Părinții trebuie să aibă răbdare.

Capacitatea de autoînvățare este una dintre competențele generale subliniate în Programul de Educație Generală pentru elevii de școală primară din 2018. Cu toate acestea, formarea obiceiului de autoînvățare necesită cooperarea dintre familie și școală.

Dna Bui Thi Cam Tien, al cărei fiu este în clasa a IV-a în districtul Hoc Mon (orașul Ho Și Min), a spus: „Acasă, fiul meu nu se așează niciodată să învețe decât dacă îi reamintesc eu. În fiecare zi trebuie să-l supraveghez îndeaproape, ceea ce este atât obositor, cât și stresant. Noua programă școlară nu necesită multe teme, dar există totuși câteva teme mici în fiecare zi. Uneori lucrez până târziu, dar tot trebuie să-l oblig să se așeze și să-și facă temele. Deși îi spun mereu să-și facă temele singur, le face doar când sunt eu acasă.”

Elevii de școală primară învață acasă.

Domnul Nguyen Thanh Tung, părinte al unui copil în clasa a IV-a din districtul Tan Phu (orașul Ho Chi Minh), a împărtășit și el dificila sa experiență în a-și ajuta copilul să învețe independent. El a spus că inițial își pedepsea adesea copilul pentru că nu-și termina temele. Cu toate acestea, această metodă nu făcea decât să crească presiunea, în loc să-l motiveze pe copil. „După un timp, mi-am dat seama că folosirea pedepselor nu dădea rezultate bune. Copilul meu învăța doar ca să facă față, iar cu cât îl presam mai mult, cu atât devenea mai frustrat”, a spus domnul Tung.

Acest lucru arată că obiceiul studiului individual nu se formează ușor pur și simplu prin memento-uri, constrângere sau recompense și pedepse din partea părinților, mai ales când sunt atât de multe de învățat, iar cea mai mare distragere a atenției este smartphone-ul.

Dna Nguyen Minh Thuy An, învățătoare la Școala Primară Nguyen Van Triet (orașul Thu Duc, orașul Ho Chi Minh), a spus: „Primul și cel mai important pas este a da un bun exemplu copiilor. Întreaga familie care învață împreună servește drept model și motivație pentru copii.”

Potrivit doamnei Thuy An, capacitatea de concentrare a elevilor nu este încă foarte mare, așa că părinții trebuie să înțeleagă această caracteristică a psihologiei copilului lor și să-i antreneze cu răbdare să stea la bănci câte 5 minute odată, apoi să crească treptat timpul la 10 minute, 15 minute, 20 de minute... cu o cantitate de muncă adecvată abilităților lor. Doamna An consideră că părinții trebuie doar să cultive abilități de studiu individual la copii pentru a-i ajuta să-și deschidă aripile libertății și să dezvolte independența pe termen lung.

Dna Tran Thi Hoai Nghi, învățătoare la școala primară Kim Dong (districtul Go Vap, orașul Ho Chi Minh), a remarcat că, pentru a dezvolta obiceiuri de studiu individual, părinții nu ar trebui în niciun caz să facă lucruri în locul copiilor lor, ci să-i încurajeze să gândească singuri și să se străduiască să găsească soluții.

„Copiii au nevoie de un spațiu de studiu liniștit, care să minimizeze distragerile din casă. Nu ne putem aștepta ca ei să-și facă temele atunci când părinții sunt absorbiți de telefoane, se uită la televizor sau când membrii familiei sunt implicați în conversații animate...”, a spus dna Nghi.

Sursă: https://thanhnien.vn/ren-thoi-quen-tu-hoc-cho-con-phu-huynh-can-kien-tri-185241010185245479.htm