Profesorii din Viziunea 2045

Anul 2045 - centenarul nașterii Republicii Democrate Vietnam - nu reprezintă doar o piatră de hotar în dezvoltarea economică și culturală, ci și o aspirație de a aduce educația vietnameză în top 20 din lume.

Când engleza va deveni a doua limbă în școli, profesorii vor fi în centrul inovației naționale - nu doar transmițând cunoștințe, ci și îndrumând, cultivând caracterul și inspirând aspirațiile tinerei generații din Vietnam.

EDUCAȚIE VIETNAMEZĂ ÎN CÂNTAT K ÎN 2045

La 22 august 2025, Biroul Politic a emis Rezoluția nr. 71-NQ/TW privind progresele înregistrate în dezvoltarea educației și formării profesionale. Rezoluția a stabilit un obiectiv clar: până în 2045, sistemul de învățământ din Vietnam trebuie să se numere printre primele 20 de țări din lume cu cea mai înaltă calitate a educației, iar limba engleză trebuie să devină a doua limbă în școli. Aceasta este o etapă importantă, care demonstrează viziunea strategică a Partidului asupra dezvoltării umane - resursa cheie pentru o națiune puternică, prosperă și fericită.

În spiritul Rezoluției 71, educația vietnameză nu se oprește la punctul de vedere al faptului că „educația și formarea profesională reprezintă principala politică națională”, ci „decid viitorul națiunii”. Scopul Rezoluției 71 nu este doar „inovarea programului” și „îmbunătățirea examenelor”, ci trebuie să fie o inovație cuprinzătoare: de la gândirea de dezvoltare, mecanismul de guvernanță, ecosistemul de învățare, până la echipa de profesori - forța care determină direct calitatea educației.

Profesorii vietnamezi au nevoie de „curaj global și inimă vietnameză”

FOTO: DAO NGOC THACH

ASPECTUL CELE MAI BUNE 20 DE SISTEME DE EDUCAȚIE DIN LUME

Un sistem educațional din top 20 din lume în 2045 va fi măsurat nu doar prin clasamente internaționale, ci și prin calitatea cetățenilor săi și a societății educaționale pe care o creează.

Acolo, studenții vietnamezi studiază într-un mediu deschis, multilingv, multicultural și creativ. Tehnologia și limba engleză devin instrumente comune de învățare; studenții pot accesa cunoștințe globale, pot participa la proiecte internaționale și pot înființa afaceri în domeniul științei și tehnologiei încă din școală.

Educația vietnameză va funcționa apoi conform modelului de educație inteligentă: fiecare elev va avea un profil de învățare electronic, o foaie de parcurs personalizată, susținută de inteligență artificială (IA), big learning data (analiza învățării) și materiale de învățare deschise.

Sala de clasă nu mai este „patru pereți”, ci se deschide către lume - unde elevii învață prin experiență, practică, se conectează cu comunitatea și iau măsuri pentru mediu și societate.

Mai important, un sistem de învățământ din top 20 nu poate avea doar școli moderne, ci trebuie să aibă și profesori excelenți, deoarece niciun sistem de învățământ nu poate depăși calibrul corpului său didactic.

PROFESORUL ANULUI 2045: INTELIGENȚĂ - CREATIVITATE - UMANITATE

Pentru a ajunge în topul 20 de sisteme educaționale din lume, profesorii de astăzi trebuie să se schimbe mai întâi, să se miște mai repede, atunci când lumea are timp să se schimbe.

Dacă primele două decenii ale secolului XXI au fost o perioadă de inovație în programele și metodele de predare, atunci perioada spre 2045 este o perioadă de redefinire a rolului profesorului. Profesorul nu este doar o persoană care transmite cunoștințe, ci și un proiectant, un inspirator și un însoțitor pentru elevi.

Profesorii din noua eră trebuie să fie „cursanți pe tot parcursul vieții”, nu doar pentru a-și îmbunătăți calificările profesionale, ci și pentru a se adapta la schimbare.

FOTO: DAO NGOC THACH

În primul rând, profesorii noii ere trebuie să fie „cursanți pe tot parcursul vieții”. Învățarea nu înseamnă doar îmbunătățirea calificărilor profesionale, ci și adaptarea la schimbare. Aceștia trebuie să fie competenți în tehnologie, limbi străine, competențe digitale, gândire bazată pe date; să știe cum să utilizeze inteligența artificială, materialele de învățare deschise și rețelele globale de învățare pentru a-și îmbogăți lecțiile și a-i inspira pe elevi.

Într-o societate a învățării, profesorii trebuie să fie pionieri în călătoria învățării continue. Pe măsură ce cunoștințele se schimbă în fiecare zi și tehnologia educațională se dezvoltă rapid, aceștia nu se pot opri la vechile prelegeri, ci trebuie să învețe continuu să înțeleagă tehnologia, să inoveze metode, să stăpânească cunoștințele și să-i conducă pe elevi să se adapteze la lumea în schimbare. Profesorii din era 4.0 trebuie să aibă competențe digitale, limbi străine, gândire interdisciplinară și spirit de învățare.

În continuare, profesorul este „instigatorul creativității”. Elevii de astăzi nu trebuie să fie „înghesuiți” cu cunoștințe, ci trebuie să fie ghidați în studiul individual, gândirea critică, îndrăznirea de a pune întrebări și experimenta. O lecție bună este atunci când elevilor li se permite să dezbată, să greșească și să exploreze. Profesorul îi ajută pe elevi să „învețe să creeze” și nu doar să „învețe să susțină examene”. Profesorul trebuie să cultive o gândire deschisă, să îndrăznească să experimenteze, să creeze și să schimbe. Fiecare sală de clasă trebuie să devină un mic „laborator” pentru inovația educațională, unde elevii sunt respectați, ascultați și își dezvoltă propriile abilități.

Mai important, profesorii trebuie să fie „oameni care seamănă valori umane”. Tehnologia poate înlocui multe lucruri, dar nu poate înlocui oamenii în învățarea modului de a trăi. Într-o lume plină de date, dar lipsită de umanitate, profesorii sunt focul care hrănește personalitatea, moralitatea și iubirea. Mai presus de toate, profesorii trebuie să mențină flacăra umanității - pentru că, indiferent cât de mult avansează tehnologia, doar iubirea, bunătatea și un exemplu frumos de viață din partea profesorilor pot atinge inimile elevilor.

Și, în final, profesorii vietnamezi au nevoie de „curaj global și inimă vietnameză” - predând cu metode moderne și în limbi internaționale, dar insuflând în același timp elevilor mândria națională și dorința de a servi Patria.

Legea privind profesorii - fundamentul pentru profesorii profesioniști

Adunarea Națională a adoptat Legea privind cadrele didactice la 12 iunie 2025, intrând în vigoare de la 1 ianuarie 2026, marcând o etapă istorică pentru acest sector. Legea afirmă poziția cadrelor didactice ca profesie specială, înalt profesională, respectată de societate, iar statul garantează condițiile de muncă, veniturile și dezvoltarea carierei.

Legea privind cadrele didactice și Rezoluția 71 formează doi piloni de politică paraleli: unul este cadrul legal pentru protejarea și dezvoltarea cadrelor didactice; celălalt este viziunea strategică pentru educația națională și îmbunătățirea calității, prestigiului și veniturilor cadrelor didactice.

Ambele vizează un obiectiv comun: readucerea profesorilor în centrul inovației educaționale, investiția în profesori înseamnă investiția în viitor.

Ecosistemul educațional sprijină dezvoltarea profesională a profesorilor

Pentru a realiza viziunea anului 2045, pe lângă eforturile fiecărui profesor, este nevoie de un ecosistem educațional care să sprijine dezvoltarea profesională a acestora:

În primul rând, există o politică de remunerare adecvată, care valorizează contribuțiile profesorilor. În special pentru profesorii care lucrează în zone dificile, îndepărtate și izolate.

În al doilea rând, creați un mediu de lucru democratic și creativ în care profesorii să poată crea liber.

În al treilea rând, crearea de oportunități pentru profesori de a studia, face schimb de cunoștințe, cerceta și practica predarea în țările din regiune și la nivel internațional.

În al patrulea rând, există un sistem internațional standard de formare și dezvoltare, în special standardele pentru profesorii din țările avansate.

Sursă: https://thanhnien.vn/nguoi-thay-trong-tam-nhin-2045-185251115112025968.htm