De-a lungul anilor de lucru cu elevi cu vârste cuprinse între 13 și 18 ani, dna Ha Minh - fondatoarea programului de mentorat pentru dezvoltare personală Mentors14 - a avut ocazia să însoțească și să sprijine numeroși tineri atât din școli publice, cât și din școli internaționale. Din perspectiva unui „mentor” - un mentor însoțitor în loc de un evaluator, dna Ha Minh își împărtășește observațiile și preocupările cu privire la deconectarea dintre părinți și copii, împreună cu soluții pentru a crea o călătorie solidă spre maturitate pentru tânăra generație.

- Cum evaluați relația dintre părinți și copii în timpul pubertății în societatea actuală?

Cred că unul dintre cele mai mari conflicte de astăzi nu este reprezentat de „diferențele dintre generații”, ci de „diferențele în modul în care ne percepem copiii”. Mulți părinți își iubesc copiii cu sacrificii tăcute, dar demonstrează acest lucru prin așteptări: note bune, comportament bun, nicio problemă. Între timp, adolescenții au nevoie să fie ascultați și recunoscuți ca indivizi independenți.

Mulți tineri mi-au mărturisit că nu îndrăzneau să le spună părinților adevărul pentru că se temeau să nu fie certați sau să-i întristeze. De acolo, a început să se formeze o distanță. Cu cât un copil era mai inteligent și mai sensibil, cu atât îi era mai ușor să-și ascundă tristețea. Și tocmai această tăcere i-a făcut pe adulți să creadă în mod eronat că totul este în regulă, înainte ca problemele imprevizibile să apară.

z6583220436894_59ad5eed32a42be1ae1c48b593bb423d.jpg
Dna Ha Minh - fondatoarea programului de consultanță în dezvoltare personală Mentors14. Fotografie: NVCC

- Care sunt problemele comune cu care se confruntă elevii din școlile publice și cele internaționale, doamnă?

Problemele cu care se confruntă cele două grupuri de elevi sunt diferite, nu prin natura problemei, ci prin modul în care acestea sunt exprimate și prin modul în care sunt tratate.

Elevii din școlile publice sunt adesea supuși presiunii din partea examenelor, a așteptărilor legate de note și a orientării tradiționale în carieră. Între timp, elevii care studiază în medii internaționale se confruntă cu crize de identitate, libertate, dar și confuzie, mai ales atunci când sunt expuși valorilor internaționale de timpuriu, fără o bază solidă din interior.

Am întâlnit elevi de la școli internaționale care au rezultate academice excelente, dar sunt lipsiți de ideea direcției lor în viață. Și, invers, există elevi din școlile publice care au mult potențial, dar cărora le lipsește îndrumarea, așa că nu știu de unde să înceapă.

- Conform dumneavoastră, care este lucrul important care îi poate ajuta pe copii să depășească această etapă „temperamentală, haotică” într-un mod sănătos, limitând conflictele și gândurile și acțiunile deviante?

Nu cred că elevii au nevoie de supraveghetori sau manageri suplimentari, pentru că au deja părinți, profesori, sisteme disciplinare și de evaluare. Ceea ce au nevoie mai mult este un tovarăș în care să aibă încredere.

Ceea ce îți lipsește este cineva care să te asculte fără să te judece, să pună întrebările potrivite și să te ghideze pentru a găsi răspunsurile pentru tine. Cineva care nu te va „învăța” cum să trăiești, ci îți va crea un spațiu sigur în care să „dorești” să trăiești mai bine în fiecare zi. Un mentor personal te poate ajuta cu asta.

- Puteți să ne împărtășiți mai multe detalii despre soluția de consultanță personală - jobul pe care îl urmăriți?

Nu am o formulă fixă, pentru că fiecare elev este diferit . Cu toate acestea, încep întotdeauna prin a construi încredere. Când un elev are suficientă încredere în mine pentru a-și împărtăși adevărul - chiar dacă este doar o mică poveste - atunci începe cu adevărat călătoria mentoratului.

Lucrăm cu studenții într-un ciclu clar: autodescoperire , conturare a valorilor de viață, conceperea obiectivelor de învățare și dezvoltare comprehensivă (de la aspecte academice, abilități, la emoții și orientare în carieră). Nu numai că oferim sfaturi, dar îi însoțim pe studenți prin fiecare etapă de tranziție - de la clasa a IX-a la clasa a X-a sau de la etapa de pregătire a documentelor pentru studii în străinătate până la primirea scrisorii de admitere.

- Cum funcționează și cum ajung tinerii la programele de mentorat pentru dezvoltare personală, cum ar fi Mentors14, doamnă?

Programul nostru Mentors14 nu este un centru obișnuit de pregătire pentru teste sau o consultanță pentru studii în străinătate. Construim un ecosistem de consultanță pentru dezvoltare personală, bazat pe mentorat individual, cu scopul de a sprijini studenții să se dezvolte sustenabil - de la forța interioară la capacitate.

Prin programe personalizate pe termen lung, Mentors14 oferă mentori - ghizi potriviți pentru fiecare elev, ajutându-i să aibă o traiectorie clară de dezvoltare și însoțindu-i îndeaproape timp de 1 - 3 ani, nu doar intervenții pe termen scurt. Fiecare membru al sistemului nu este doar un expert, ci și un prieten minunat - cineva „suficient de apropiat” pentru a asculta și „suficient de departe” pentru a ghida și orienta.

Credem că pentru ca un copil să „strălucească”, ceea ce are cea mai mare nevoie nu este lumina reflectoarelor, ci înțelegere și o mână fermă în spatele lui - tăcută, dar mereu prezentă.

Sursă: https://vietnamnet.vn/su-im-lang-cua-tre-va-lam-tuong-cua-cha-me-2399389.html