Ce spun profesorii de engleză?

Mulți experți consideră că decizia de a elimina limbile străine din materiile obligatorii ale examenului de absolvire a liceului va avea un impact pozitiv asupra procesului de învățare și predare (fotografie ilustrativă).

Pe 29 noiembrie, Ministerul Educației și Formării Profesionale a „finalizat” planul examenelor de absolvire a liceului din 2025. În consecință, candidații vor urma 4 materii, inclusiv: 2 materii obligatorii (literatură, matematică) și 2 materii opționale (din limbi străine, istorie, geografie, fizică, chimie, biologie, educație economică și juridică, tehnologia informației, tehnologie). De remarcat, limbile străine nu mai sunt o materie obligatorie ca înainte.

Multe opinii spun că transformarea limbilor străine într-o materie opțională poate „elimina” motivația de învățare, poate „împiedica” integrarea internațională a studenților și poate avea un impact negativ asupra Proiectului Național pentru Limbi Străine, care are un buget de aproape 10.000 de miliarde de VND.

Totuși, mulți experți consideră că acestea sunt opinii nefondate și consideră că neimpunerea examenelor de limbi străine va aduce multe efecte pozitive atât profesorilor, cât și elevilor.

Profesorii de engleză nu vor mai preda trucuri pentru a face față situațiilor dificile, iar cursanții de limba engleză se vor strădui, de asemenea, în mod activ să își atingă obiectivele. Pentru că, dacă învățarea limbii engleze este alegerea lor, și universitatea este alegerea lor. Totul va fi mai pozitiv atunci când există motivație din interior.

Dl. Hoang Anh Khoa, master în predarea limbii engleze la Universitatea St. Andrews (Marea Britanie), este în prezent director academic al The M-english Home ( Hanoi ).

Profesorii și elevii nu mai „învață pentru examene”

Explicând mai clar, un expert în predarea limbii engleze (care lucrează în prezent la colegii și universități din orașul Ho Și Min) a spus că examenul de absolvire a liceului nu poate evalua în mod cuprinzător abilitățile de ascultare, vorbire, citire și scriere ale candidaților. Colegiile și universitățile impun un anumit nivel de competență în limba engleză în standardele lor de scriere, iau în considerare disciplinele de limba engleză la înscrierea studenților sau solicită certificate internaționale de limba engleză la admitere.

„Prin urmare, a considera limba engleză ca materie opțională nu înseamnă că nivelul de competență al elevilor în limba engleză va scădea sau că le va «împiedica» integrarea internațională. Realitatea dovedește, de asemenea, că actualul Program de Învățământ General nu îi poate ajuta pe elevi să devină buni la limba engleză, în special în comunicare. Abia atunci când colegiile și universitățile vor elimina cerințele de limbi străine va fi alarmant”, a comentat expertul.

De aceeași părere, maestrul Nguyen Nhat Quang, șeful Departamentului de Limbi Străine și Cooperare Internațională al Colegiului Nova (HCMC), a declarat că examenul de absolvire a liceului la limbi străine nu îi ajută pe elevi să își îmbunătățească abilitățile de limbi străine, deoarece acesta își propune doar să recapituleze ceea ce au învățat, în principal gramatica și vocabularul.

Potrivit domnului Quang, faptul că limbile străine nu mai sunt o materie obligatorie la examenele de liceu va avea un impact mare asupra predării în viitor, dar într-o direcție mai pozitivă. Deoarece profesorii vor fi „dezlegați”, nu vor mai preda pentru examene, ci vor preda pentru a-i ajuta pe elevi să îndeplinească cerințele pieței muncii. Pe termen lung, acest lucru va crește rata de învățare reală în loc să se limiteze la a face față doar examenelor. „Dar pe termen scurt, abilitățile elevilor în limbi străine în ceea ce privește gramatica și vocabularul vor scădea, iar multe centre de pregătire pentru examene se vor confrunta cu dificultăți”, a prezis domnul Quang.

Profesorii de engleză participă la un eveniment profesional organizat la mijlocul lunii noiembrie 2023 în orașul Ho Chi Minh pentru a dezvolta capacitatea pedagogică

Experții în educație au mai spus că nu este vorba despre a-i obliga pe elevi să susțină examene, ci mai degrabă despre cum predau profesorii astfel încât elevii să le placă. În prezent, comunitatea profesorilor de limba engleză din Vietnam este foarte mare și este constant actualizată cu metode avansate de predare. „Important este dacă profesorii sunt dispuși să-și schimbe sau nu gândirea, iar acesta este factorul important care îi ajută pe elevi să-și dezvolte abilitățile de limba engleză”, a ridicat problema dl. Quang.

„În general, limbile străine în general și engleza în special sunt competențe necesare indiferent de meseria pe care o desfășori. Cu toate acestea, învățarea trebuie să vină din propriile nevoi pentru a fi eficientă și motivantă. Iar o educație avansată este un loc care îi împuternicește cu adevărat pe cursanți, nu folosește puterea administrativă pentru a-i constrânge”, a subliniat Maestrul Quang.

Deschide multe oportunități

Dl. Hoang Anh Khoa, master în predarea limbii engleze la Universitatea St. Andrews (Marea Britanie), în prezent director academic al The M-english Home (HCMC), a analizat în continuare oportunitățile care se deschid pentru studenți atunci când limbile străine nu mai sunt o materie obligatorie. Prin urmare, studenții care nu au condițiile necesare pentru a dezvolta limbi străine, în special în „zonele de câmpie”, pot totuși susține examenul de absolvire a liceului și pot studia la un nivel superior, cu propriile atuuri.

„Eliminarea unei materii obligatorii facilitează și examenul, iar atunci când vei merge la universitate, vei avea mai mult timp să investești în limba engleză într-un mod profund și practic. În general, învățarea unei limbi străine este o sarcină pe tot parcursul vieții, nu se oprește doar la anii de liceu. Iar dacă studiezi sau nu o limbă străină este o chestiune de conștientizare, nu de forțare a acesteia pentru a fi eficientă”, a comentat un expert care a obținut un scor IELTS de 8,5.

Dl. Khoa a comentat, de asemenea, că „finalizarea” opțiunii 2+2 nu va duce la perspectiva abandonării limbilor străine de către toată lumea, ci chiar opusul. „Profesorii de engleză nu vor mai preda trucuri pentru a face față, iar cursanții de limba engleză se vor strădui, de asemenea, în mod proactiv să își atingă obiectivele. Pentru că învățarea limbii engleze este alegerea lor, iar universitatea este, de asemenea, alegerea lor. Totul va fi mai pozitiv atunci când există motivație din interior”, a spus dl. Khoa.

Candidații își verifică răspunsurile după ce termină testul de engleză al examenului de absolvire a liceului din 2023

„Nu intrați în panică” este mesajul transmis profesorilor și elevilor de dl. Dinh Quang Tung, directorul academic al YSchool. Potrivit dlui Tung, mulți copii au început să învețe limba engleză încă de la grădiniță, iar familiile lor nu își propun examenul de absolvire a liceului, ci mai degrabă studiază în străinătate sau obțin un certificat pentru a intra la o universitate din țară. „Prin urmare, nevoia de a învăța o limbă străină se va schimba doar dacă colegiile și universitățile nu vor mai solicita această abilitate, luând în considerare standardele de intrare și ieșire”, a declarat dl. Tung.

„Elevii trebuie să-și imagineze că oportunitatea de a se integra pe plan internațional depinde de propriile lor alegeri, nu de vreun examen. Dacă nu susțin examenul de absolvire a liceului la limba engleză, au la dispoziție multe alte opțiuni, cum ar fi certificate internaționale și naționale de limba engleză, pentru a-și evalua propriile abilități”, a declarat dl. Tung.

Engleza va fi un instrument în loc de o materie .

Din perspectiva cuiva care iubește limba engleză, cred că nu ar trebui să fim pesimiști când engleza nu mai este o materie obligatorie la examenul de absolvire a liceului din 2025. Pentru că engleza a fost și este un instrument în lumea plată de astăzi, nu mai este doar o materie.

Elevii din mediul rural din provincia An Giang se prezintă cu încredere la limba engleză

În ultimii ani, mulți părinți s-au concentrat pe investițiile în limbi străine pentru copiii lor, în special limba engleză. Competența în limba engleză a elevilor din zonele rurale și urbane nu mai este prea diferită, după cum o demonstrează faptul că mulți elevi din zonele rurale au obținut rezultate excelente la concursurile de vorbire orală sau la examenele internaționale de certificare.

Recent, am avut ocazia să urmez un prieten profesor de engleză la un concurs de vorbire în limba engleză cu tema Zilei Profesorilor de Vietnam, într-o comună rurală din provincia An Giang. Am fost surprins de abilitățile de limba engleză ale elevilor de la școlile din jur - prezentând cu încredere subiectele și aplicând tehnologia inteligentă.

Predarea și învățarea limbii engleze în Vietnamul de astăzi îndeplinesc în mare parte doar condițiile necesare pentru cursanți. În general, în școlile - fundamentul pentru formarea celor mai elementare lucruri în învățarea unei limbi străine - limba engleză este adesea încă predată într-un mod convențional, în ciuda gândirii inovatoare a Proiectului 2020. Dintr-o altă perspectivă, criteriile și standardele obligatorii pentru limbi străine impuse de cerințele postului au creat aspecte negative în testare și certificare. Sunt cei care obțin certificate grăbiți să studieze și să susțină examene suficient de încrezători în abilitățile lor de limbi străine? Există multe motive, dar unul dintre cele mai fundamentale motive este că studiază în grabă, susțin examene în grabă și nu au condițiile pentru a-și îmbunătăți limba. Învățarea unei limbi străine și obținerea unui certificat sunt necesare, dar este important cum să-i faci pe cursanți să se simtă încrezători cu certificate extrem de fiabile.

Limba engleză va fi una dintre cheile de acces la sursa cunoașterii umane datorită naturii sale globale. Predarea și învățarea trebuie să fie orientate spre abordarea lumii din afara paginilor cărților și trebuie să fie mai concentrate. Prin urmare, faptul că limba engleză devine o materie opțională la examenul de absolvire a liceului va crea un efect pozitiv asupra predării și învățării limbii engleze, deoarece profesorii vor lăsa deoparte presiunea scorurilor pentru a se concentra pe o gândire didactică pozitivă pentru elevii lor.

Le Tan Thoi (profesor la școala secundară Nguyen Dang Son, districtul Cho Moi, An Giang)

Cum au reacționat elevii?

Când limbile străine vor deveni materie opțională la examenul de absolvire a liceului, Lam Vinh Khon, elev în clasa a IX-a la Școala Gimnazială Hong Bang (HCMC), a spus că va avea o „povară mai ușoară” deoarece nu va trebui să-și „îngroape capul învățând pentru examen”. Cu toate acestea, potrivit elevului, limba engleză este încă un instrument foarte necesar pentru a „accesa” lumea viitorului, așa că va continua să exerseze această abilitate, mai ales într-un mod mai practic.

Nguyen Ngoc Bao Hoang, elevă în clasa a XI-a la Liceul Nguyen Thi Minh Khai (HCMC), este îngrijorată de decizia Ministerului Educației și Formării Profesionale. Potrivit lui Hoang, examenul este o etapă importantă pentru elevi, care își pot reevalua competența în limba engleză după mulți ani de studiu. „Dacă examenele obligatorii sunt eliminate, școlile pot «face acest lucru» prin conceperea examenului final de limba engleză pentru clasa a XII-a ca examen de absolvire a liceului”, a sugerat eleva.

Legătură sursă: https://thanhnien.vn/ngoai-ngu-khong-con-la-mon-thi-thpt-bat-buoc-giao-vien-tieng-anh-noi-gi-185231130141807554.htm