Число иностранных студентов, выбирающих университеты «большой четверки», постепенно сокращается.

Аналитики рынка утверждают, что «большая четверка» англоязычных направлений для обучения за рубежом – Великобритания, Австралия, США и Канада – сталкивается с проблемами как внутри страны, так и со стороны конкуренции со стороны новых направлений для обучения.

Г-н Гарри Андерсон из организации Universities UK International поделился своими соображениями о новых тенденциях в сфере обучения за рубежом. Фото: Тронг Нхан.

Одна из многочисленных тенденций, связанных с обучением за рубежом, была освещена на конференции East Asia Agents Conference 2026, организованной Британским советом 3 февраля в Индонезии.

Мероприятие, проходившее в рамках Недели образования Восточной Азии с 3 по 6 февраля, было посвящено обсуждению тенденций в сфере зачисления, политики и влияния искусственного интеллекта (ИИ) на индустрию консалтинга в области обучения за рубежом.

Рынок обучения за рубежом развивается в многополярном ключе.

Гарри Андерсон, заместитель директора по глобальной политике и партнерствам в организации Universities UK International, проанализировал одну из заметных тенденций: доля студентов из Восточной Азии, включая студентов из Вьетнама, выбирающих университеты «большой четверки», постепенно снижается, с 56% до 54% ​​в 2023 году.

По словам Андерсона, студенты больше не рассматривают «большую четверку» в качестве выбора по умолчанию, а все чаще сравнивают стоимость обучения, визы, возможности трудоустройства и более гибкие модели обучения.

В частности, такие рынки, как США и Канада, испытывают давление со стороны визовой и иммиграционной политики. Тем временем Великобритании и Австралии необходимо найти баланс между контролем численности и поддержанием международной привлекательности.

На фоне корректировок политики «большой четверки» университетов многие другие страны активно расширяют набор иностранных студентов, стремясь увеличить свою долю на рынке.

В 2024-2025 учебном году Германия превысила отметку в 400 000 иностранных студентов, одновременно внедряя ряд мер по упрощению визового режима и расширению возможностей обучения на английском языке.

Ожидается, что в 2023-2024 учебном году число иностранных студентов во Франции увеличится на 17%, а к 2027 году страна планирует привлечь полмиллиона иностранных студентов.

Испания, где также наблюдался 27-процентный рост за десятилетие, быстро ввела новые меры по привлечению иностранных студентов после недавних изменений в визовой политике, внесенных правительством США.

Казахстан ставит перед собой цель привлечь 150 000 иностранных студентов к 2029 году, а Турция — 500 000 студентов к 2028 году.

Андерсон считает, что эти цифры указывают на реструктуризацию глобального рынка обучения за рубежом, переход от доминирования «большой четверки» к многополярной конкуренции, где страны готовы использовать гибкую политику, более низкие затраты и возможности остаться после окончания учебы для привлечения студентов.

Иностранные студенты все чаще выбирают для обучения самые разные страны. — Фото: REUTERS

Может ли искусственный интеллект предоставлять консультации по вопросам обучения за рубежом?

Одной из наиболее обсуждаемых тем на мероприятии стал рост числа «консультантов» в сфере искусственного интеллекта. Г-н Нгуен Тхань Ван, главный представитель AECC Global во Вьетнаме, откровенно признал, что менее чем за минуту ИИ может предоставить практически полную информацию о школах, специальностях, стоимости обучения и визовых требованиях.

По словам г-на Вана, ключевое отличие консалтинговых компаний, занимающихся организацией обучения за рубежом, заключается в их способности выступать в роли ответственного «фильтра информации».

Хотя искусственный интеллект может предложить ряд, казалось бы, разумных вариантов на бумаге, консультант одновременно учитывает множество факторов: академические способности, финансовые возможности, визовые риски, психологическое состояние студента и семейное положение.

«Не все решения, предлагаемые ИИ, подходят для практического применения», — сказал он.

В частности, когда между родителями и студентами возникают разногласия по поводу выбора специальности или места обучения за границей, консультант выступает в роли посредника, анализируя, разрешая и предлагая более сбалансированное решение, а не навязывая или потакая желаниям одной из сторон.

Сьюзан Фанг, генеральный директор и соучредитель OxBridge Holdings Taiwan, привела интересный пример: двум студентам с практически идентичными профилями — от успеваемости и финансов до академических целей — искусственный интеллект может направлять совершенно по-разному, просто задавая им разные вопросы (подсказки).

Она утверждает, что именно здесь ИИ не может действовать самостоятельно при принятии важных образовательных решений. Если у студентов или родителей недостаточно опыта, ИИ может легко подтолкнуть их к выбору, который «кажется разумным, но на самом деле не подходит для конкретного человека».

Г-н Нгуен Тхань Ван (слева) в кулуарах мероприятия - Фото: ТРОНГ НХАН

Чем сейчас интересуются иностранные студенты?

Согласно опросу IDP Futures, результаты которого были представлены на мероприятии, 66% студентов больше всего обеспокоены расходами и финансами, за которыми следуют визы (47%) и планы карьерного роста после окончания учебы (44%).

Также были учтены другие факторы, такие как условия проживания (43%) или баланс между учебой и работой на неполный рабочий день (39%).

По мнению экспертов, студенты рассматривают обучение за границей как долгосрочное инвестиционное решение, с конкретными ожиданиями получения прибыли за счет трудоустройства и дохода.

ЧОНГ НХАН

Источник: https://tuoitre.vn/du-hoc-sinh-lua-chon-thi-truong-big-4-dang-giam-dan-20260203181427605.htm