Рассмотрите возможность использования академических справок для поступления в 10-й класс.

При отсутствии надлежащего контроля оценка академических результатов легко может превратиться в «гонку за оценками», искажая образовательную среду.

Родительница, чей ребенок учится в шестом классе, рассказала, что недавно школьная администрация раскритиковала учителя математики за слишком строгие оценки, из-за чего ученики получают «непривлекательные» табели успеваемости. Обеспокоенность родителей вполне обоснована: если Хошимин перейдет на использование академических аттестатов для поступления в 10-й класс, сегодняшние оценки могут определять завтрашние шансы на поступление в государственную школу.

Эта история стала частью дискуссии последних дней, поскольку Департамент образования и профессиональной подготовки города Хошимин объявил, что начиная со следующего учебного года в некоторых регионах может произойти переход от вступительных экзаменов к оценке академических достижений при поступлении в 10-й класс. Переход от одного экзамена к оценке всего учебного процесса вызвал у многих облегчение, поскольку экзаменационное давление снизилось, но также возникли опасения по поводу справедливости и качества образования .

Объективно говоря, вступительный экзамен в 10-й класс за последние годы создал чрезмерное давление, особенно в таком мегаполисе, как Хошимин, где проживает около 2,5 миллионов студентов. В нынешних условиях окончание средней школы практически стало минимальным требованием для выхода молодежи на рынок труда, поэтому постепенное снижение конкурентоспособности экзамена в 10-й класс является разумным решением.

Оценка учебного процесса может считаться более комплексным решением, чем оценка посредством экзамена. Однако является ли академическая справка жизнеспособным «критерием» для приема в учебные заведения? В настоящее время регулярные оценки инициируются учителями, а периодические оценки разрабатываются отдельными школами. Когда «стандарты оценки» не являются едиными, это может создать несправедливость между регионами, школами и даже между учениками в одной школе или классе. При отсутствии надлежащего контроля оценка академических справок может легко превратиться в «гонку оценок», искажая образовательную среду.

Департамент образования и профессиональной подготовки города Хошимин заявил, что по многим предметам наблюдается острая нехватка учителей. Для достижения быстрой и устойчивой всеобщей доступности среднего образования необходимо одновременно решать две проблемы: образовательная инфраструктура должна соответствовать темпам роста населения; и политика в области подготовки, привлечения и удержания учителей должна быть достаточно эффективной. Наряду с этим, следует сохранить систему оценки компетенций или вступительные экзамены в ведущие и специализированные школы, чтобы обеспечить дифференциацию и повысить качество высшего образования.

ХОАНГ ДУОНГ

Источник: https://www.sggp.org.vn/can-nhac-tuyen-sinh-lop-10-bang-hoc-ba-post854234.html