Представители поколения Z Ха Тинь готовятся к экзаменам с помощью технологий — когда YouTube и ИИ выступают в роли «помощников преподавателя»

(Baohatinh.vn) - Многие учащиеся поколения Z в Хатине, владеющие технологиями и обладающие гибким мышлением, выбирают современные методы подготовки к экзаменам, что четко отражает дух самостоятельного обучения поколения, выросшего с цифровыми технологиями.

Báo Hà Tĩnh•13/06/2025

Многие студенты используют социальные сети и платформы онлайн-обучения для подготовки к экзаменам.

Помимо традиционного обучения в классе и повторения книг, многие учащиеся, особенно ученики 12-го класса, расширили свой подход к знаниям, используя новые, более гибкие и креативные методы. Благодаря цифровым технологиям они активно ищут учебные материалы из различных источников, используют онлайн-платформы обучения, применяют искусственный интеллект и цифровые инструменты для научного планирования подготовки к экзаменам. Ученики поколения Z больше не учатся пассивно, а постепенно превращают повторение экзаменов в персонализированный процесс, соответствующий их собственному темпу обучения, демонстрируя дух самостоятельности и выдающуюся адаптивность в цифровую эпоху.

Понимая, что сегодня обучение не ограничивается традиционными классами, Ву Хай Хунг, ученик 12A2 класса средней школы Камсюен, активно расширяет свое образовательное пространство, используя по максимуму возможности онлайн-платформ.

Ву Хай Хунг (в черной рубашке) часто просматривает лекции на Youtube, чтобы закрепить свои знания.

«Помимо занятий с преподавателями в классах, я часто просматриваю лекции на YouTube, чтобы закрепить знания, особенно в тех моментах, в которых я не совсем уверен. Видео можно перематывать назад и вперёд, что помогает мне лучше усваивать материал. Кроме того, я часто провожу дополнительные практические тесты в обучающих приложениях, чтобы проверить, как я усвоил материал», — поделился Хунг.

Более того, Хай Хун часто смотрит лекции известных преподавателей в прямом эфире на Facebook или TikTok. Во время прямых эфиров он может общаться с преподавателями, задавать вопросы прямо по ходу урока и довольно оперативно получать обратную связь.

Нгуен Бао Нгок активно использует инструменты искусственного интеллекта, такие как ChatGPT, Gemini..., для поддержки процесса практики и выполнения тестов.

Как и Хунг, Нгуен Бао Нгок, ученик 12A1 класса средней школы Фан Динь Фунг (город Ха Тинь ), выбрал обучение с использованием технологий для экономии времени и повышения эффективности.

Помимо занятий в классах, обучения по видео и онлайн-платформам, Нгок также активно использует инструменты искусственного интеллекта, такие как ChatGPT, Gemini... для поддержки процесса практики и выполнения тестов. Бао Нгок поделился: «ChatGPT не может заменить учителя, но он может очень быстро подсказать, как представить урок, проанализировать основную идею или предложить множество различных подходов. Однако мне всё равно приходится проверять информацию и сравнивать её с лекцией в классе. Но если я знаю, как правильно им пользоваться, это очень удобный и эффективный инструмент». Прежде всего, для Бао Нгока технологии — это не только средство обучения, но и умный «помощник преподавателя», помогающий мне учиться быстрее, быть более активным и уверенным на пути к успешной сдаче предстоящего выпускного экзамена в старшей школе.

Проактивность, гибкость и быстрота в выборе подходящего метода обучения становятся отличительными чертами учащихся поколения Z. Благодаря лёгкому доступу к технологиям с раннего возраста, они не боятся экспериментировать с новыми методами. Молодые люди могут учиться вместе за компьютерами, решать задачи в конференц-залах Zoom или обмениваться файлами лекций через Google Диск...

Однако именно постоянная «привязанность» к электронным устройствам вызывает беспокойство у многих родителей. Г-н Нгуен Ван Хунг (коммуна Камкуан, район Камсюен) отметил: «За исключением времени, когда я занимаюсь на уроках, в остальное время я вижу, как мой ребёнок довольно часто держит телефон, поэтому я тоже волнуюсь. Я не знаю, учится ли он или сидит в социальных сетях. Раньше его легко было контролировать, просто заглядывая в книги, но теперь он может учиться где угодно, делать уроки где угодно, поэтому родителям сложнее это понять».

Студентам необходимо овладевать технологиями, а не зависеть от них.

С точки зрения педагога, г-н Онг Кхак Чинь, преподаватель начальной, средней и старшей школы Университета Ха Тинь, отметил: «Технологии — необратимая тенденция, но важно вооружить учащихся навыками их освоения, а не быть зависимыми от них. Многие учащиеся активно участвуют в прямых эфирах с учителями, используя искусственный интеллект для изучения методов решения задач, систем знаний... Это позитивный сигнал. Однако не все учащиеся умеют эффективно выбирать и использовать технологии. Некоторые учащиеся скачивают много видеолекций на свои телефоны и планшеты, но редко открывают их для повторного просмотра. Другие легко отвлекаются на социальные сети, что приводит к потере контроля над учебным временем».

По словам г-на Чиня, школы и семьи должны сопровождать учащихся, помогая им правильно пользоваться технологиями, предлагая проверенные платформы, поощряя плановое самостоятельное обучение и регулярную проверку результатов обучения. «Невозможно отлучить учащихся от цифровых устройств, чем больше вы их запрещаете, тем контрпродуктивнее это становится. Необходимо научить их умным навыкам обучения, целенаправленному обучению и эффективной самооценке», — поделился г-н Чинь.

В мире технологий у учащихся поколения Z больше преимуществ, чем у предыдущих поколений. Но вместе с этим на них ложится большая ответственность за выбор способа обучения, контроль над временем и поддержание дисциплинированного учебного духа. Никто, кроме них самих, не должен решить, будут ли они использовать технологии как «рычаг» для прорыва или позволят себя увлечь бесчисленным неотфильтрованным контентом, снижая эффективность обучения.