Новая программа, но все еще старые привычки

После выпускного экзамена 2025 года возникло множество спорных мнений по поводу вопросов экзамена. Здесь необходимо признать, что абитуриенты, шокированные вопросами выпускного экзамена 2025 года, несли на себе часть ответственности взрослых.

Выпускной экзамен в старшей школе 2025 года, ученики первого года обучения 12-го класса учатся по новым учебникам, но не слишком ли поспешно оценивать требования общеобразовательной программы 2018 года? Жизненный цикл общеобразовательной программы составляет около 10-12 лет, и требования должны быть достигнуты в соответствии с дорожной картой, соответствующей ситуации с преподавательским составом, материальной базой, учебным оборудованием, администрацией школы... Однако реальность далека от желаемого.

Учителя не до конца понимают общеобразовательную программу 2018 года, не вложили достаточно усилий в подготовку уроков, преподавание, тестирование, а некоторые учителя, возможно, ведут дополнительные занятия, руководствуясь «сложными» мотивами. В результате, несмотря на новую программу, ученики продолжают следовать старым методам: конспектируют уроки, делают примеры упражнений, запоминают и сдают домашние задания. Если учиться по принципу «по-старому, мы возвращаемся», то при столкновении с новыми экзаменационными вопросами «застревание» неизбежно!

Метод обучения, который в настоящее время используют учителя для руководства учениками, по-прежнему в основном основан на догадках, опыте, практике сдачи экзаменов, высоких баллах... Это противоречит требованиям новой программы и новых учебников.

Учащиеся 12-го класса, сдающие в этом году выпускные экзамены в средней школе, стали первой группой учащихся, которые завершат новую программу обучения в средней школе.

ФОТО: НГОЦ ДУОНГ

Инерция учителей по отношению к общеобразовательной программе 2006 года всё ещё сильна, поэтому они готовят уроки, ведут занятия и субъективно тестируют, смешивая старую (2006) и новую (2018) программы. Ещё более тревожно то, что школьный совет, учителя, ученики и родители «убаюкиваются» оценками 9 и 10; учебный год заканчивается с впечатляющим количеством хороших и отличных учеников.

Поэтому, когда экзамен требует понимания и применения знаний, а преподавание и обучение остаются прежними, то плач учеников после выпускного экзамена в средней школе — это немалая вина многих учителей, школьной администрации и родителей.

После экзамена необходимо выполнить ряд важных задач для текущего сектора образования, таких как: оценка сложности экзаменов по математике и английскому языку; результаты внедрения фундаментальных и комплексных реформ общего образования; влияние выпускных экзаменов в средней школе на каждую группу учащихся; ориентация этого экзамена на последующие годы.

Это требует серьезности, точности, честности, приоритета интересов учащихся, осознания цели развития качеств и способностей как основной цели, признания завоевания сердец людей как движущей силы и признания беспристрастности как меры этики учителя.

С выпускным экзаменом в средней школе 2025 года мы надеемся на позитивные изменения, чтобы образование могло идти в ногу со всей страной на пути инноваций.

Источник: https://thanhnien.vn/chuong-trinh-moi-ma-hoc-van-nep-cu-185250703193832249.htm