New York-ul își „revizuiește” programul de lectură.

În SUA, mai mult de jumătate dintre elevii din clasele a 3-a până la a 8-a nu sunt cititori competenți, ceea ce a determinat orașul New York să solicite școlilor să își schimbe metodele de predare pentru anul școlar următor.

David C. Banks, directorul Departamentului de Educație al orașului New York, a făcut anunțul la începutul acestei săptămâni. Conform anunțului, modul în care se predă cititul în cele 700 de școli publice ale orașului se va schimba cu 180 de grade, de la învățarea copiilor să ghicească cuvinte folosind indicii din imagini la predarea cititului bazat pe fonetică.

Vechea metodă de predare a cititului a fost considerată neștiințifică și „defectuoasă” de către șeful departamentului de educație din New York, ceea ce a determinat școlile să-i învețe pe elevi să citească incorect în ultimele două decenii.

Potrivit lui Banks, multe locuri se confruntă cu situații similare. În Detroit, 91% dintre elevii de toate nivelurile nu sunt competenți la citire, în timp ce în Chicago cifra este de 80%. În New York, dacă luăm în considerare doar elevii de culoare și hispanici, rata incompetenței de citire este, de asemenea, peste 63%.

Dl. Banks a susținut că acest lucru are numeroase consecințe, invocând faptul că 70% dintre adulții arestați de poliție au abilități de citire sub nivelul clasei a patra.

În ultimele două decenii, mii de copii din New York City s-au luptat să dobândească abilități de citire. (Ilustrație: The New York Times) — Metodele de predare a cititului în școlile publice din New York City din ultimele două decenii au fost criticate ca fiind eronate. (Ilustrație: *The New York Times)*

În următorii doi ani, cele 32 de districte școlare ale orașului, care cuprind peste 700 de școli, vor adopta una dintre cele trei programe de lectură: Wit & Wisdom (Inteligență și Înțelepciune), Expeditionary Learning (Învățare Expediționară) și Into Reading (Începând cu Lectura). Cu toate acestea, toate trebuie să utilizeze aceeași metodologie de predare.

Jumătate dintre districtele școlare vor începe noul program în septembrie, restul urmând să fie lansat în 2024. Cu toate acestea, aproximativ 20 de școli sunt luate în considerare pentru scutiri, deoarece peste 85% dintre elevii lor sunt cititori competenți.

Aceasta este o schimbare majoră deoarece, anterior, directorii aveau autonomia de a decide asupra metodelor de predare. Aceasta este considerată o revizuire majoră a predării lecturii în New York City de la începutul anilor 2000.

David C. Banks, directorul Departamentului de Educație al orașului New York. Fotografie: New York Times — David C. Banks, directorul Departamentului de Educație al orașului New York. Fotografie: *The* *New York Times*

Planul Departamentului de Educație din New York a primit sprijin din partea sindicatelor profesorilor, dar a fost contestat de mulți directori. Henry Rubio, șeful asociației directorilor, a declarat că acesta „nu are nicio bază pedagogică”.

„Nu credem că implementarea unei singure programe școlare este modalitatea de a atinge obiectivele importante ale orașului”, a declarat Rubio.

Unii profesori sunt îngrijorați de faptul că schimbările majore vin adesea la pachet cu o pregătire inadecvată.

Totuși, dl. Banks consideră că schimbările vor ușura lucrurile. Formarea profesorilor va începe la mijlocul lunii mai și va continua pe tot parcursul verii, astfel încât aceștia să se poată întoarce la școală în toamnă complet pregătiți.

Zori (Conform New York Times, CBS News )

Legătură sursă