Посев семян знаний

В начале зимы, несмотря на суровые погодные условия и большие расстояния, сотни директоров школ со всей провинции собрались на мероприятие «Беседа с руководителями образовательных учреждений», организованное Центром ЮНЕСКО по подготовке и развитию культуры и образования в сотрудничестве с Министерством образования и профессиональной подготовки. Это мероприятие стало не только профессиональным форумом по вопросам управления школами, но и открыло более широкую перспективу на понимание культуры в школах и создание благоприятной атмосферы в учебных заведениях.

Разрыв в культуре чтения

В настоящее время в Туен Куанге насчитывается 1053 дошкольных и начальных/средних учебных заведения, в которых обучаются 509 754 ученика, включая 20 школ-интернатов для этнических меньшинств и 236 школ с частичным пансионом. Большинство школ расположены в неблагополучных, отдаленных и приграничных районах. В некоторых школах ученикам приходится пересекать горные перевалы и ручьи, чтобы добраться до школы, а классные комнаты расположены на опасных склонах гор. Ученики в основном используют учебники; справочники, книги по развитию навыков, комиксы и научные книги встречаются редко. Многие ученики в этих горных районах стремятся читать, но ограниченный выбор книг в школьных библиотеках и отсутствие внимания к популяризации чтения в некоторых районах привели к постепенному угасанию их читательских привычек и интереса к чтению. Между тем, культура чтения является важнейшим «ключом» к получению знаний, развитию критического мышления и воспитанию характера. Нехватка книг, мест для чтения и руководства является серьезным «проблемным моментом», с которым сталкиваются школы в этих горных регионах.

В форуме по культуре чтения для учащихся, организованном Центром ЮНЕСКО по культурной и образовательной подготовке и развитию в Туен Куанге, приняли участие более 600 директоров школ.

Директор начальной школы для этнических меньшинств Ма Ле с полупансионом в коммуне Лунг Ку, г-н Фам Чонг Там, сказал: «В последние годы школа постоянно стремилась создать библиотеку и организовывать фестивали чтения. Однако нехватка места для чтения и дефицит книг в библиотеке затрудняют чтение для учеников». Это также распространенная ситуация во многих школах региона, поскольку развитие культуры чтения по-прежнему сталкивается со многими трудностями из-за нехватки как помещений, так и ресурсов. Во многих школах и филиалах школ нет надлежащих библиотек, книг мало, они старые и не обновляются регулярно. Инфраструктура информационных технологий ограничена, а ненадежный интернет затрудняет внедрение моделей цифровых библиотек. Учащиеся из этнических меньшинств по-прежнему сталкиваются с языковым барьером, а сложные экономические условия делают покупку книг роскошью. Удаленность местности, небольшое количество сотрудников библиотек и отсутствие распространенных привычек к чтению еще больше препятствуют распространению культуры чтения. Сунг Тхуй Тьен, ученица средней и старшей школы-интерната Мео Вак, поделилась: «Мне очень нравится читать. После школы, когда у меня есть время, я хожу в школьную библиотеку с друзьями, чтобы почитать. Мы надеемся, что у нас будет больше разнообразных книг по различным областям, чтобы мы могли получать больше новых знаний». Желание Тьен также отражает чувства учителей и учеников из неблагополучных районов, вдохновляя добрых людей стремиться к тому, чтобы книги появились в деревнях.

Возьмите книги в горы.

В условиях огромных трудностей восполнение пробелов в знаниях в горных регионах требует коллективных усилий всего сообщества. На протяжении многих лет, руководствуясь образовательной философией, основанной на трех принципах: нравственность, интеллект и стойкость, и рассматривая формирование культуры чтения как основу для воспитания характера, развития интеллекта и воспитания стойкости у учащихся в горных районах, Центр ЮНЕСКО по обучению и развитию культуры и образования в сотрудничестве с Вьетнамским разведывательным проектом реализовал многочисленные благотворительные образовательные проекты, распространяя культуру чтения в отдаленных районах, приграничных регионах и на островах. С 2021 года по настоящее время центр передал более 110 библиотек ценных книг, содержащих более 38 000 экземпляров; организовал 1174 курса, программы и мероприятия по развитию навыков чтения, объединив тысячи родителей, учителей и руководителей образовательных учреждений на пути распространения культуры чтения.

Ученики средней школы Банг Ланг в коммуне Банг Ланг читают книги в библиотеке.

В провинции Туен Куанг Центр реализовал библиотечный проект в нескольких школах: средней школе для этнических меньшинств с полупансионом Нием Сон, средней школе для этнических меньшинств с полупансионом Дуонг Тхуонг, начальной школе Там Сон и средней школе Лиен Вьет, помогая тысячам учеников получить доступ к множеству новых книг и развить навыки чтения. На недавней программе «Беседа с руководителями образования», проведенной в провинции Туен Куанг, наиболее важным выводом стала история о главных ценностях счастливого образования. Создание счастливой школы – это не сокращение объема обучения или снисходительное отношение к ученикам, а помощь ученикам в ощущении радости, уверенности в себе и возможности быть самими собой, приходя в школу; признание пользы обучения; развитие самодисциплины и самостоятельности; и становление этичными личностями, вносящими вклад в общество. Г-н Тран Вьет Куан, директор Центра ЮНЕСКО по культурному и образовательному обучению и развитию, отметил: «Для устойчивого развития культуры чтения в горных районах нам необходимо создать модель счастливой школы, основанную на трех основных принципах: нравственность, интеллект и настойчивость. Также рекомендуется сочетать чтение с практическим опытом, таким как: рассказывание историй по книгам, иллюстрирование рисунками, инсценировка литературных произведений, чтение во время перемен и семейное чтение по выходным. Такой подход позволяет рассматривать культуру чтения как «врата к счастью», где ученики развивают любознательность, расширяют свой интеллект и воспитывают гуманистические качества. А чтобы ученики были счастливы, учителя должны быть счастливы. Счастливая школа — это безопасная, уважительная и понимающая среда, где учителя радостны, ученики полны энтузиазма, а родители оказывают поддержку».

Во многих школах горного региона Туен Куанг начали создавать «деревья из трех иероглифов», «уютные уголки для чтения», «книжные коридоры» или «библиотеки, расписанные на стенах» — небольшие, но креативные модели, демонстрирующие самоотверженные усилия учителей и учеников, постепенно формирующие новые движения в культуре чтения в высокогорье. Путь «доставки книг в горы» никогда не был легким, но в этих отдаленных деревнях дети внимательно читают каждую страницу, и семена знаний тихо пускают корни благодаря усилиям учителей, родителей и добрых сердец. Каждая книга сеет надежду для поколения, которое умеет мечтать, читать, учиться и брать на себя ответственность за свое будущее.

Анзянг

Источник: https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202511/gieo-mam-tri-thuc-8c94b65/