Ce a spus profesorul de engleză?

Mulți analiști consideră că decizia de a elimina limbile străine din materiile obligatorii ale examenului de absolvire a liceului va avea un impact pozitiv asupra procesului de învățare și predare (imagine ilustrativă).

Pe 29 noiembrie, Ministerul Educației și Formării Profesionale a finalizat planul pentru examenul de absolvire a liceului, care începe în 2025. Prin urmare, candidații vor urma patru materii: două obligatorii (Literatura vietnameză și Matematică) și două materii opționale (dintre limbi străine, istorie, geografie, fizică, chimie, biologie, economie și educație juridică, informatică și tehnologie). În special, limbile străine nu mai sunt obligatorii ca înainte.

Mulți susțin că transformarea limbilor străine într-o materie opțională ar putea înăbuși motivația de învățare, ar împiedica integrarea internațională a elevilor și ar avea un impact negativ asupra Proiectului Național pentru Limbi Străine, care are un buget de aproape 10.000 de miliarde de VND.

Cu toate acestea, mulți experți consideră că aceste opinii sunt nefondate și susțin că inițierea unui program facultativ de examene la limbi străine ar avea multe efecte pozitive atât asupra profesorilor, cât și asupra elevilor.

Profesorii de engleză nu vor mai preda scurtături pentru a face față examenului, iar cursanții de limba engleză se vor strădui proactiv să își atingă obiectivele. La urma urmei, învățarea limbii engleze este alegerea lor, iar universitatea la care merg este, de asemenea, alegerea lor. Totul va fi mai pozitiv atunci când există motivație internă.

Dl. Hoang Anh Khoa, absolvent al Masterului în Predarea Limbii Engleze de la Universitatea St. Andrews (Marea Britanie), este în prezent director academic al The M-english Home ( Hanoi ).

Profesorii și elevii nu mai „studiază doar pentru a trece examenele”.

Pentru a detalia, un expert în predarea limbii engleze (care lucrează în prezent la colegii și universități din orașul Ho Și Min) a afirmat că examenul de absolvire a liceului nu poate evalua în mod cuprinzător abilitățile de ascultare, vorbire, citire și scriere ale candidaților. Colegiile și universitățile impun un anumit nivel de competență în limba engleză ca parte a standardelor lor de absolvire, iau în considerare engleza ca materie la admitere sau solicită certificate internaționale de limba engleză ca o cerință de admitere.

„Prin urmare, transformarea limbii engleze într-o materie opțională la examen nu înseamnă că nivelul de competență al elevilor în limba engleză va scădea sau că le va «împiedica» integrarea internațională. De fapt, actualul program de învățământ general nu a reușit să-i ajute pe elevi să exceleze la limba engleză, în special în comunicare. Ar fi alarmant doar dacă colegiile și universitățile ar elimina cerința de a limbi străine”, a comentat expertul.

Împărtășind aceeași opinie, maestrul Nguyen Nhat Quang, șeful Departamentului de Limbi Străine și Cooperare Internațională de la Nova College (Ho Chi Minh City), consideră că examenul de absolvire a liceului la limbi străine nu îi ajută pe elevi să își îmbunătățească abilitățile de limbi străine, deoarece acesta își propune doar să testeze ceea ce au învățat, în principal gramatica și vocabularul.

Potrivit domnului Quang, eliminarea limbilor străine din examenul de absolvire a liceului va avea un impact semnificativ asupra predării în viitor, dar va fi mai pozitiv. Acest lucru se datorează faptului că profesorii vor fi „eliberați”, nemaipredând doar pentru examene, ci mai degrabă pentru a ajuta elevii să îndeplinească cerințele pieței muncii. Pe termen lung, acest lucru va crește rata de învățare autentică, în loc să studieze doar pentru a trece examenele. „Dar, pe termen scurt, competența elevilor în limbi străine în ceea ce privește gramatica și vocabularul va scădea, iar multe centre de pregătire pentru teste se vor confrunta cu dificultăți”, a prezis domnul Quang.

Profesorii de engleză au participat la un eveniment de dezvoltare profesională organizat la mijlocul lunii noiembrie 2023 în orașul Ho Și Min pentru a-și îmbunătăți abilitățile pedagogice.

Experții în educație au mai spus că elevii nu învață doar atunci când sunt obligați să susțină examene, ci mai degrabă prin modul în care profesorii predau într-un mod care îi face să se bucure de acest proces. În prezent, comunitatea profesorilor de engleză din Vietnam este foarte mare și este mereu actualizată cu metode pedagogice avansate. „Important este dacă profesorii sunt dispuși să își schimbe mentalitatea, iar acesta este factorul crucial în dezvoltarea competenței elevilor în limba engleză”, a declarat dl. Quang.

„În general, limbile străine, și engleza în special, sunt competențe esențiale, indiferent de profesia ta. Cu toate acestea, învățarea trebuie să provină din propriile nevoi pentru a fi eficientă și motivantă. Iar un sistem de învățământ avansat este unul care îi împuternicește cu adevărat pe cursanți, mai degrabă decât să folosească puterea administrativă pentru a-i forța”, a subliniat Maestrul Quang.

Deschide multe oportunități

Dl. Hoang Anh Khoa, master în predarea limbii engleze la Universitatea St. Andrews (Marea Britanie) și în prezent director academic al The M-english Home (Ho Chi Minh City), analizează în continuare oportunitățile care se deschid pentru studenți atunci când limbile străine nu mai sunt o materie obligatorie de examen. Prin urmare, studenții care nu au oportunitatea de a-și dezvolta abilitățile lingvistice, în special în zonele defavorizate, pot totuși promova examenul de absolvire a liceului și pot urma studii superioare valorificându-și punctele forte.

„Eliminarea unei materii obligatorii facilitează și examenul, iar atunci când studenții merg la universitate, vor avea mai mult timp să investească în limba engleză într-un mod mai aprofundat și mai practic. În general, învățarea unei limbi străine este o activitate care durează toată viața, nu se limitează doar la anii de liceu. Iar dacă cineva își cultivă sau nu abilitățile lingvistice este o chestiune de conștientizare de sine, nu ceva ce poate fi forțat să fie eficient”, a comentat un expert cu un scor IELTS de 8,5.

Profesorul Khoa a mai afirmat că finalizarea opțiunii 2+2 nu va duce la un scenariu în care toată lumea abandonează limbile străine, ci dimpotrivă. „Profesorii de engleză nu vor mai preda scurtături pentru a trece examenele, iar cursanții de limba engleză se vor strădui proactiv să își atingă obiectivele. Pentru că învățarea limbii engleze este alegerea lor, iar universitatea pe care o frecventează este, de asemenea, alegerea lor. Totul va fi mai pozitiv atunci când există motivație internă”, a spus profesorul Khoa.

Candidații își verifică răspunsurile după ce s-a încheiat examenul la limba engleză al examenului de absolvire a liceului din 2023.

„Nu intrați în panică” este mesajul pe care domnul Dinh Quang Tung, directorul academic al YSchool, îl transmite profesorilor și elevilor. Potrivit domnului Tung, mulți copii au început să învețe limba engleză încă de la grădiniță, iar familiile lor nu își propun examenele de absolvire a liceului, ci mai degrabă studiile în străinătate sau obținerea de certificate pentru a intra la universități din Vietnam. „Prin urmare, nevoia de a învăța limbi străine se va schimba doar dacă colegiile și universitățile nu vor mai solicita această abilitate în cerințele de admitere și absolvire”, a spus domnul Tung.

„Elevii trebuie să înțeleagă că oportunitatea lor de a se integra pe plan internațional depinde de propriile lor alegeri, nu de vreun examen anume. Dacă nu susțin examenul de engleză la examenul de absolvire a liceului, au la dispoziție multe alte opțiuni, cum ar fi certificate internaționale sau naționale de engleză, pentru a-și evalua propriile abilități”, a declarat dl. Tung.

Engleza va fi un instrument în loc de o materie .

Din perspectiva cuiva care iubește limba engleză, cred că nu ar trebui să fim pesimiști în privința faptului că limba engleză nu va mai fi o materie obligatorie la examenul de absolvire a liceului din 2025. Pentru că limba engleză a devenit un instrument în lumea interconectată de astăzi, nu doar o materie.

Studenții din zonele rurale din provincia An Giang susțin cu încredere prezentări în limba engleză.

În ultimii ani, mulți părinți s-au concentrat pe investițiile în educația copiilor lor în limbi străine, în special în limba engleză. Competența în limba engleză a elevilor din zonele rurale și urbane nu mai este semnificativ diferită, după cum o demonstrează realizările ridicate ale multor elevi din zonele rurale la concursurile de vorbit în public sau la examenele internaționale de certificare lingvistică.

Recent, am avut ocazia să însoțesc un prieten, profesor de engleză, la un concurs de oratorie în limba engleză pe tema Zilei Profesorilor de Vietnam, într-o comună rurală din provincia An Giang. Am fost uimit de competența în limba engleză a elevilor de la școlile din jur – prezentându-și cu încredere subiectele și aplicând tehnologie inteligentă în prezentările lor.

În prezent, predarea și învățarea limbii engleze în Vietnam îndeplinește, în mare parte, doar condițiile necesare pentru cursanți. În școlile secundare – fundamentul pentru formarea celor mai elementare abilități lingvistice străine – engleza este adesea predată într-un mod convențional, chiar și cu gândirea inovatoare a Proiectului 2020. Dintr-o altă perspectivă, criteriile și standardele obligatorii pentru limbi străine necesare pentru locuri de muncă au creat aspecte negative în procesul de examinare și certificare. Sunt cei care obțin certificate prin învățare și testare grăbită cu adevărat încrezători în competențele lor lingvistice? Există multe motive, dar unul dintre cele mai fundamentale este învățarea și testarea grăbită, fără posibilitatea de a-și îmbunătăți abilitățile lingvistice. Învățarea unei limbi străine și obținerea unui certificat sunt necesare, dar ceea ce contează cu adevărat este cum să-i faci pe cursanți să se simtă încrezători cu certificate extrem de fiabile.

Limba engleză va fi una dintre cheile de accesare a cunoașterii lumii datorită naturii sale globale. Predarea și învățarea trebuie abordate dintr-o perspectivă mondială, dincolo de paginile manualelor. Prin urmare, includerea limbii engleze ca materie opțională la examenul de absolvire a liceului va crea un efect pozitiv asupra predării și învățării limbii engleze, deoarece profesorii vor lăsa deoparte presiunea notelor și se vor concentra pe o mentalitate didactică pozitivă pentru elevii lor.

Le Tan Thoi (profesor la școala secundară Nguyen Dang Son, districtul Cho Moi, provincia An Giang)

Cum au reacționat elevii?

Când limbile străine au devenit materie opțională la examenul de absolvire a liceului, Lam Vinh Khon, elev în clasa a IX-a la Școala Gimnazială Hong Bang (Ho Chi Minh City), a spus că se va simți „mai puțin împovărat” pentru că nu va trebui „să se îngroape în pregătirea examenelor”. Cu toate acestea, potrivit elevului, limba engleză este încă un instrument foarte necesar pentru „accesarea” lumii viitorului, așa că va continua să-și îmbunătățească abilitățile de limba engleză, în special într-un mod mai practic.

Nguyen Ngoc Bao Hoang, elevă în clasa a XI-a la Liceul Nguyen Thi Minh Khai (Ho Chi Minh City), și-a exprimat îngrijorarea cu privire la decizia Ministerului Educației și Formării Profesionale. Potrivit lui Hoang, examenul este o etapă crucială pentru ca elevii să își evalueze competența în limba engleză după ani de studiu. „Dacă examenul obligatoriu este abolit, școlile ar putea «să facă acest lucru» prin conceperea unui examen final pentru limba engleză pentru clasa a XII-a, similar unui examen de absolvire a liceului”, a sugerat eleva.

Legătură sursă: https://thanhnien.vn/ngoai-ngu-khong-con-la-mon-thi-thpt-bat-buoc-giao-vien-tieng-anh-noi-gi-185231130141807554.htm