New York-ul „revizuiește” programul de lectură

Peste jumătate dintre elevii din clasele 3-8 nu sunt cititori competenți, ceea ce a determinat orașul New York să solicite școlilor să schimbe modul de predare în anul școlar următor.

Superintendentul Departamentului de Educație al orașului New York, David C. Banks, a anunțat la începutul acestei săptămâni că cele 700 de școli publice ale orașului fac o schimbare completă în modul în care este predată lectura, de la învățarea copiilor să folosească indicii vizuale pentru a ghici cuvinte, la predarea lecturii bazate pe fonetică.

Vechea metodă de predare a cititului a fost considerată neștiințifică și „defectuoasă” de către șeful departamentului de educație din New York, determinând școlile să-i învețe pe elevi să citească incorect în ultimele două decenii.

Potrivit domnului Banks, multe locuri se confruntă cu situații similare. În Detroit, 91% dintre elevii de toate nivelurile nu sunt competenți la citire, în timp ce în Chicago este vorba de 80%. În New York, dacă îi luăm în considerare separat pe elevii de culoare și cei hispanici, rata de competență la citire este peste 63%.

Dl. Banks a spus că acest lucru are multe consecințe, invocând dovezi conform cărora 70% dintre adulții arestați de poliție pot citi sub un nivel de clasa a patra.

În ultimele două decenii, mii de copii din New York City s-au luptat să dobândească abilități de citire. Ilustrație foto: The New York Times — Modul în care este predată lectura în școlile publice din New York în ultimele două decenii a fost criticat ca fiind defectuos. Ilustrație foto: *The New York Times*

În următorii doi ani, cele 32 de districte școlare ale orașului, cu peste 700 de școli, vor adopta una dintre cele trei programe de lectură: Wit & Wisdom (Inteligență și Umor), Expeditionary Learning (Învățare Expediționară) și Into Reading (Începând cu Lectura). Cu toate acestea, toate trebuie să predea aceeași metodă.

Jumătate dintre districte vor începe noul program în septembrie, restul urmând să înceapă în 2024. Cu toate acestea, aproximativ 20 de școli au fost luate în considerare pentru scutiri, deoarece peste 85% dintre elevii lor sunt cititori competenți.

Aceasta este o schimbare majoră față de perioada anterioară, când directorii aveau autonomie deplină asupra modului în care predau. Este considerată cea mai semnificativă revizuire a instruirii în domeniul lecturii în New York City de la începutul anilor 2000.

Dl. David C. Banks, Director al Departamentului de Educație al orașului New York, SUA. Foto: New York Times — Dl. David C. Banks, Director al Departamentului de Educație al orașului New York, SUA. Foto: *The* *New York Times*

Planul Departamentului de Educație din New York are sprijinul sindicatelor profesorilor, dar este contestat de mulți directori. Henry Rubio, șeful asociației directorilor, a declarat că acesta „nu are nicio bază pedagogică”.

„Nu credem că adoptarea unei singure programe școlare este modalitatea de a atinge obiectivele importante ale orașului”, a spus dl Rubio.

Unii profesori se tem că marile schimbări vin adesea la pachet cu o pregătire inadecvată.

Însă dl. Banks consideră că schimbările vor ușura lucrurile. Formarea profesorilor va începe la mijlocul lunii mai și va continua pe tot parcursul verii, astfel încât aceștia să se poată întoarce la școală în toamnă complet pregătiți.

Zori (Conform New York Times, CBS News )

Legătură sursă