Давление, связанное с отдельным вступительным экзаменом, оказывает сильное давление на кандидатов.

TP - Вот уже почти десять лет каждый раз, когда начинается второй семестр 12-го класса, повторяется знакомая ситуация: ученики и их родители испытывают стресс перед отдельными вступительными экзаменами, организуемыми высшими учебными заведениями. Система приема в университеты постепенно, незаметно, но неумолимо, формирует второй экзаменационный сезон…

Сильно потею во время регистрации на экзамен.

После многих лет внедрения недостатки организации отдельных экзаменов перестали быть единичными случаями и превратились в структурную проблему. Однако до сих пор нет четкого решения для устранения первопричины. Г-жа НТТ, проживающая в районе Хоангмай ( Ханой ), выразила свое разочарование, рассказывая о процессе регистрации своего сына на экзамен по оценке компетенций 2026 года. Даже не принимая во внимание подготовку или сам экзамен, г-жа Т. назвала процесс регистрации настоящей «битвой».

Учитывая опыт своего племянника в прошлом году, г-жа Т. отвела своего ребенка в интернет-кафе очень рано, почти за два часа до начала регистрации. Место проведения экзамена было определено заранее классным руководителем ее ребенка, исходя из расстояния от их дома до экзаменационного центра. Впервые она разрешила своему ребенку легально пойти в интернет-кафе, приведя очень вескую причину: интернет-соединение дома было недостаточно сильным, из-за чего легко было «сорваться» на полпути к экзамену. Реальность подтвердила обоснованность ее опасений. Интернет-кафе рядом с ее домом было почти полностью заполнено, почти 100% посетителей составляли родители и ученики, регистрирующиеся на экзамен.

Когда открылся регистрационный портал, мать и дочь разделились, работая за двумя компьютерами. Если один зависал, они тут же переключались на другой. Интернет-соединение иногда было медленным и прерывистым, иногда полностью зависало. Через 30 минут кандидаты и родители находились лишь на начальном этапе процесса регистрации. После часа борьбы и звонков опытным родственникам за помощью регистрация наконец завершилась. Самой большой радостью было не только завершение регистрации, но и… выбор желаемого времени и места проведения экзамена.

В другом уголке кафе довольно много студентов все еще испытывали трудности. Некоторые выпалили: «Учитель, пожалуйста, помогите мне!» Но даже родители, которые только что успешно зарегистрировались, не знали, как «помочь».

Подобные истории не редкость. В родительских группах с сотнями тысяч участников атмосферу в период регистрации описывают одними и теми же словами: напряженная, нервная, драматичная. Некоторые родители «покрываются потом», другие сравнивают это чувство с «накалом страстей, сравнимым с распродажей». Одна из родительниц рассказала о моменте, когда она обняла и заплакала от радости, успешно зарегистрировав своего ребенка в семье незнакомого человека благодаря совместному интернет-соединению.

Кандидаты изучают ежегодную информацию о приеме. Фото: Дуонг Триеу

После первого дня регистрации система Ханойского национального университета зарегистрировала около 92 000 абитуриентов, желающих сдать вступительный экзамен в 2026 году. Эта цифра отчасти отражает растущую популярность этого отдельного экзамена в системе приема в университеты. Однако она также свидетельствует об огромном давлении, оказываемом на систему, которая не была предназначена для полной замены выпускного экзамена в средней школе.

В конце января в первом туре вступительных экзаменов в Ханойский университет науки и технологий приняли участие более 17 000 человек.

Расцветает сто цветов.

Было отмечено, что в этом году, помимо организованных в предыдущие годы (тест на профпригодность двух национальных университетов, тест на оценку мыслительных способностей Ханойского университета науки и технологий, компьютерный тест (V-SAT), тест на профпригодность Ханойского педагогического университета и оценочный тест Министерства общественной безопасности ), проводится несколько дополнительных отдельных экзаменов, таких как тест на профпригодность Ханойского педагогического университета II и тест на профпригодность Министерства национальной обороны.

В принципе, диверсификация методов приема — это разумная политика, направленная на расширение возможностей университетов и снижение их зависимости от единого экзамена. Однако, когда каждый университет или группа университетов организует свой собственный экзамен с различными расписаниями, структурами и процедурами регистрации, бремя практически полностью ложится на кандидатов и их семьи.

На фоне распространения частных вступительных экзаменов д-р Фам Хиеп, директор Института образовательных исследований и передачи знаний при Университете Тхань До, утверждает, что роль Министерства образования и профессиональной подготовки должна заключаться не только в предоставлении рекомендаций, но и в четком определении своей позиции в разработке правил игры, регулировании рисков и обеспечении справедливости для студентов. Д-р Хиеп предлагает Министерству образования и профессиональной подготовки разработать набор стандартов и критериев для организации частных вступительных экзаменов, охватывающих все аспекты, от материально-технической базы и организационных условий до содержания экзамена. Высшим учебным заведениям, не отвечающим этим критериям, не следует разрешать организовывать частные экзамены.

Теперь старшеклассники не только изучают общую программу, но и должны разрабатывать стратегию подготовки к экзаменам, решая, сколько отдельных экзаменов сдавать, в какие вузы подавать заявки и когда. Родители, в своей организационной роли, вынуждены принимать активное участие в этом процессе: от поиска информации и технической подготовки до непосредственного контроля за компьютером, словно импровизированный сотрудник приемной комиссии.

Вызывает беспокойство то, что неравенство постепенно становится очевидным. Семьи, имеющие доступ к технологиям, информации и связям, часто обладают преимуществом. Между тем, студенты в сельских и горных районах, где интернет-инфраструктура ограничена, столкнутся с еще большими трудностями, начиная с процесса регистрации, не говоря уже о поездках в крупные города для сдачи экзаменов.

Без своевременных корректировок система отдельных экзаменов легко может отклониться от своей первоначальной цели — оценки компетентности, превратившись в соревнование технических навыков, логистики и психологии. Пришло время руководящему органу взглянуть правде в глаза; каждый приемный сезон не должен превращаться в проверку на прочность для родителей и студентов, сталкивающихся с системными рисками. Стандартизация, взаимосвязь и даже ограничение количества отдельных экзаменов — это варианты, которые требуют серьезного обсуждения, а не просто поощрения или рекомендаций.

Источник: https://tienphong.vn/ap-luc-ky-thi-rieng-de-nang-thi-sinh-post1818518.tpo