Dotarea elevilor cu competențe digitale

Nu mai este ciudat ca studenții să aplice inteligența artificială (IA) în serviciul studiilor lor. Pentru a o aplica eficient, sectorul educației și formării profesionale a implementat numeroase soluții, promovând educația în domeniul alfabetizării digitale și a competențelor de IA pentru studenți.

Studenții din echipa națională de studenți excelenți la literatură aplică inteligența artificială în studiile lor. Foto: BICH TUYEN

Tendință inevitabilă

În era revoluției industriale 4.0, mulți elevi de liceu au spus că aplică adesea inteligența artificială pentru a rezolva probleme dificile în studiu și în viață. Tran Nguyen Hoang Phuc - elev la fizică în clasa a XII-a la Liceul Huynh Man Dat pentru Supradotați, Rach Gia Ward, a spus că, în trecut, studiul său individual era destul de dificil, deoarece trebuia să caute documente online, să filtreze documente utile și apoi să-și sistematizeze cunoștințele. Găsirea răspunsurilor la probleme specifice era, de asemenea, foarte dificilă. „Aplicarea inteligenței artificiale mă ajută să-mi îmbunătățesc eficiența învățării. Când întâlnesc probleme dificile, dacă nu le-am cerut profesorilor sau seniorilor mei, pot cere inteligenței artificiale să răspundă. Dacă inteligența artificială nu poate rezolva întreaga problemă, o voi împărți în părți pentru a găsi răspunsul. Cu toate acestea, pentru a aplica eficient, elevii trebuie să studieze serios și ar trebui să utilizeze inteligența artificială doar atunci când este cu adevărat necesar”, a împărtășit Hoang Phuc.

Potrivit lui Bui Hoang Bach - elev în clasa a XII-a la fizică la Liceul Thoai Ngoc Hau pentru Supradotați, Long Xuyen Ward, pentru a obține rezultate academice înalte, acesta își consolidează studiul individual prin stăpânirea teoriei, aplicarea teoriei în rezolvarea exercițiilor de consolidare a cunoștințelor, exersarea abilităților; pentru cunoștințele dificile, se conectează la internet pentru a învăța. „Îi cer doar inteligenței artificiale să-mi explice cunoștințele dificile, nu să rezolve toate exercițiile, deoarece utilizarea excesivă a acesteia mă poate face dependent de inteligența artificială, capacitatea mea de gândire și creativitatea fiind erodate, ceea ce duce la o scădere a capacității de învățare”, a spus Bach.

IA este, de asemenea, un asistent puternic care ajută elevii să îmbunătățească eficiența învățării științelor sociale. Phan Huyen Mai - elev în clasa a XII-a la clasa a XII-a la Liceul pentru Supradotați Thu Khoa Nghia, din districtul Chau Doc Ward, a declarat: „Pentru a studia bine literatura, elevii trebuie să aibă o gândire ascuțită și o viziune multidimensională asupra tuturor problemelor vieții. Nu sunt pasiv și dependent de IA, ci adesea ridic întrebări, discut, analizez și dezbat cu IA pentru a avea o perspectivă mai cuprinzătoare și mai aprofundată, aplicând-o astfel bine în scrierile mele. IA este, de asemenea, foarte utilă în sintetizarea informațiilor. Dacă știi cum să o exploatezi, elevii vor avea dovezi bogate și relevante, sporind puterea de convingere a argumentelor în scrierile argumentative sociale.”

Promovarea implementării

Conform Circularei nr. 02/2025/TT-BGDDT din 24 ianuarie 2025 a Ministerului Educației și Formării Profesionale, cadrul de competențe digitale pentru cursanți are 6 domenii de competență cu 24 de competențe componente, împărțite în 4 niveluri, de la bază la avansat, conform a 8 niveluri. Aceste domenii de competență includ: extragerea de date și informații; comunicarea și cooperarea în mediul digital; crearea de conținut digital; siguranță; rezolvarea problemelor; aplicarea IA. Pentru competența de aplicare a IA, cursanții trebuie să își asigure 3 competențe componente, inclusiv: înțelegerea IA, utilizarea IA, evaluarea IA.

Departamentul Educației și Formării Profesionale a emis linii directoare pentru implementarea cadrului de competențe digitale pentru elevii de liceu și studenții de educație continuă. Departamentul a însărcinat Departamentul de Învățământ General cu sarcina de a specifica conținutul și nivelurile necesare pentru fiecare clasă din programul actual de învățământ general; și de a îndruma școlile pentru a integra conținutul de competențe digitale în mod flexibil, fără supraîncărcare, în conformitate cu caracteristicile psihologice și accesibilitatea tehnologică a elevilor de la fiecare nivel. În anul școlar 2025-2026, Departamentul Educației și Formării Profesionale se va concentra pe promovarea competențelor digitale și a educației în domeniul inteligenței artificiale pentru elevi.

Rezoluția nr. 71-NQ/TW, din 22 august 2025 a Biroului Politic privind progresele în dezvoltarea educației și formării profesionale, stabilește obiectivul obținerii unor rezultate inițiale în îmbunătățirea tehnologiei și a capacității IA până în 2030. Una dintre sarcinile și soluțiile cheie stabilite este transformarea digitală cuprinzătoare, popularizarea și aplicarea puternică a tehnologiei digitale și a IA în educație și formare profesională. Integrarea capacității digitale și a IA în programul educațional, coroborată cu promovarea activităților și experiențelor creative pentru elevi, va fi una dintre soluțiile fundamentale și eficiente pentru atingerea obiectivelor stabilite.

BICH TUYEN

Sursă: https://baoangiang.com.vn/trang-bi-nang-luc-so-cho-hoc-sinh-a464091.html