Популярная политика

Благодаря четко определенным срокам, целям и масштабу ускоренная кампания по строительству 100 начальных и средних школ-интернатов в приграничных коммунах удовлетворила потребности и чаяния по улучшению ухода за учащимися в приграничных районах.

На протяжении многих лет партия и государство уделяли пристальное внимание развитию образования и профессиональной подготовки в приграничных районах. Однако по разным причинам качество образования в приграничных районах по-прежнему ограничено. Повышение качества образования в приграничных районах всегда является заботой образовательной системы, органов власти всех уровней и каждого гражданина.

Начальная школа Y Jut (коммуна Буон Дон) насчитывает 700 учеников (что эквивалентно 27 классам). Помимо основной школы, в коммуне также есть две другие школы в деревне Джанг Лань (в 5 км от основной школы) и деревне Дранг Пхок (в 18 км от основной школы). Г-н Хо Си Лам, директор начальной школы Y Jut, сказал, что, хотя количество учеников в двух отдельных школах невелико, им все равно приходится организовывать 5 классов, чтобы обеспечить преподавание и обучение, поэтому в основной школе количество учеников в каждом классе всегда превышает стандарты, установленные Министерством образования и профессиональной подготовки (больше или меньше 40 учеников в классе). Помещения школы были вложены давно, поэтому многие предметы изношены, а парты и стулья повреждены. Поэтому строительство школы-интерната для начальной и средней школы обеспечит условия обучения для учеников.

Групповое занятие учащихся начальной школы И Джут (коммуна Буон Дон).

Г-н Нгуен Куанг Санг (деревня 3, коммуна Эа Бунг), чьи дети учатся в начальной и средней школе, рассказал: «Дом находится далеко от школы, некоторые родители уезжают работать в поле на много дней, поэтому дети не могут ходить в школу одни. Поэтому модель межуровневой школы-интерната, где ученики могут питаться и жить в школе, является подходящей и отвечает практическим потребностям родителей».

Создание межуровневых школ с систематическими и синхронными инвестициями в преподавание и обучение, а также системой пансионов для учащихся и учителей является хорошим решением для повышения качества образования в приграничных районах в синхронном и комплексном направлении, постепенно сокращая разрыв с населенными пунктами провинции.

В средней школе Во Тхи Сау (коммуна Буондон) обучается 425 учеников (12 классов), более 80% из которых – представители этнических меньшинств. Многие ученики живут в 10–18 км от школы, что значительно затрудняет поездки. Заместитель директора школы, г-н Фан Суан Хоат, сказал: «Школа поощряет родителей отправлять детей к родственникам, живущим недалеко от школы, чтобы они могли учиться; классных руководителей призывают забирать и отвозить учеников, но это лишь временное решение. Строительство межуровневой школы, где ученики смогут питаться и жить в школе, – это комплексное решение текущих проблем и задач, открывающее возможности для повышения качества образования в начальных и средних школах приграничных районов».

В начале августа 2025 года провинциальная рабочая делегация осмотрела строительную площадку межуровневой школы-интерната в коммуне Еа Бунг.

Иалоп, расположенный примерно в 150 км от провинциального центра, – приграничная коммуна с особенно сложной экономической ситуацией. Уровень бедности в коммуне достигает 54%, что привело к многочисленным последствиям, включая отсев учащихся из школы. Директор средней школы Тран Хынг Дао Фам Зуй Тинь заявил, что политика партии и государства по строительству школы-интерната, объединяющей начальную и среднюю школы, – это неотложное решение, поддержанное местными родителями и учащимися. Эта политика решит проблему отсева учащихся, поскольку им будет предоставлена комплексная поддержка – от питания, проживания и транспорта до обучения; создаст условия, позволяющие родителям чувствовать себя уверенно в бизнесе. «В коммуне, где почти 50% учащихся – представители этнических меньшинств, обучение в условиях интерната поможет им лучше интегрироваться. Учителя получат больше времени для исследований и разработки моделей обучения, соответствующих особенностям учащихся, что постепенно повысит качество массового образования», – сказал г-н Фам Зуй Тинь.

В уведомлении Политбюро № 81-ТБ/TW от 18 июля 2025 года о политике инвестирования в строительство школ для приграничных коммун четко указано: «Инвестирование в строительство школ для приграничных коммун на материке является ключевой и важной задачей социально-экономического развития и реализации национальной политики в целях повышения уровня знаний людей и качества человеческих ресурсов, создания источника кадров из числа национальных меньшинств и населенных пунктов, улучшения материальной и духовной жизни людей в приграничных районах и содействия укреплению национальной обороны и безопасности».

Источник: https://baodaklak.vn/xa-hoi/202508/chu-truong-hop-long-dan-f0e1dc3/