Când profesorii „strâng mâna” cu ChatGPT

TPO - De la dezbaterile aprinse de la orele de literatură, până la orele de matematică unde „se învață jucându-se, se joacă în timp ce se învață”, tot mai mulți profesori din orașul Ho Chi Minh au profitat de inteligența artificială (IA) pentru a face învățarea mai ușor de înțeles, mai vie și mai apropiată de elevi.

ChatGPT evaluează elevii

O lecție specială pentru elevii clasei a 10-a A5 de la Liceul Luong The Vinh (cartierul Cau Ong Lanh, orașul Ho Chi Minh) a început cu un scurt videoclip care povestește cum juriul unui concurs de fotografie a acordat un premiu unei lucrări create de inteligența artificială. Autorul fotografiei a refuzat ulterior să accepte premiul, spunând că vrea să testeze dacă lumea este pregătită să accepte munca inteligenței artificiale.

Din această poveste, domnul Nguyen Thien Dong - profesor de literatură, a pus întrebarea: „Sunteți de acord cu acțiunile acestui autor?”. Întrebarea părea simplă, dar a stârnit o serie de opinii. Majoritatea elevilor nu au fost de acord, considerând că arta are adevărată valoare doar atunci când este creată de oameni, prin emoții și muncă personală.

Elevii de la Liceul Luong The Vinh (seriful Cau Ong Lanh, HCMC) sunt entuziasmați într-o clasă cu notare Chat GPT.

Fără a se opri la dezbateri orale, dl. Dong a împărțit clasa în patru grupuri, două grupuri fiind de acord și două grupuri fiind de dezacord, pentru a discuta subiectul: „Poate inteligența artificială să înlocuiască oamenii?”. Fiecare grup a trebuit să prezinte folosind diapozitive, infografice, diagrame sau alte mijloace non-verbale și să înregistreze discursul pentru a-l importa în aplicația VoiceGPT - un instrument de inteligență artificială capabil să „puncteze” prezentările pe baza unor criterii stabilite de profesor.

Interesant este că rezultatele evaluării VoiceGPT au corespuns cu rezultatele voturilor studenților din clasă. Aplicația a oferit și comentarii detaliate, cum ar fi: argumente clare, dovezi specifice, limbaj academic, doar câteva erori minore de pronunție...

După anunțarea rezultatelor, dl Dong a petrecut timp analizând factorii pe care inteligența artificială nu i-a putut identifica cu exactitate, cum ar fi ochii, gesturile și comportamentul vorbitorului. „Cel mai important lucru nu sunt rezultatele pe care le oferă inteligența artificială, ci modul în care învățăm din acel proces. Inteligența artificială ne poate evalua, dar noi suntem cei care ne autoevaluăm”, a remarcat dl Dong.

„Gamificarea” matematicii cu ajutorul inteligenței artificiale

Nu doar la nivel de liceu, în multe școli din orașul Ho Chi Minh, profesorii au început să abordeze inteligența artificială și să găsească modalități de a face din aceasta un asistent eficient. La Școala Primară Phu Tho (secția Phu Tho, orașul Ho Chi Minh), domnul Nguyen Huu Tri - învățător la clasa a IV-a, este profesorul pionier în introducerea ChatGPT și Gemini în predarea matematicii. De la aplicarea inteligenței artificiale, rata elevilor care obțin note excelente la matematică în clasa domnului Tri a crescut după orele de curs. Secretul acestui profesor este să „gamifice” matematica, transformând numerele și calculele simple în jocuri interactive atractive.

În fiecare lecție, ChatGPT sau Gemini este folosit pentru a crea automat jocuri matematice cu niveluri de dificultate crescătoare, în funcție de abilitățile fiecărui elev. De fiecare dată când finalizează un exercițiu, li se acordă o insignă de stea aurie - o mică recompensă, dar o motivație excelentă. Nu numai că se opresc la jocuri, dar elevii pot discuta direct cu inteligența artificială, ca și cu un coleg de clasă.

Elevii exersează cu tablete în timpul orei de Cetățenie Digitală.

În cadrul unor lecții, profesorii le permit elevilor să creeze videoclipuri sau benzi desenate pentru a ilustra probleme de matematică, exersând astfel abilitățile de prezentare și creativitate. Nu numai că elevii beneficiază, dar inteligența artificială îi ajută și pe profesori să își „ușureze” munca. Dacă în trecut, profesorii trebuiau să observe și să memoreze fiecare elev, acum, datorită capacității de a analiza datele testelor în timp real, inteligența artificială poate crea automat rapoarte detaliate despre greșelile fiecărui elev, ajutând profesorii să personalizeze predarea mai rapid, mai eficient și mai precis.

În timp ce multe școli abia încep să experimenteze, Liceul Le Hong Phong pentru elevi supradotați introduce inteligența artificială în programa sa de șapte ani. Inițial, programul avea doar două niveluri: general și avansat, dar acum s-a extins la trei niveluri, de la cunoștințe de bază la cunoștințe avansate, pentru elevii care doresc să urmeze studii de inteligență artificială la nivel universitar.

Potrivit dnei Pham Thi Be Hien, directoarea Liceului Le Hong Phong pentru elevi supradotați, cea mai mare provocare este lipsa profesorilor cu pregătire specializată în domeniul inteligenței artificiale. Prin urmare, școala a invitat experți și ingineri în domeniul inteligenței artificiale să predea și să organizeze cursuri de formare pentru profesorii de IT. Unii profesori îi îndrumă acum pe elevi să facă cercetări științifice privind aplicațiile inteligenței artificiale în viață.

Zeci de mii de profesori din orașul Ho Chi Minh vor fi instruiți în domeniul inteligenței artificiale.

Dl. Nguyen Van Hieu - Directorul Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Chi Minh, a evaluat că în prezent unele școli din zonă au pilotat predarea inteligenței artificiale elevilor, dar numai la scară mică. El speră că acest lucru va fi implementat în curând oficial, cu o orientare pe termen lung, un program sistematic și o echipă de profesori instruiți oficial.

În prima fază, orașul nu va putea să îl implementeze simultan în peste 3.500 de școli, ci se va concentra mai întâi pe unități „mature”, apoi se va extinde treptat.

Conform planului, profesorii din orașul Ho Și Min vor participa la două programe cheie de formare : un curs de 24 de ore despre metode de predare STEM în limba engleză și un curs de 40 de ore despre predarea inteligenței artificiale la standarde internaționale.

Ambele cursuri își propun să doteze profesorii cu cunoștințe fundamentale, abilități pedagogice moderne și capacități de aplicare practică. Prin intermediul acestora, profesorii pot integra cu încredere disciplinele STEM în limba engleză și pot aduce instrumente de inteligență artificială în sala de clasă, contribuind la îmbunătățirea calității educației și la promovarea inovației în predare și învățare.

Sursă: https://tienphong.vn/khi-thay-co-bat-tay-voi-chatgpt-post1794732.tpo