Semănând semințele „păcii” din sala de clasă.

- În mediul școlar actual, conflictele minore, dacă nu sunt rezolvate corespunzător, pot duce cu ușurință la comportamente necontrolate. Această realitate impune cultivarea unor valori fundamentale la elevi, unde „pacea” nu este doar un concept, ci trebuie să devină un mod de gândire și de comportament în viața de zi cu zi. Pornind de la această preocupare, tema „Orientarea valorii păcii pentru elevii de liceu din provincia Lang Son” abordată de elevii Liceului Viet Bac a deschis o abordare serioasă, strâns legată de viața școlară.

Conducerea Departamentului de Educație și Formare Profesională a acordat premiul I proiectului „Orientarea valorilor păcii pentru elevii de liceu din provincia Lang Son”, realizat de un grup de elevi de la Liceul Viet Bac.

Nguyen Ngoc Linh Chi, elevă în clasa 12A9 și una dintre cele două membre ale proiectului de cercetare, a împărtășit: „Ideea cercetării a pornit de la realitatea că mulți elevi înțeleg pacea în principal la nivel conceptual, dar sunt încă confuzi când vine vorba de traducerea ei în atitudini și comportamente specifice în interacțiunile zilnice. Mulți știu că pacea înseamnă să nu te lupți sau să nu te cerți, dar atunci când apar conflicte, aleg să evite, să tacă sau să reacționeze negativ. Am vrut să găsim o modalitate prin care pacea să depășească simpla conștientizare și să devină un comportament concret.”

Pe baza unui sondaj realizat în perioada iulie-noiembrie 2025, realizat în rândul a 729 de elevi și 60 de profesori din 5 licee reprezentând diferite regiuni ale provinciei, rezultatele cercetării au subliniat clar starea actuală a valorilor păcii în rândul elevilor de liceu. Majoritatea elevilor înțeleg semnificația păcii și respectă normele comune; cu toate acestea, în situații practice, mulți încă se luptă să își controleze emoțiile, să rezolve conflictele prin dialog sau să își respecte angajamentele față de ceilalți. Decalajul dintre „a înțelege” și „a face” este cel mai mare blocaj pe care studiul se concentrează asupra analizei și pentru care se caută soluții.

Nguyen Nhat Minh, elevă în clasa a XI-a A6 și parteneră a lui Linh Chi pe tot parcursul procesului de cercetare, a declarat: „Grupul nostru a acordat o atenție deosebită aspectului comportamental. Simpla predare a conceptelor îngreunează crearea schimbării. Am vrut să găsim soluții care să le permită elevilor să experimenteze, să practice și să își ajusteze comportamentul în situații specifice.”

Pornind de la această abordare, grupul a realizat o analiză aprofundată a factorilor care influențează valoarea păcii, de la elevii înșiși, familiile lor și școli, până la mediul social și spațiul digital.

Rezultatele cercetării arată că, printre factorii obiectivi, școala joacă cel mai important rol. Metodele de predare ale profesorilor, relațiile cu colegii și cultura școlară influențează direct formarea unui comportament pașnic la elevi. Acest lucru explică de ce elevii de aceeași vârstă, dar din medii educaționale diferite, prezintă niveluri diferite de valori pașnice. Pe baza acestei observații practice, studiul propune un sistem integrat de soluții potrivite condițiilor specifice școlii.

Punctul culminant al temei de cercetare este abordarea „învățării prin experiență”. În loc de transmiterea unidirecțională a cunoștințelor, echipa de cercetare propune organizarea de activități de învățare tematice interdisciplinare în spațiul digital, combinând activități experiențiale axate pe rădăcini, comunitate și viitor. În plus, ei propun un model de club de „Construire a Păcii”, în care elevii joacă roluri, se angajează în dialog și rezolvă conflicte în situații ipotetice. În special, dezvoltarea unui ecosistem digital pentru educația pentru pace este considerată o abordare inovatoare, ajutând elevii să mențină obiceiuri comportamentale pozitive prin instrumente potrivite erei digitale.

Pentru a evalua eficacitatea soluțiilor, echipa de cercetare a realizat un experiment la Liceul Viet Bac și la Liceul Pac Khuong cu 166 de elevi. Rezultatele au arătat că elevii participanți la experiment au prezentat o îmbunătățire semnificativă în exprimarea valorilor de pace, în special în ceea ce privește comportamentul.

Dna Chu Thi Hong Chinh, profesoară la Liceul Viet Bac și coordonatoare directă a grupului de cercetare, a comentat: „Ceea ce este valoros la acest proiect este faptul că elevii nu fac cercetarea de dragul realizării, ci își doresc cu adevărat să creeze o schimbare în mediul școlar. Procesul experimental a arătat că mulți elevi sunt mai atenți, mai calmi atunci când apar conflicte și proactivi în găsirea de soluții pozitive. Seriozitatea cercetării și respectarea strictă a realităților școlare au făcut ca proiectul să fie extrem de convingător.”

Cu abordarea sa științifică , datele clare și soluțiile fezabile, proiectul „Orientarea valorilor păcii pentru elevii de liceu din provincia Lang Son” a câștigat cu succes premiul întâi la concursul provincial de cercetare științifică și tehnologică pentru elevii de gimnaziu și liceu în anul școlar 2025-2026 și a fost, de asemenea, selectat pentru a participa la viitoarea competiție la nivel național. Această realizare nu este doar un motiv de mândrie pentru profesorii și elevii Liceului Viet Bac, ci sugerează și direcții practice în educarea valorilor vieții, contribuind la construirea unui mediu școlar sigur și uman.

Sursă: https://baolangson.vn/gieo-mam-hoa-binh-tu-lop-hoc-5069200.html