Nu mai este o „educație care depășește adversitatea”.

În 2025, sectorul educației se confruntă cu o mare oportunitate de a prospera, odată cu implementarea pentru prima dată a unor politici inovatoare; depășind era „educației care depășește dificultățile”.

Multă vreme, realizările și rezultatele educației au fost consemnate ca fiind asociate cu eforturi de depășire a dificultăților și cu o lipsă constantă de resurse. Prin numeroase reforme educaționale, condițiile privind personalul și resursele materiale au rămas constant în urmă sau nu au reușit să satisfacă cerințele inovației.

Reforma fundamentală și cuprinzătoare a educației și formării profesionale implementată acum 10 ani este, de asemenea, considerată o reformă revoluționară. Cu toate acestea, Ministerul Educației și Formării Profesionale, privind retrospectiv la perioada de implementare, recunoaște că această „revoluție” a avut loc într-un context cu resurse economice , financiare și de investiții foarte limitate. Acest lucru reprezintă o provocare în asigurarea accesului echitabil la educație între regiuni și grupuri, având în vedere disparitățile în ceea ce privește bogăția, condițiile și oportunitățile de acces la educație, în special la o educație de calitate...

În cei 10 ani de reformă, bugetul alocat educației și formării profesionale nu a atins niciodată nivelul minim; a existat o lipsă generalizată de profesori, nevoia agravându-se an de an; echipamentul didactic minim a atins doar puțin peste 50%; profesorii au demisionat sau și-au schimbat locul de muncă… Privind în urmă, se poate observa că cei 10 ani de reformă au fost tot o reformă în mijlocul dificultăților, depășind aceste dificultăți.

Anul 2025 este foarte promițător pentru sectorul educației, deoarece au fost elaborate, susținute și legalizate pentru implementare politici inovatoare. Acestea includ afirmarea de către Biroul Politic a continuării reformei fundamentale și cuprinzătoare a educației și formării profesionale; includerea politicii „celor mai mari salarii ale profesorilor” în Legea privind profesorii, care va fi supusă Adunării Naționale spre promulgare în acest an; concluzia Biroului Politic privind continuarea reformei fundamentale și cuprinzătoare a educației și formării profesionale; și, cel mai recent, Strategia de Dezvoltare a Educației până în 2030, care menționează și se angajează în unanimitate la implementarea acesteia.

După ani de fragmentare și suprapuneri în managementul formării profesionale, se preconizează că până în 2025, sectorul învățământului profesional, Direcția Generală de Învățământ Profesional, 13 colegii și 3 universități de formare a cadrelor didactice din cadrul Ministerului Muncii, Invalizilor și Afacerilor Sociale vor fi transferate în managementul Ministerului Educației și Formării Profesionale. Acesta este și anul în care se preconizează adoptarea Legii privind cadrele didactice, cu principiul transferului autorității de gestionare, recrutare și repartizare a cadrelor didactice către sectorul educației...

În ceea ce privește bugetul educației, secretarul general To Lam a dispus recent că una dintre cele patru sarcini imediate pentru sectorul educației este de a se asigura că bugetul de stat alocat educației reprezintă cel puțin 20% din totalul cheltuielilor bugetului de stat, în conformitate cu rezoluția propusă de partid.

Multă atenție, investiții și așteptări sunt îndreptate către sectorul educației și către profesori, afirmând rolul profesorilor ca cea mai importantă forță care determină educația.

Ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, a recunoscut, de asemenea, că în era actuală a progresului național, educația are nevoie de o transformare fundamentală din interior și necesită o atenție și mai mare. Pentru a deveni cu adevărat o prioritate națională de vârf, educația are nevoie de un sprijin mai practic și oportun... astfel încât să nu mai fie nevoie să depășim dificultățile și sărăcia pentru a „preda bine și a învăța bine în toate circumstanțele dificile”.

Sursă: https://thanhnien.vn/khong-con-la-nen-giao-duc-vuot-kho-185250105234554097.htm