Образование и профессиональная подготовка определяют будущее нации.

Политбюро только что приняло Резолюцию 71 о прорывах в развитии образования и профессиональной подготовки, в которой в качестве вступительной позиции говорится: «Глубоко и всесторонне понимать и последовательно реализовывать точку зрения о том, что образование и профессиональная подготовка являются первостепенным национальным приоритетом, определяющим будущее страны».

Ученики десятого класса средней школы имени Марии Кюри (Хошимин) прибыли в школу во второй половине дня 27 августа, чтобы ознакомиться с правилами школы и сфотографироваться для своих заявлений. — Фото: TTD

В интервью газете Tuoi Tre делегат Нгуен Тхи Вьет Нга (член Комитета по культуре и обществу, заместитель главы делегации Национального собрания от города Хайфон ) заявила, что эта точка зрения заслуживает особого внимания, поскольку отражает совершенно новое понимание, беспрецедентное в предыдущих резолюциях.

Эта точка зрения наглядно демонстрирует новый уровень вовлеченности, подчеркивая, что осведомленность об образовании и обучении не должна быть просто лозунгом, а должна воплощаться в конкретных действиях.

Устранение финансовых барьеров и создание равных возможностей для всех детей.

Представитель НГУЕН ТХИ ВЬЕТ НГА

* На ваш взгляд, что необходимо сделать в будущем и как следует подготовить ресурсы, чтобы наглядно продемонстрировать, что образование и профессиональная подготовка определят будущее страны?

— Для эффективного внедрения этой новой концепции необходимо срочно и оперативно задействовать три ключевые рабочие группы.

Во-первых, что касается финансовых ресурсов, приоритет следует отдавать бюджету на образование , одновременно активно мобилизуя социальные ресурсы, сочетая государственные средства с другими законными источниками социального финансирования.

В резолюции четко указано, что 20% от общего объема бюджетных поступлений должны быть направлены на образование.

Однако эта цифра в 20% касается не просто ежегодного выделения этой суммы средств на сектор образования, а требует тщательных расчетов со стороны соответствующих органов ( Министерства финансов ) относительно общего бюджета образования, выделяемого различными министерствами и в рамках национальных целевых программ.

В условиях ограниченных национальных ресурсов необходимо тщательное и точное планирование, чтобы обеспечить высокую эффективность инвестиций и избежать неэффективного расходования средств.

Во-вторых, что касается человеческих ресурсов, необходимо повысить квалификацию преподавателей и лекторов, а также разработать политику, направленную на привлечение талантливых людей и экспертов как внутри страны, так и из-за рубежа, в действительно выдающемся и привлекательном ключе.

Только таким образом мы сможем улучшить качество образования в соответствии с ожиданиями. Развитая система образования невозможна без команды высококвалифицированных учителей и экспертов в области образования.

В-третьих, речь идет о системном управлении. Мы должны внедрять инновации в управление, обеспечивать прозрачность и ставить обучающегося в центр внимания. Этот элемент часто упускается из виду, но он является одним из ключевых факторов нашего развития и инноваций в образовании в этот период стремительного научно-технического прогресса.

Ученики шестого класса средней школы Го Вап (Хошимин) с волнением входят в свою новую школу. Фото: Тхань Хиеп

Комплект бесплатных учебников: гуманных и справедливых.

* Один из аспектов, привлекших большое внимание, — это формулировка задачи-решения в резолюции, касающаяся обеспечения единого набора учебников по всей стране с целью предоставления учебников бесплатно всем учащимся к 2030 году. Как вы оцениваете это содержание?

— Политика предоставления бесплатных учебников всем учащимся к 2030 году является очень гуманной, обеспечивая единообразие и справедливость в доступе к образованию, помогая устранить финансовые барьеры и создавая равные возможности для всех детей.

Для достижения этой цели необходимы оптимизированный механизм производства и печати, применение цифровых технологий для снижения затрат, справедливая система распределения, а также разумный бюджет в сочетании с социальной мобилизацией для обеспечения финансовой устойчивости.

Для того чтобы политика в отношении учебников, изложенная в резолюции, была эффективно реализована на практике, необходимо уделить особое внимание нескольким ключевым аспектам.

Процесс составления учебников должен быть открытым и прозрачным, с широким участием ученых и преподавателей, а также подвергаться тщательной общественной оценке. Это помогает избежать ошибок в учебниках, обеспечить научную точность и сохранить их практическую значимость.

Кроме того, необходимо создать независимый и объективный механизм оценки, избегая формальностей или жестких «рамок». Процесс оценки должен быть ориентирован на качество, а не просто на «легализацию процедур».

Кроме того, процесс внедрения должен быть синхронизирован: от обучения учителей и обеспечения надлежащих условий до поддержки неблагополучных районов. Только тогда учебники действительно станут частью повседневной жизни, не создавая дополнительной нагрузки на родителей, учеников и учителей.

Что касается плана действий, его необходимо реализовывать поэтапно, с проведением пилотных программ и оценок, прежде чем масштабировать его.

Что касается критериев оценки, помимо качества знаний, следует обратить внимание на их соответствие учебным способностям учащихся, их применимость в преподавании и, особенно, на уровень общественного признания. При соблюдении этих критериев единый комплект учебников станет эффективным инструментом, способствующим повышению качества образования в соответствии с духом Резолюции 71 Политбюро.

Дошкольное и начальное образование являются «корнями» национальной системы образования.

* Руководящие принципы гласят, что раннее детство и общее образование являются основой для формирования личности и развития качеств и способностей учащихся. На ваш взгляд, какие дополнительные решения необходимо внедрить в сфере образования для достижения этой цели?

- Дошкольное и начальное образование являются «корнями» всей национальной системы образования.

Это этап не только для приобретения знаний, но, что более важно, для формирования характера, развития качеств, оттачивания жизненных навыков и заложения основы для целостного развития личности.

Для достижения этой цели сектору образования необходимо внедрять инновации в содержание и методы обучения.

Поэтому нам необходимо продолжать переход от стиля преподавания, который делает упор на заучивание, к стилю, который учит критическому мышлению и навыкам решения проблем.

Учебная программа должна быть тесно связана с практическим применением, помогая студентам применять свои знания в реальной жизни, одновременно воспитывая любовь к родине, гражданскую сознательность и дух международной интеграции.

В то же время необходимы значительные инвестиции в педагогический персонал, и учителей дошкольных и начальных школ следует действительно рассматривать как основную рабочую силу.

Помимо повышения профессиональной квалификации, необходимо сосредоточиться на развитии педагогических и психолого-педагогических навыков, чтобы они могли оказывать поддержку и направлять учащихся с раннего возраста.

Кроме того, необходимо разработать адекватные системы поощрения, особенно для учителей в отдаленных районах, чтобы они чувствовали себя в безопасности и были преданы своей профессии.

Другим решением является укрепление координации между школами, семьями и обществом. Формирование характера и качеств учащихся не может быть исключительно обязанностью школы; оно требует тесного сотрудничества с родителями и обществом.

Школы должны регулярно общаться с родителями, прислушиваться к их опасениям и сотрудничать в образовании детей. В то же время, общество и организации также должны участвовать в создании здоровой и безопасной среды, которая способствует гармоничному развитию детей в плане интеллекта, физического здоровья и эмоционального благополучия.

Если эти цели будут достигнуты, дошкольное и начальное образование станут прочной основой для формирования поколения вьетнамских граждан, обладающих знаниями, этичностью и социальной ответственностью.

Некоторые конкретные цели резолюции

К 2030 году

- Расширить равный доступ и повысить качество дошкольного и начального образования для достижения передового уровня в Азиатском регионе.

- Обеспечение всеобщего дошкольного образования для детей в возрасте от 3 до 5 лет и обязательного образования до уровня неполной средней школы.

- Доля работников с высшим образованием достигла 24%.

- Доля студентов, изучающих фундаментальные науки, инженерное дело и технологии, должна достигать не менее 35%, включая не менее 6000 аспирантов и 20 000 студентов, обучающихся по программам для одаренных детей.

- Привлечь не менее 2000優秀ных преподавателей из-за рубежа.

- Стремиться к тому, чтобы как минимум 8 высших учебных заведений входили в число 200 лучших университетов Азии, а как минимум 1 высшее учебное заведение входил в число 100 лучших университетов мира в определенных областях согласно авторитетным международным рейтингам...

К 2035 году

- Завершить всеобщую систему среднего образования и эквивалентных квалификаций.

- Стремиться к тому, чтобы как минимум два высших учебных заведения входили в число 100 лучших университетов мира в определенных областях согласно авторитетным международным рейтингам...

Видение 2045

- Вьетнам обладает современной, справедливой и высококачественной национальной системой образования, входящей в число 20 лучших стран мира.

- Все граждане имеют возможность учиться на протяжении всей жизни, совершенствовать свои навыки и знания, а также развивать свой полный личный потенциал.

- Стремиться к тому, чтобы как минимум 5 высших учебных заведений входили в число 100 лучших университетов мира в определенных областях согласно авторитетным международным рейтингам...

Учащиеся в восторге после сдачи выпускных экзаменов в средней школе в 2025 году - Фото: Нам Тран

* Делегат ЧАН ХАН ТХУ (Хун Йен):

Разработайте новые механизмы для поощрения обучения и поддержки студентов.

Меня особенно впечатлило, что в резолюции выражен единый подход к разработке и реализации новой Национальной целевой программы по модернизации и повышению качества образования и профессиональной подготовки на период 2026-2035 годов, с приоритетным инвестированием в высшее образование.

Это наиболее наглядно демонстрирует руководящую позицию партии в отношении роли и ответственности образования и профессиональной подготовки; рассматривая образование и профессиональную подготовку как первостепенный национальный приоритет, чрезвычайно важную движущую силу и основу развития, а также определяющий фактор будущего страны и нации в новую эпоху.

Во-вторых, создание национального стипендиального фонда, при эффективном использовании других средств, выделяемых из государственного бюджета на поддержку талантов и образования, а также других законных источников, представляет собой новый механизм поощрения обучения и поддержки студентов, особенно из отдаленных районов.

Кроме того, в резолюции также определены долгосрочные стратегические цели, такие как создание современной системы образования, тесно интегрированной с мировыми реалиями.

Акцент на целостном образовании, сочетающем знания, навыки, этику и физическое развитие, отражает глубокую заботу о воспитании вьетнамцев, способных к гармоничному развитию, творческому мышлению и устойчивости.

Политика, направленная на повышение уровня жизни и доходов учителей, уделяющая особое внимание образованию в неблагополучных районах и обеспечивающая всеобщее образование для всех возрастных групп, демонстрирует справедливость и гуманность в подходе к образованию.

Данная резолюция способствует развитию автономии, инноваций и активного творчества в каждой школе и для каждого учителя, а также поощряет применение новых научно-технических достижений в преподавании для повышения его качества.

Для того чтобы резолюция действительно воплотилась в жизнь, необходима твердая решимость всего общества, согласованное участие всех секторов и уровней, а также существенное изменение мышления от администраторов к учителям и ученикам.

Организация, проверка, мониторинг и обеспечение достаточного количества ресурсов также представляют собой серьезную проблему.

Однако, если резолюция 71 будет серьезно реализована, она внесет вклад в прорыв вьетнамского образования, приблизив страну к передовым мировым системам образования, как того желает все население и как это решено партией и государством.

* Представитель Нгуен Тхи Май Хоа (заместитель председателя Комитета по культуре и социальным вопросам):

Хорошие новости относительно доходов учителей.

Я считаю, что наиболее значительный прорыв в этой резолюции заключается в ее руководящих принципах, понимании и общем подходе к образованию.

Неизменно рассматривая образование как один из главных национальных приоритетов, в него был добавлен руководящий принцип, согласно которому образование играет решающую роль в «определении будущего страны».

В то же время, еще один прорыв заключается в определении автономии высшего и профессионального образования независимо от уровня этой автономии.

В резолюции Политбюро также подчеркнуло необходимость специальной, более строгой политики предоставления преференций преподавательскому составу, а также разработки соответствующих мер по привлечению талантливых специалистов из других областей к участию в преподавательской и профессиональной деятельности... Это хорошая новость для преподавателей и сектора образования.

В действительности, когда разрабатывался и принимался Закон о учителях, положение о том, что заработная плата учителей должна занимать наивысшую позицию в шкале заработной платы административного и государственного служащего, подверглось значительной критике с точки зрения его осуществимости.

Однако, благодаря требованиям и решениям, изложенным в Резолюции 71 Политбюро, эта проблема была решена.

Поэтому необходимо как можно скорее ввести в действие Закон об учителях, реализовав его посредством конкретной системы оплаты труда, чтобы политика вступила в силу незамедлительно. Одновременно необходимо провести переоценку и сформировать команду квалифицированных учителей и школьных сотрудников.

* Доктор Чан Тхань Хай (директор колледжа Вьен Донг):

Профессиональные училища имеют возможность совершить прорыв.

Данная резолюция Политбюро № 71 представляет собой очень существенный сдвиг в мышлении относительно профессионального образования.

Впервые были четко обозначены решения: реструктуризация системы профессиональных училищ в направлении создания оптимизированной и эффективной модели; развитие инфраструктуры, соответствующей международным стандартам; и, что наиболее важно, акцент на тесной связи между школами, предприятиями и местными сообществами.

Я считаю, что это решает самую большую и давнюю проблему: система обучения не в полной мере соответствовала потребностям рынка труда.

Что меня особенно поразило, так это то, что в резолюции четко определена роль профессионального образования наряду с высшим образованием, а не рассматривается оно как «подчиненный» или «вторичный вариант».

Приравнивание профессиональных средних школ к обычным средним школам и разработка программ обучения по направлениям сразу после окончания младшей средней школы предоставит учащимся больше практических вариантов, соответствующих их способностям, а это значит, что не всем придется поступать в университет. Это прогрессивная точка зрения, соответствующая тенденциям развитых стран.

Я также полностью согласен с конкретными механизмами и политикой развития профессиональных преподавателей и привлечения экспертов и высококвалифицированных работников к участию в преподавательской деятельности.

Если бы существовали механизмы привлечения инженеров и экспертов из бизнеса к профессиональной подготовке, качество обучения, несомненно, значительно бы улучшилось. Инвестиции в образование также являются важнейшим фактором, обеспечивающим уверенное развитие профессиональных училищ в современном направлении.

Я считаю, что цели на 2030, 2035 годы и концепция на 2045 год, предусматривающие создание международно стандартизированной системы профессионального образования и формирование высококвалифицированной рабочей силы, вполне достижимы, если решения, изложенные в резолюции, будут реализованы одновременно.

ТХАНЬ ЧУНГ - Т. НХАН

Источник: https://tuoitre.vn/de-giao-duc-va-dao-tao-quyet-dinh-tuong-lai-dan-toc-20250828084537962.htm