Educația privind drepturile omului pentru elevi nu se rezumă doar la politici și teorie; școlile iau treptat măsuri directe și le concretizează prin mișcări și modele.
Elevii „îi dau ordine” directorului. La începutul lunii noiembrie 2023, după preluarea rolului de director al Liceului Tenlơman (Districtul 1, Ho Chi Minh City), primul lucru pe care domnul Nguyen Hung Khuong l-a făcut în ziua învestirii sale în fața a aproape 2.000 de elevi a fost să-și împărtășească public numărul de telefon personal, Zalo și contul de Facebook și să-i îndemne pe elevi să contribuie cu idei și să „ajute” la construirea școlii. [caption id="attachment_604463" align="alignnone" width="700"]
Multe școli inovează, implementând modele care să le permită elevilor să își exprime opiniile și să contribuie la dezvoltarea școlii. Imediat după aceea, domnul Khuong a primit o mulțime de mesaje și apeluri telefonice. Mulți elevi chiar au programat întâlniri pentru a vorbi direct cu directorul. De exemplu, NS (elev în clasa a XII-a) a spus sincer în timpul unei întâlniri cu directorul: „Regulamentul școlii prevede că elevii de sex masculin nu au voie să aibă breton mai lung decât sprâncenele. În era 4.0 de astăzi, îmbrăcatul și îngrijirea aspectului fizic sunt foarte importante, așa că un breton puțin mai lung îi poate ajuta pe mulți elevi de sex masculin să se simtă mai încrezători. Sper că directorul poate reconsidera acest regulament.” „Problemele ridicate de elevi s-au învârtit în jurul metodelor de predare ale profesorilor, opiniilor despre facilități, sugestiilor pentru activități educaționale și regulamentelor școlare. Unii au exprimat dorința ca școala să organizeze mai multe turnee de fotbal și să investească în mai multe cluburi... Alții chiar i-au „solicitat” directorului să repare toaletele. Unii elevi chiar au notat cu entuziasm numeroase puncte care evidențiază problemele care îi preocupă pe elevii din școală și pe care doresc ca școala să le îmbunătățească. Sugestiile și feedback-ul elevilor sunt cu adevărat valide și servesc drept bază pentru director și personalul didactic al școlii pentru a cerceta și a discuta despre cum să creeze cel mai bun mediu educațional posibil pentru elevi”, a împărtășit dl Khuong. Pe baza sugestiilor și feedback-ului elevilor, dl Khuong a organizat dialoguri pentru a le asculta mai atent opiniile. Profesorul a declarat că, deocamdată, școala va solicita aprobarea pentru repararea toaletelor și crearea mai multor locuri de joacă, sprijinind cluburile pentru a oferi elevilor mai multe oportunități de a-și dezvolta talentele, de a practica
sport și de a face din fiecare zi la școală una plină de bucurie. Pe baza experienței școlii, dl. Khuong consideră că trebuie creat un mediu prietenos în care elevii să își poată exprima deschis opiniile, opiniile și criticile constructive pentru a construi împreună școala, în loc să fie impuse doar de director. Scopul de a „pune elevii în centru” trebuie realizat prin spiritul democrației școlare, unde elevii să își poată exprima dorințele, să fie ascultați și să li se răspundă.
Răspuns la aspirațiile legitime ale elevilor: La câteva săptămâni de la începutul anului școlar 2023-2024, Școala Primară Luong Vinh (orașul Thu Duc) a distribuit formulare de chestionar pentru a aduna opiniile elevilor cu privire la probleme precum toaletele, programele de prânz școlar și locurile de joacă experiențiale... [caption id="attachment_604471" align="alignnone" width="680"]
Definind clar scopul de a-i plasa pe elevi în centrul atenției, multe școli organizează forumuri și locuri de joacă pentru ca elevii să își exprime opiniile și să își împărtășească opiniile personale. Hoang Quan (elev în clasa a III-a) a scris cu atenție în formularul de sondaj de opinie: toaletele școlii încă miros urât, aripioarele de pui prăjite sunt felul său de mâncare preferat și a sugerat: „Sper că directorul va organiza mai multe activități distractive în școală, astfel încât eu și prietenii mei să ne putem distra.” Dna Thach Thi Hoang Anh (directorul școlii primare Luong The Vinh) a împărtășit că școala are peste 2.400 de elevi; 100% dintre elevi iau prânzul la școală și participă la cursuri de două ori pe zi, așa că organizarea activităților educaționale, a locurilor de joacă și a îngrijirii elevilor prezintă multe provocări. În ceea ce privește programul de prânz, având în vedere că 100% dintre elevi iau prânzul la școală, înregistrarea opiniilor elevilor pentru a îmbunătăți calitatea meselor și a preparatelor este extrem de necesară. „La nivelul școlii primare, școala consideră că, pentru a oferi o educație holistică elevilor, trebuie mai întâi să creăm o atmosferă veselă pentru ei atunci când vin la școală. Pentru a realiza acest lucru, activitățile educaționale, instruirea, locurile de joacă și chiar mesele școlare trebuie să fie cu adevărat captivante pentru elevi. Prin urmare, școala creează întotdeauna cel mai confortabil mediu pentru ca elevii să își exprime opiniile prin sondaje, cutii cu sugestii și conferințe de dialog cu elevii... În fiecare oră, profesorii îi încurajează întotdeauna pe elevi să își prezinte opiniile personale cu privire la problemele școlare, permițând astfel ajustările necesare”, a declarat dna Hoang Anh.
Comentariu (0)