Необходим план действий.

Согласно проекту, кандидаты, не имеющие хорошей успеваемости в течение трех лет обучения в средней школе, не будут рассматриваться для поступления на многие специальности в этих двух специализированных областях подготовки.

УСИЛЕНИЕ ПРИЕМНЫХ СТАНДАРТОВ ДЛЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ И МЕДИЦИНСКОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ

Согласно проекту, для поступления в педагогические программы и на медицинские специальности, требующие профессиональной сертификации, учащиеся должны иметь академические результаты на уровне «хорошо» или выше по всем трем годам обучения в средней школе, или оценку 8 или выше по выпускным экзаменам в средней школе. До 2024 года Министерство образования и профессиональной подготовки устанавливало лишь требование об академической успеваемости на уровне «отлично» или выше в 12 классе, или оценке 8 или выше по выпускным экзаменам в средней школе.

Студенты Медицинского и фармацевтического университета города Хошимин во время занятия.

Проект закона не только предусматривает увеличение количества лет обучения, но и устанавливает минимальный порог приема, применимый ко всем методам поступления. Между тем, действующие правила устанавливают минимальный порог приема только для методов, отличных от результатов выпускных экзаменов в средней школе. Это означает, что если проект будет официально принят в 2025 году, независимо от метода приема, студентам потребуется демонстрировать хорошие академические результаты в течение всех трех лет обучения в средней школе при поступлении на специальности в сфере образования и здравоохранения.

В некоторых других областях в рамках этих двух предметных групп установлены более низкие вступительные требования, например: физическое воспитание, музыкальная педагогика, педагогика изобразительных искусств; дошкольное образование на уровне колледжа; сестринское дело, профилактическая медицина, акушерство, технология зубного протезирования, технология медицинских лабораторных исследований, технология медицинской визуализации и реабилитационная технология. Соответственно, в проекте правил Министерства образования и профессиональной подготовки предусмотрено, что академические результаты за все три года обучения в средней школе должны быть оценены как «хорошие» или выше, или оценка на выпускном экзамене в средней школе должна быть 6,5 или выше.

У родителей и кандидатов есть опасения.

После публикации проекта многие студенты и родители выразили опасения, что эта поправка, в случае ее внедрения, окажет существенное влияние на учащихся.

Один из родителей прокомментировал ситуацию газете «Тхань Ниен» : «Министерство образования и профессиональной подготовки планирует изменить правила приема в университеты в 2025 году, включая правила, касающиеся вступительных требований для поступления в медицинские учебные заведения. Проект требует, чтобы студенты имели хорошую успеваемость во всех трех классах средней школы для поступления. Некоторые студенты, окончившие среднюю школу в предыдущие годы, хотят пересдать вступительный экзамен, чтобы поступить в медицинские программы в следующем году, но это будет невозможно, поскольку они сосредоточились только на трех предметах для вступительного экзамена в университет. Применение этого правила ко всем студентам в этом году поставит в невыгодное положение тех, кто окончил школу в предыдущие годы. Возможно, его следует применять только к студентам, начинающим обучение в 10 классе в этом году».

Другой родитель также выразил обеспокоенность: «Я ознакомился с проектом поправок к правилам вступительных экзаменов в университеты 2025 года и увидел, что студенты, желающие поступить на определенные программы подготовки учителей и врачей, должны иметь оценку «хорошо» или выше по всем трем годам обучения в средней школе, или оценку 8 или выше на выпускном экзамене в средней школе. Я не возражаю против повышения стандартов, но считаю, что необходим соответствующий план действий. Если Министерство образования и профессиональной подготовки хочет это изменить, оно должно информировать студентов, как только они поступят в 10-й класс, чтобы они могли подготовиться. Особенно, если это новое правило будет применяться к студентам, окончившим среднюю школу в 2024 году или ранее, но пересдающим вступительные экзамены в университеты на эти программы подготовки учителей и врачей, это будет несправедливо и невыгодно для них».

Постановка целей необходима, но рекомендуется поэтапный подход.

Заместитель руководителя отдела обучения Педагогического университета Хошимина, г-н Ле Фан Куок, поддерживает мнение о необходимости установления вступительного порога для двух специализированных направлений обучения, как это было ранее. Однако г-н Куок также считает, что пересмотр должен осуществляться постепенно в соответствии с подходящим планом, чтобы обеспечить безопасность как студентов, готовых к изменениям, так и тех, кто еще к ним не готов. По словам г-на Куока, регулирование вступительных порогов для этих двух направлений обучения не является новым; даже метод учета результатов выпускных экзаменов в средней школе в предыдущие годы уже предусматривал общий порог, установленный Министерством образования и профессиональной подготовки. Введение этого вступительного порога также должно учитывать специфические академические результаты студентов в соответствии с Общеобразовательной программой 2018 года.

Доцент д-р Нгуен Нгок Хой, заведующий кафедрой обучения в Медицинском и фармацевтическом университете Хошимина, также выразил обеспокоенность по поводу того, что проект положения предусматривает хорошую успеваемость во всех трех годах обучения в средней школе при использовании метода учета результатов выпускных экзаменов. Он утверждал, что исторически метод учета результатов выпускных экзаменов предусматривал минимальное требование к баллам; студенты должны были набрать минимальное количество баллов, установленное Министерством образования и профессиональной подготовки, чтобы быть допущенными к поступлению на определенные специальности. В принципе, двух барьеров быть не должно. Кроме того, по словам доцента Хоя, некоторые студенты могут сосредоточиться на определенных областях, а не на всех предметах, но эти области необходимы для получения специальности, в которой они преуспевают. Доцент Хой считает, что это условие необходимо для методов приема, отличных от учета результатов выпускных экзаменов, но требует дальнейшего рассмотрения для метода учета только результатов выпускных экзаменов.

Студенты Медицинского и фармацевтического университета Хошимина проходят стажировку в больницах под руководством опытных специалистов.

Заместитель руководителя отдела обучения в Университете Кан Тхо , обладатель степени магистра, Нгуен Хуа Дуй Кханг, заявил: «Если это новое положение будет введено в действие немедленно, в 2025 году, это затронет многих абитуриентов по сравнению с положениями предыдущих лет, которые они использовали в качестве основы для своих учебных планов». Поэтому г-н Кханг предложил: «Министерству образования и профессиональной подготовки необходимо разработать подходящий план реализации положений, затрагивающих права учащихся, которые готовятся к поступлению в 10-й класс».

Д-р Нгуен Куок Ань, проректор Технологического университета Хошимина, предложил: «Любые издаваемые правила, если они отличаются от прежних, требуют времени для внедрения, чтобы не затрагивать кандидатов. Поэтому, возможно, в 2025 году вступительный порог должен по-прежнему основываться на хорошей успеваемости в 12 классе, а для приема в 2026 году его следует расширить, включив в него хорошую успеваемость в 11 и 12 классах, а для приема в 2027 году требованием должна быть хорошая успеваемость за все три года обучения в средней школе».

По словам доктора Нгуен Куок Ань, в проекте также следует рассмотреть вопрос о повышении вступительных требований в программы подготовки учителей. Учитывая нынешнюю нехватку учителей во многих регионах, чрезмерное повышение стандартов для программ подготовки учителей создаст значительные трудности для педагогического персонала в будущем, если не будут приняты более эффективные меры в отношении этой группы.

Учащиеся старших классов считаются демонстрирующими хорошую успеваемость в соответствии с новой, более сложной программой обучения в старшей школе.

С точки зрения средней школы, директор считает, что, согласно методологии оценки в рамках Общей образовательной программы 2018 года, при серьезном подходе к ее применению, ученику будет сложнее получить оценку «хорошая успеваемость» на уровне средней школы по сравнению с предыдущей методикой оценки. Однако он по-прежнему считает необходимым введение требования о хорошей успеваемости для кандидатов, поступающих в педагогические программы и в медицинские специальности, дающие профессиональные лицензии.

Источник: https://thanhnien.vn/dieu-kien-xet-tuyen-vao-nganh-su-pham-suc-khoe-can-lo-trinh-thuc-hien-185241209211415952.htm