Ce cărți citesc copiii?

O colecție de benzi desenate lansată pe 27 mai de Editura Kim Dong. Fotografie: Editura Kim Dong.

De ce citesc copiii?

Conform unui sondaj recent realizat de Evaluarea Națională a Dezvoltării Educaționale (NAEP) din SUA, procentul copiilor cu vârste cuprinse între 9 și 13 ani care citesc de plăcere a scăzut semnificativ.

Mai exact, din 1984 până în 2019, numărul copiilor de 9 ani care citeau de plăcere în fiecare zi a scăzut de la peste 50% în 1984 la 42% în 2019. În rândul elevilor de liceu, procentul celor care citeau în mod regulat de plăcere a scăzut la 17%, în timp ce numărul celor care citeau rar sau niciodată s-a triplat.

Datele din SUA, însă, pot fi folosite în continuare ca referință pentru obiceiurile actuale de lectură ale copiilor din Vietnam. Principalele motive pentru care elevii citesc în prezent sunt cerințele materiilor lor, instrucțiunile profesorilor și temele. Deoarece cititul a devenit o sarcină obligatorie, bucuria de a citi a dispărut. Chiar dacă tema necesită doar citirea unui pasaj, elevii vor citi doar acel pasaj specific și apoi vor închide cartea.

Presiunea din școală i-ar putea determina pe elevi să ia o carte și să citească, dar acest lucru nu le aduce neapărat bucurie în urma lecturii. În plus, stimularea oferită de dispozitivele electronice face ca cititul să fie plictisitor și o povară, atât la propriu, cât și la figurat. Cifra de 17% menționată anterior este un adevăr trist.

Evident, obiectivele de lectură determină tipurile de cărți pe care le citesc copiii.

Pentru a-și satisface nevoile de învățare, manualele și cărțile de referință sunt în prezent cele mai comune resurse pentru elevi, în special pentru elevii de liceu.
Având ca scop divertismentul, benzile desenate domină în prezent alte tipuri de cărți datorită atractivității lor, temelor și conținutului divers, numeroaselor ilustrații și, important, „puținelor cuvinte”, ceea ce le face ușor de citit chiar și la nivelul clasei a doua. Pe lângă cota modestă de piață a benzilor desenate vietnameze, majoritatea benzilor desenate de pe piață provin din țări străine, benzile desenate japoneze fiind cele mai numeroase.

În special, benzile desenate nu sunt o prioritate principală pentru părinți atunci când aleg cărți pentru copiii lor.

Conform raportului din 2023 al Fundației Renaissance, intitulat „Ce citesc copiii?”, copiii citesc mai multe cărți decât înainte. Cu toate acestea, abilitățile lor de a le înțelege și de a face plăcere citind scad semnificativ, în special în rândul elevilor de liceu.

Citesc mult, dar mă distrez puțin.

La începutul lunii martie a acestui an, organizația caritabilă Ziua Mondială a Cărții (care operează în Regatul Unit și Irlanda) a raportat că un sondaj realizat pe peste 1.000 de copii cu vârste cuprinse între 7 și 14 ani a relevat că un număr semnificativ considerau că nu sunt liberi să citească ceea ce își doresc.

Peste o treime dintre copiii chestionați au spus că nu au putut alege ce vor să citească, iar aproximativ o cincime au simțit că au fost judecați de adulții din jurul lor din cauza cărților pe care le-au ales, pierzându-și astfel motivația de a se bucura de lectură.

Acesta este probabil principalul conflict dintre adolescenți și părinții lor în ceea ce privește cititul. Părinții își doresc ca odraslele lor să citească cărți cu mult text, cu o valoare educațională ridicată și care pot oferi cunoștințe sau dezvoltare a caracterului. Copiii, pe de altă parte, își doresc pur și simplu libertatea de a-și alege propriile genuri și cărțile preferate, fără judecata adulților. Dacă nu se găsește un echilibru – un acord adecvat privind lectura între părinți și copii – numărul copiilor care sunt „nemulțumiți” de citit va crește.

Pe lângă benzile desenate, literatura pentru tineri are multe cărți care satisfac atât nevoile de lectură ale copiilor, cât și așteptările părinților; cu toate acestea, similar benzilor desenate, cărțile pur vietnameze sunt destul de rare, iar majoritatea sunt încă traduceri.

Pentru copiii mai mici, preșcolari și școli elementare, cărțile interactive cu imagini, basmele ilustrate și cărțile științifice cu imagini vii rămân populare. Cu toate acestea, în această etapă crucială a dezvoltării iubirii pentru lectură și a obiceiurilor de lectură, copiii mici au nevoie cel mai mult de compania zilnică și de modelul părinților lor. Acest lucru ar trebui să continue până când copiii devin cititori independenți, cu propriile preferințe și obiective de lectură, dreptul de a alege cărți potrivite, propriile rafturi de cărți și un program de lectură. Aceasta constituie fundamentul pentru a stabili dacă adolescenții vor fi pasionați de lectură în viitor.

Cititul nu ar trebui măsurat prin cantitate, mai ales pentru copiii mici. Cititul nu este o cursă și nici o insignă de lăudat. Prin urmare, faptul că copiii citesc mai multe cărți decât înainte nu este neapărat un motiv de sărbătoare, mai ales când scopul lecturii este divertismentul, iar capacitatea lor de a înțelege, de a se conecta și de a empatiza cu ceilalți diminuează.

Reducerea presiunii de a citi, transformarea lecturii într-o activitate normală și alegerea cărților de calitate, potrivite pentru copii, sunt priorități cheie. Caracterul adecvat nu ar trebui evaluat doar de adulți, ci și de preferințele copilului. A le oferi copiilor dreptul de a alege cărțile pe care le doresc și a crea oportunități pentru ca aceștia să participe la discuții și să împărtășească informații despre cărți sunt primii pași în cultivarea iubirii de lectură la copii, dacă părinții apreciază cu adevărat acest lucru.

Sursă