum ar fi directorii, trebuie să își consolideze rolul în managementul educațional, inclusiv în gestionarea eticii și conduitei profesorilor. Aceștia trebuie să monitorizeze, să încurajeze și să le reamintească profesorilor; și chiar să gestioneze încălcările la nivelurile permise de stat.
Am afirmat în repetate rânduri că, pentru a minimiza fenomenele negative precum cele observate în ultimele zile, trebuie să reformăm sistemul și să construim o „cultură școlară”. Profesorii, educatorii și elevii sunt cei direct implicați în construirea acestei culturi școlare. În plus, alți oficiali, funcționari publici și lideri din sectorul educației, în special părinții, trebuie să participe și ei la construirea acestei „culturi școlare”.
Aceasta este ceea ce este cel mai bun și cel mai exemplar, în conformitate cu reglementările, etica și legile stipulate de Stat. Prin urmare, trebuie să înțelegem corect „cultura școlară” și să fim hotărâți să o construim și să o implementăm cu succes încă din primele clase. Toți cei implicați în cultura școlară trebuie să fie conștienți de sine și să își înțeleagă propria responsabilitate.
Ați putea, vă rog, să clarificați punctul dumneavoastră de vedere despre „Fiecare persoană trebuie să fie conștientă de propriile responsabilități”?
- Cred că orice curs de perfecționare sau program de formare este doar o prezentare generală, superficială. Cel mai important lucru este că fiecare profesor, odată ce urcă pe podium, trebuie să se autoevalueze, să se autoreflectă și să își definească clar responsabilitățile față de profesia educațională. Un profesor conștiincios și care se perfecționează constant nu va comite niciodată greșeli pe care le consider banale.
Prin urmare, cred că „cultura școlară” depinde în întregime de rolul individului. Se cultivă și se perfecționează profesorii în mod regulat? Au conștientizarea de a-și construi propria imagine sau le lipsește conștientizarea de a construi sistemul educațional?
În Vietnam, mulți profesori și-au folosit propriii bani pentru a-i ajuta pe elevi în perioadele dificile, în special în timpul furtunilor și inundațiilor recente. În mod similar, profesorii din regiunile muntoase precum Ha Giang și Cao Bang și-au folosit propriii bani pentru a repara case și săli de clasă. Există încă multe astfel de exemple. Chiar și în circumstanțe mai dificile, ei continuă să își îndeplinească bine îndatoririle, menținând calitățile morale ale unui profesor.
Mulțumesc, domnule!
Sursă: https://danviet.vn/vu-giao-vien-xin-mua-laptop-hay-cu-chi-than-mat-trong-lop-hoc-gia-tri-dao-duc-dang-bi-xem-nhe-20241003163638571.htm
Comentariu (0)