Новая программа, но старый способ обучения.

После выпускных экзаменов в средней школе 2025 года разгорелись многочисленные дебаты по поводу экзаменационных вопросов. Важно понимать, что взрослые несут определенную ответственность за шок, который испытали ученики во время выпускных экзаменов в средней школе 2025 года.

Не слишком ли поспешно использовать результаты выпускного экзамена 2018 года, первого года обучения в 12-м классе по новым учебникам, в качестве эталона для выпускного экзамена 2025 года? Продолжительность общеобразовательной программы составляет приблизительно 10-12 лет, а учебные цели следуют плану, который согласуется с преподавательским составом, материально-технической базой, учебным оборудованием и управлением школы. Однако реальность далека от того, что предполагалось.

Учителя не до конца поняли программу общего образования 2018 года, не вложили достаточно усилий в планирование уроков, организацию занятий и тестирование, а некоторые учителя могут быть чрезмерно вовлечены в дополнительное обучение, руководствуясь сложным набором мотивов. В результате, несмотря на новую программу, ученики по-прежнему придерживаются старых привычек: делают записи, работают с примерами упражнений, запоминают и пересказывают ответы. Обучение по-старому неизбежно приводит к трудностям при столкновении с новыми экзаменационными вопросами!

Современные методы обучения, используемые учителями для руководства учениками, по-прежнему в основном основаны на догадках, опыте, подготовке к экзаменам и стремлении к высоким баллам… Это противоречит требованиям новой учебной программы и новых учебников.

Учащиеся 12-го класса, участвующие в выпускных экзаменах средней школы в этом году, являются первой группой учащихся, завершивших новую программу среднего образования .

ФОТО: НГОК ДУОНГ

Учителя по-прежнему в значительной степени полагаются на общеобразовательную программу 2006 года, что приводит к субъективному смешиванию старой (2006) и новой (2018) программ при планировании уроков, преподавании и тестировании. Еще более тревожно то, что школьная администрация, учителя, ученики и родители убаюкиваются самоуспокоением, глядя на 9-й и 10-й классы и итоговые отчеты, в которых впечатляющее количество отличников и выдающихся учеников.

Поэтому, когда экзамен требует понимания и применения навыков, а методы обучения остаются неизменными, тот факт, что ученики плачут после выпускного экзамена в средней школе, во многом является виной многих учителей, школьной администрации и даже родителей.

После экзамена перед современной системой образования встают важнейшие задачи, такие как: оценка сложности экзаменов по математике и английскому языку; оценка результатов внедрения фундаментальных и всеобъемлющих реформ в системе общего образования; влияние выпускного экзамена в средней школе на различные группы учащихся; и определение направлений развития этого экзамена в последующие годы.

Это требует скрупулезности, точности, честности, приоритета интересов учащихся, сосредоточения внимания на развитии качеств и способностей как на основной цели, использования навыков межличностного общения в качестве движущей силы и использования беспристрастности как критерия этики учителя.

Начиная с выпускных экзаменов в средней школе 2025 года, мы с нетерпением ожидаем позитивных изменений, которые позволят системе образования идти в ногу с остальной частью страны на пути к реформам.

Источник: https://thanhnien.vn/chuong-trinh-moi-ma-hoc-van-nep-cu-185250703193832249.htm