Г-н Сон заявил, что данное исследование, проведенное им и его коллегами, основано на результатах опроса 181 ученика средней школы 6, 7 и 8 классов, которые выбрали 10 ожидаемых вещей из 76 предложенных вариантов.
В результате 92,8% студентов хотели бы, чтобы их учителя чаще улыбались; 84% хотели бы, чтобы учителя мягко направляли их, когда они совершают ошибки; и 82,4% хотели бы, чтобы учителя не критиковали их перед одноклассниками или другими людьми.
«Возможно, этот результат отражает продолжающееся существование «мучительных» классных часов и напряженных еженедельных церемоний поднятия флага?» — задался вопросом г-н Сон.

Далее, 82,4% студентов хотят, чтобы обучение чередовалось с игрой, обменом мнениями и дискуссиями; 75,4% также заявили, что учителям не следует слишком сильно акцентировать внимание на механическом запоминании. 74% также хотят, чтобы учителя избегали повторного подчеркивания важности предмета; 70,2% хотят больше поощрений, похвалы и поддержки, а не наказаний; 66,3% хотят, чтобы домашней работы было меньше, если это возможно; 62,4% хотят больше практических занятий, исследований и экскурсий; и 60% хотят, чтобы принимались мысли и поведение, которые не соответствуют ожиданиям других.
82,4% опрошенных хотели бы, чтобы учителя не критиковали их в присутствии друзей или других людей.
По словам г-на Сона, исследовательская группа продолжит проводить опросы среди старшеклассников в ближайшем будущем. Эти опросы послужат основой для разработки предложений по изменениям в системе образования .
На семинаре, посвященном теме «Действия во имя счастья студентов», доцент доктор Хуинь Ван Сон заявила, что цель семинара — определить «истинную природу» счастья современных студентов и их ожидания в процессе обучения и самообразования. Исходя из этого, были предложены конкретные мероприятия для педагогических работников, направленные на активную поддержку студентов на пути к росту и обретению счастья. В этом духе была подтверждена ответственность взрослых и учителей перед студентами, что способствует укреплению этических ценностей педагогической профессии, а также ответственности администрации и смежных структур.
Ле Фуонг
Источник: http://laocai.edu.vn/chuyen-de-gddt/gan-93-hoc-tro-mong-thay-co-cuoi-nhieu-hon-352198







