Promovarea spiritului de autoînvățare al elevilor

Începând cu mijlocul lunii februarie 2025, după mai bine de o lună de implementare a noilor reglementări prevăzute în Circulara 29 a Ministerului Educației și Formării Profesionale, acestea au avut un impact foarte clar asupra școlilor, profesorilor și părinților. Opinia publică se așteaptă ca înăsprirea programului suplimentar de predare și învățare în școli să elimine paradoxurile din educație. Din această ediție, ziarul Dai Doan Ket va începe să publice o serie în 3 părți: Redarea adevăratei valori predării formale.

Studiul individual devine o abilitate esențială atunci când elevii nu mai depind de cursurile suplimentare tradiționale. Foto: Lam Nhi.

Circulara 29 a fost implementată în momentul în care se apropiau examene finale importante, care erau și primele examene inovatoare, așa că era inevitabil ca școlile, profesorii, părinții și elevii să fie îngrijorați. În viitorul imediat, au existat schimbări treptate în gândire, obiceiuri și metode de predare, contribuind la sporirea capacității de studiu individual al elevilor.

„Impulsul” pentru școli și elevi de a se schimba

Având în vedere intensitatea orelor suplimentare de la școală, de la 5 după-amieze/săptămână, cu un total de 15 ore, la doar 6 ore/săptămână pentru 3 materii pentru examenul de admitere în clasa a X-a, Nguyen Lan Chi (elevă în clasa a IX-a din districtul Thanh Xuan, Hanoi ) și-a exprimat îngrijorarea că nu va putea susține următorul examen. „Mama este chiar mai îngrijorată decât mine. A întrebat mulți prieteni, chiar și centre de pregătire pentru examene, dar nu a fost ușor să găsesc o clasă potrivită pentru nivelul meu” – a spus Lan Chi, adăugând că nu este prea îngrijorată de limba engleză, deoarece timp de mulți ani a susținut 2 ore suplimentare de gramatică și comunicare, fără nicio întrerupere.

Aceasta este și preocuparea multor alți elevi și părinți odată cu intrarea în vigoare a Circularei 29, timpul de recapitulare pentru elevii din clasele 9 și 12 ale școlilor s-a redus semnificativ. Deși este un elev excelent, Vo Ta Le Cuong, clasa a 12-a A1, Liceul Anh Son 1 ( Nghe An ) și prietenii săi sunt încă îngrijorați și confuzi când școala a oprit temporar meditațiile în prima săptămână de implementare a Circularei 29. După aproximativ 2 săptămâni de oprire a recapitulării, școala a revenit la meditațiile pentru clasa a 12-a, dar din cauza limitei de 2 ore/materie/săptămână, Cuong a decis că trebuie să depună un efort pentru a studia singur și a se auto-recapitula conform instrucțiunilor profesorilor. În clasă, se concentrează pe ascultarea prelegerilor și pune imediat întrebări despre lucrurile pe care nu le înțelege. Acasă, recapitulează tipurile de exerciții, face exerciții și se conectează în mod regulat cu profesorii dacă are întrebări pentru a obține răspunsuri...

Dl. Nguyen Tran Duc - director adjunct al Liceului Anh Son 1, a declarat că 514 din 517 elevi ai școlii s-au înscris pentru a susține examenul de absolvire la școală. Pentru a utiliza eficient timpul de predare din cadrul orelor, precum și sesiunile gratuite de recapitulare, școala a informat temeinic profesorii cu privire la respectarea programei școlare, a planului de predare și a recapitulării pentru elevi. De asemenea, școala a rearanjat materia, astfel încât profesorii care predau discipline de examen pe lângă cele 19 ore prescrise să aibă ore suplimentare de recapitulare pentru elevi după-amiaza.

Cu mulți ani de experiență în revizuirea examenelor finale, dna Dang Thi Ngoc Ha - profesoară de matematică la Școala Gimnazială Anh Son (Nghe An) a declarat că, deși timpul de revizuire la școală a fost redus, ea nu „renunță la elevi”. A discutat cu elevii și părinții, astfel încât aceștia să poată lua inițiativa în studiul individual acasă, creând un grup Zalo gata să sprijine elevii atunci când doresc să pună întrebări în afara orelor de curs. Școala a introdus, de asemenea, elevilor câteva site-uri web de revizuire și teste simulate ale Departamentului de Educație și Formare Profesională Nghe An (GDĐT), astfel încât elevii să aibă un alt canal eficient de învățare. „Cu soluțiile care au fost implementate, eforturile atât ale profesorilor, cât și ale elevilor, încurajarea și supravegherea atentă a părinților, cred că putem în continuare asigura cunoștințele de bază pentru ca elevii să promoveze importantul examen final și să obțină cele mai bune rezultate” - a împărtășit dna Ha.

După intrarea în vigoare a Circularei 29, orele de predare formale, care reprezintă cel mai important moment pentru profesori pentru a transmite cunoștințe și a îndruma elevii în studiile lor, au primit o atenție specială din partea școlilor și a profesorilor. Mulți profesori au declarat că și-au ajustat în mod proactiv planurile formale de predare și de recapitulare a examenelor. Pe lângă predarea cunoștințelor de bază și de bază, profesorii petrec timp îndrumând elevii în metode de studiu individual. După fiecare lecție, profesorii oferă exerciții clasificate pe grupe de elevi, pe care elevii le pot completa acasă cu sprijinul părinților și le discută cu profesorii ori de câte ori nu înțeleg. Predați la subiect, asigurați-vă că ajungeți la acel punct și adăugați subiecte de recapitulare, astfel încât elevii să poată înțelea cunoștințele.

Profesoara Le Thi Thuy Nga (Liceul Son Tay pentru Supradotați, Hanoi) a spus că, pe lângă faptul că oferă instrucțiuni detaliate pentru ca elevii să înțeleagă lecția chiar în clasă, fiecare profesor este impregnat și de spiritul sprijinului maxim atunci când elevii studiază pe cont propriu. „În călătoria de suplimentare a cunoștințelor, pe lângă îndrumarea profesorilor, elevii au la dispoziție și numeroase instrumente de sprijin, programe de învățare online care pot fi consultate... Resursele online și prelegerile video sunt disponibile și pe platforme gratuite introduse de profesori pentru a diversifica metodele de învățare, a stimula interesul elevilor pentru învățare și a obține cele mai bune rezultate” - a spus dna Nga.

Școala și familia lucrează împreună

Conform Programului de Educație Generală din 2018, capacitatea de studiu individual este una dintre abilitățile de bază care trebuie formate și dezvoltate la elevi. Susținând necesitatea de a îndruma elevii către studiu individual ca o prioritate absolută, profesorul asociat dr. Chu Cam Tho (Institutul de Științe ale Educației din Vietnam) a subliniat, de asemenea, cu franchețe realitatea că capacitatea de studiu individual a elevilor este încă limitată. „Cel mai eficient mod de a învăța este studiul individual. Participarea la prea multe cursuri suplimentare va afecta capacitatea de studiu individual a elevilor. Liceele sunt responsabile pentru programele de formare și au misiunea de a crea oportunități de învățare pentru elevi. De acolo, ajutați-i să se adapteze la modelele de înscriere”, a declarat profesorul asociat dr. Chu Cam Tho.

În era digitală, studiul individual devine o abilitate esențială, deoarece elevii nu mai depind de cursurile suplimentare tradiționale. Dr. Hoang Ngoc Vinh - fost director al Departamentului de Învățământ Profesional (Ministerul Educației și Formării Profesionale) a subliniat că cel mai mare beneficiu al studiului individual este acela de a-i împuternici pe elevi. Aceștia nu numai că dobândesc cunoștințe, dar dezvoltă și abilități importante, cum ar fi gestionarea timpului, gândirea independentă și capacitatea de rezolvare a problemelor...

Pentru a ajuta elevii să își formeze și să își dezvolte capacitatea de studiu individual, Dr. Hoang Ngoc Vinh a subliniat că școlile trebuie să construiască un mediu de învățare care să încurajeze studiul individual prin dezvoltarea de spații deschise de învățare, cum ar fi bibliotecile, sălile de cercetare și zonele de studiu în grup, astfel încât elevii să poată căuta proactiv cunoștințe. Profesorii trebuie să inoveze metodele de predare, astfel încât elevii să poată descoperi cunoștințe pe cont propriu, să îi îndrume pe elevi să învețe prin proiecte și să participe la concursuri pentru a crește oportunitățile de exersare a capacității de studiu individual. Profesorii îi învață pe elevi cum să își facă planuri de studiu, să ia notițe eficiente, să citească cărți științifice, să caute documente pe internet etc.

În contextul meditațiilor strict gestionate și al învățării suplimentare, aceasta este o oportunitate pentru întreaga societate de a reflecta asupra adevăratei valori a învățării la școală și acasă și de a găsi soluții practice pentru a sprijini elevii. În special, este necesar să se ajute elevii să-și dezvolte obiceiul de a studia individual în fiecare zi, prin stabilirea unui timp fix de studiu, căutarea de documente și extinderea cunoștințelor dincolo de manuale. Părinții trebuie să-și însoțească și să-și încurajeze copiii să studieze individual cu materiale de referință, cărți de sprijin, software de pregătire pentru examene etc.

Doamna Nguyen Thanh Hai.

Eliminați inconsecvențele în predare și învățare

La cea de-a 43-a sesiune a Comitetului permanent al Adunării Naționale, președintele Comitetului pentru Afaceri ale Delegațiilor, Nguyen Thanh Hai, a evaluat faptul că, în ultima vreme, a existat o implicare rapidă, drastică și puternică a Ministerului Educației și Formării Profesionale, precum și a localităților, pentru a rectifica deficiențele și limitările în implementarea predării și învățării suplimentare.

Potrivit dnei Nguyen Thanh Hai, reglementările privind predarea și învățarea suplimentară din Circulara 29 au redat adevărata valoare transmiterii și predării cunoștințelor oficiale în clasă. Profesorii sunt responsabili de predare, astfel încât majoritatea elevilor să obțină rezultate bune sau mai bune la examene. Elevii buni sau cu abilități slabe pot participa la cursuri suplimentare și pot primi instruire conform reglementărilor. Este responsabilitatea profesorilor de a-i instrui pe elevi pentru a îndeplini standardele și responsabilitatea de a crea întrebări care nu sunt prea dificile, provocatoare și care nu necesită cursuri suplimentare pentru a fi completate.

(Va fi continuat)

Sursă: https://daidoanket.vn/tra-lai-gia-tri-dich-thuc-cho-giang-day-chinh-khoa-bai-1-thuc-day-tinh-than-tu-hoc-cua-hoc-sinh-10301680.html