Studenții de la cursuri de pedagogie abandonează în masă școala…

Estimările sugerează că rata abandonului școlar la universitățile de formare a profesorilor a atins un nivel record.

Conform celor mai recente date de la Institutul Coreean pentru Dezvoltare Educațională , în 2024, 4,2% dintre studenți au abandonat programele de formare a cadrelor didactice, echivalentul a unul din 25 de studenți care au abandonat. Acesta este al doilea an consecutiv în care această rată a atins un vârf, reflectând o scădere serioasă a atractivității profesiei didactice în rândul tinerilor.

În urmă cu doar câțiva ani, universitățile de formare a profesorilor erau printre cele mai competitive domenii de admitere. Cu toate acestea, odată cu schimbarea valorilor sociale și a condițiilor de muncă din ce în ce mai dure, profesia de profesor nu mai este considerată o carieră stabilă. De la aproape zero în 2018, rata abandonului școlar a crescut constant de-a lungul anilor, ajungând la 4% timp de doi ani consecutivi, în 2023 și 2024.

Chiar și instituții de învățământ prestigioase au fost grav afectate. În 2024, Universitatea Națională de Educație din Seul a înregistrat 103 abandonuri școlare, în timp ce Universitatea Națională de Educație din Gyeongin a înregistrat 105. Aceste statistici reflectă descurajarea larg răspândită în rândul studenților la pedagogie, în ciuda așteptărilor lor de a deveni o forță centrală în sistemul național de învățământ.

Motivele din spatele ratei de abandon școlar nu provin doar din presiunea academică, ci și din starea sumbră a profesiei didactice de astăzi. Stresul din partea părinților, volumul mare de muncă și lipsa mecanismelor de protejare a drepturilor lor i-au determinat pe mulți profesori să se simtă tratați mai degrabă ca „lucrători în servicii” decât ca educatori.

Un sondaj realizat în rândul a peste 8.000 de profesori a arătat că aproape 60% iau în considerare părăsirea profesiei în decurs de un an. Dintre aceștia, 77,5% au invocat drept motive plângerile părinților și abuzul de autoritate.

Pe lângă presiunea psihologică, factorii economici sunt, de asemenea, o cauză semnificativă. Salariul mediu al profesorilor din Coreea de Sud este considerabil mai mic decât în marile sectoare corporative, în timp ce oportunitățile de avansare și creștere a veniturilor sunt limitate. Acest lucru îi determină pe mulți studenți talentați să aleagă să se orienteze către domenii mai promițătoare, cum ar fi tehnologia, finanțele sau sectorul tehnologiilor verzi.

În plus, numărul locurilor de muncă noi este în scădere din cauza ratei natalității persistent scăzute. Examenul de certificare a cadrelor didactice a devenit mai competitiv, deoarece numărul candidaților depășește cu mult cota. Mulți elevi, chiar și cei care îndeplinesc standardele, nu sunt repartizați la școli, ceea ce duce la o situație de „promovare, dar șomaj”.

În acest context, experții avertizează că, fără măsuri urgente pentru îmbunătățirea condițiilor de muncă, consolidarea protecției juridice și restabilirea respectului pentru profesori, Coreea de Sud s-ar putea confrunta în viitorul apropiat cu o lipsă gravă de personal didactic.

Potrivit lui Jung Hye-young, purtător de cuvânt al Uniunii Profesorilor din Seul, absolvenții universităților de formare a cadrelor didactice au practic o singură opțiune de carieră: predarea. Atunci când această cale devine incertă, este de înțeles că își abandonează visul de a deveni profesori.

Conform The Korea Times

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/sinh-vien-su-pham-dong-loat-bo-hoc-post752754.html