Образование и профессиональная подготовка играют важную роль в развитии каждой страны. На протяжении многих лет партия, государство и сфера образования неизменно уделяли внимание преподавательскому составу, определяя его как основную силу и ядро в процессе реализации миссии по повышению уровня знаний народа, воспитанию талантов и подготовке кадров для национального развития.
На сегодняшний день численность педагогов всех уровней — от дошкольного и общего образования до профессионально-технического образования и высшего образования — составляет более 1,6 млн. человек. Это свидетельствует о том, что преподавательский состав не только растет количественно, но и качественно, постоянно совершенствуется и в целом отвечает требованиям фундаментальных и всесторонних инноваций в образовании и обучении.
К концу 2023-2024 учебного года уровень соответствия учителей и руководителей стандартам подготовки, установленным Законом об образовании 2019 года, составил 89,3% для дошкольного образования, 89,9% для начального образования, 93,8% для среднего образования и 99,9% для старшей школы. Министерство образования и профессиональной подготовки продолжает содействовать повышению квалификации учителей и их обучению в целях удовлетворения потребностей в инновациях.
Чтобы постепенно устранять трудности и недостатки в подборе учителей, после того как Политбюро добавило 65 980 должностей на период 2022–2026 годов в сектор образования, Министерство образования и профессиональной подготовки совместно с Министерством внутренних дел консультировало местные органы власти по вопросам внедрения этой политики.
К апрелю 2024 года на местах было принято на работу 19 474 учителя из 27 826 дополнительных должностей на 2023-2024 учебный год. Кроме того, Министерство образования и профессиональной подготовки предложило разработать резолюцию Национальной ассамблеи , разрешающую набор лиц с высшим образованием для преподавания ряда предметов в рамках новой общеобразовательной программы.
Однако в процессе строительства и развития в соответствии с инновационным трендом всё ещё существуют недостатки. Режимы и политика в отношении учителей, такие как заработная плата, надбавки, льготы, система привлечения, социальное поощрение учителей... не соответствуют положению, роли, энтузиазму, ответственности и преданности педагогического состава.
Учителя не получают должного внимания и защиты со стороны общества, и наблюдается ряд печальных случаев, связанных с отношением к учителям со стороны общества, родителей и учащихся. Небольшое число учителей и администраторов системы образования боятся инноваций и не имеют правильного понимания их важности и роли. Уровень подготовки учителей и администраторов системы образования неравномерен, особенно в регионах с особенно сложными социально-экономическими условиями.
На местах по-прежнему сохраняется ситуация избытка и нехватки местных учителей, при этом ощущается острая нехватка учителей для выполнения требований внедрения новой общеобразовательной программы, особенно по предметам «Местное образование», «Опытная деятельность – профессиональная ориентация», «Музыка» и «Изобразительное искусство».
Министерство образования и профессиональной подготовки рекомендовало правительству разработать и представить в Национальную ассамблею Закон об учителях, который является важным институциональным решением, направленным на развитие преподавательского состава.
В целях создания правового коридора и обеспечения справедливых прав учителей Министерство образования и профессиональной подготовки изучает вопрос о льготных выплатах государственным служащим в сфере образования, а также пересматривает и предлагает политику в отношении режимов оплаты труда государственных служащих этнических школ-интернатов, школ-полуинтернатов и школ с учащимися полуинтернатного типа в горных районах и районах с особо сложными социально-экономическими условиями.
В частности, Министерство образования и профессиональной подготовки рекомендовало правительству разработать и представить в Национальную ассамблею Закон об учителях, который является важным институциональным решением, направленным на развитие преподавательского состава.
Для достижения цели образовательных инноваций, повышения квалификации и удовлетворенности учителей своей работой, помимо синхронной координации со стороны государства, органов управления образованием, учителей, родителей и учащихся, необходимы прорывные меры политики, направленные на поддержку преподавательского состава в преодолении вышеуказанных трудностей.
Сектор образования прилагает усилия по постепенному внедрению инноваций, уделяя особое внимание внесению изменений и совершенствованию нормативно-правовой базы для устранения узких мест. Надеемся, что благодаря этим мерам команда преподавателей и руководителей будет развиваться, совершенствоваться и лучше соответствовать требованиям инноваций в сфере образования и обучения.
Источник: https://nhandan.vn/cham-lo-xay-dung-doi-ngu-nha-giao-post845857.html
Комментарий (0)