Greșeli pe care candidații ar trebui să le evite

SUBIECTUL MATEMATICĂ: ERORI DE ROTUNJIRE , GREȘELI SUBIECTIVE

Dl. Duong Buu Loc, specialist responsabil cu matematica în cadrul Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min, a declarat că la examenele de admitere pentru clasa a X-a, greșelile pe care le fac adesea elevii provin din excesul de încredere în sine.

Potrivit domnului Loc, elevii fac adesea erori de calcul în probleme simple, înțeleg greșit conceptul de eroare, au abilități limitate de înțelegere a textelor citite în probleme de matematică din lumea reală, se concentrează doar pe numere, uită să găsească cuvintele cheie în enunțul problemei și desenează diagrame incorecte. În plus, chiar și elevii cu performanțe ridicate fac adesea greșeli subiective, sărind peste pași în rezolvarea problemelor. Prin urmare, domnul Loc a subliniat că cel mai important lucru atunci când se face matematică este ca elevii să fie atenți și meticuloși, asigurând acuratețea la fiecare pas, atât în ​​metodă, explicație, cât și rezultatul final.

Elevii de clasa a IX-a din orașul Ho Și Min se pregătesc să susțină examenul de admitere la clasa a X-a la începutul săptămânii viitoare.

Între timp, profesoara Nguyen Tien Thuy, de la departamentul de matematică al Școlii Gimnaziale Ha Huy Tap (districtul Binh Thanh), a declarat că, în timpul notării, elevii pierd adesea puncte la rotunjire. De exemplu, întrebarea cere rotunjirea la cel mai apropiat număr întreg, la a doua zecimală sau la prima zecimală, dar mulți elevi rotunjesc greșit, ceea ce duce la pierderea de puncte din rezultat.

În plus, întrebarea numărul 8 despre geometria plană este alcătuită din 3 părți, unde partea a reprezintă cunoștințe de bază, partea b reprezintă aplicații de nivel scăzut, iar partea c reprezintă aplicații de nivel înalt. Majoritatea elevilor au reușit să răspundă la partea a, în timp ce celelalte două părți au fost folosite pentru a diferenția elevii. Pe lângă stăpânirea cunoștințelor despre teoreme și proprietăți pentru a demonstra problemele, dna Tien Thuy le-a reamintit elevilor să deseneze diagrame precise. Chiar și o mică eroare în desenarea diagramei va duce la pierderea a 3 puncte la întrebarea despre geometria plană.

Evită să crezi că, cu cât eseul este mai lung, cu atât scorul este mai mare.

În ceea ce privește materia Literatură, dl. Tran Tien Thanh, specialist responsabil cu această materie în cadrul Departamentului de Educație și Formare Profesională, a afirmat că, timp de mulți ani, studenții au crezut adesea că corectarea lucrărilor de examen ale elevilor care aplică la școli și clase specializate ar fi mai dificilă decât cele ale elevilor care aplică la clasele obișnuite de clasa a X-a. Cu toate acestea, dl. Thanh a afirmat că notarea examenelor de admitere la clasa a X-a se efectuează conform regulamentului general al comisiei de notare, urmând grila de răspunsuri și baremul de notare care au fost convenite și aprobate în unanimitate de întreaga comisie. Examinatorii nu vor ști dacă lucrarea de examen a fost de la un elev care aplică la o școală specializată sau la o școală obișnuită, prin urmare, nu se va pune problema ca „notarea să fie mai dificilă”.

În plus, timp de mulți ani, studenții au crezut în mod constant că întrebarea numărul 2 din secțiunea de analiză literară este mai dificilă decât întrebarea numărul 1, ceea ce face mai dificilă obținerea de puncte, așa că adesea o sar peste și aleg să nu răspundă la ea. Cu toate acestea, aceasta este de fapt o întrebare deschisă, permițând studenților să își demonstreze abilitățile în loc să învețe mecanic. De fapt, această întrebare îi poate impresiona cu ușurință pe examinatori dacă studenții demonstrează o perspectivă independentă și își exprimă opiniile personale asupra unei anumite probleme. Scrierea lor poate să nu fie elocventă, dar dacă este autentică și reflectă gândurile și impactul lor personal, vor câștiga deja puncte pentru această parte a eseului.

Expertul în literatură a subliniat, de asemenea, o altă greșeală pe care studenții o fac atunci când scriu eseuri: cred că, cu cât eseul este mai lung, cu atât scorul este mai mare. „Acest lucru este complet greșit. Dacă un student scrie mult, dar divaghează, îi lipsesc suficiente detalii și scrie ca o explicație în proză, nu numai că nu va reuși să obțină un scor mare, dar îi va deruta și pe examinatori atunci când vor nota”, a spus dl Thanh.

Niveluri de acțiune disciplinară pentru încălcări în sala de examen.

Mustrare: Candidatul comite abaterea de a se uita la lucrarea altui candidat sau de a face schimb de lucrări cu un alt candidat.

Un avertisment va duce la o deducere de 25% din punctajul total al examenului dacă candidatul a primit deja o mustrare, dar continuă să încalce regulamentul de examen la nivelul mustrării în timpul examenului; face schimb de foi de răspuns sau foi de notițe cu alți candidați; copiază de la alți candidați sau permite altor candidați să copieze de la ei.

Suspendare din examen: Candidații care au primit deja un avertisment, dar continuă să încalce regulamentul de examen la nivel de mustrare sau avertisment în timpul examenului; aduc obiecte interzise în sala de examen; scot întrebările de examen din sala de examen sau primesc răspunsuri din afara sălii de examen; scriu sau desenează pe foaia de răspuns conținut care nu are legătură cu examenul; adoptă un comportament agresiv, îi amenință pe cei responsabili de examen sau îi amenință pe alți candidați.

De asemenea, el a menționat că „anticiparea sau ghicirea întrebărilor de examen” este o abordare foarte dăunătoare în timpul pregătirii elevilor pentru examenul la literatură. Mulți elevi cred că, deoarece o anumită lucrare sau un anumit subiect a apărut la examen anul trecut, acesta nu va apărea anul acesta. Cu toate acestea, Departamentul Educației și Formării Profesionale a subliniat că, în cadrul programei de învățământ gimnazial, conținutul examenului de admitere la clasa a X-a se încadrează în programa școlară a gimnaziului, în principal în programa clasei a IX-a, astfel încât examenul se poate baza pe orice lucrare sau aspect al acesteia. Orientarea pentru examenul de admitere la literatură din acest an va fi foarte „deschisă”. Elevii trebuie să se concentreze pe perfecționarea abilităților lor și pe acumularea de cunoștințe pentru a îndeplini cât mai bine cerințele examenului.

Pe de altă parte, dl. Thanh a spus că elevii sunt obsedați de ideea că examenul de admitere la clasa a X-a trebuie să fie dificil, „trebuie să aibă multe capcane”, ceea ce duce la anxietate, stres și presiune, ceea ce le afectează performanța. Acest lucru este nedorit.

Elevii de clasa a IX-a se concentrează pe pregătirea pentru examenul de admitere la clasa a X-a.

ENGLEZĂ : ATENȚIE LA ORTOGRAFIE, CHIAR ȘI LA CELE MAI MICI ERORI

Dl. Tran Dinh Nguyen Lu, specialistul responsabil cu limba engleză, a declarat că cunoștințele testate în cadrul examenului de limba engleză nu se abat de la manual; subiectele și temele sunt toate conținut cu care studenții au fost deja familiarizați în timpul studiilor. Examenul nu se va concentra în mare măsură pe gramatică, ci se va înclina mai mult spre abilități și vocabular.

Cu toate acestea, studenții percep și cred adesea că examenul de admitere este „foarte dificil”. Prin urmare, în loc să stăpânească subiectele de vocabular din manuale, ei petrec o cantitate considerabilă de timp și efort pe secțiuni complexe de structuri gramaticale.

În plus, elevii fac adesea greșeli atunci când răspund la întrebări de tip eseu, cum ar fi în cazul Formelor de Cuvinte/Transformării Propozițiilor. Conform regulilor, chiar și o mică greșeală de ortografie va duce la pierderea completă a punctelor pentru întrebarea respectivă.

Legătură sursă: https://thanhnien.vn/tuyen-sinh-lop-10-nhung-sai-lam-thi-sinh-can-tranh-185230601014334921.htm