Студенты изучают применение искусственного интеллекта.

22 апреля профессиональная группа школ №3 города Хошимин организовала показательный урок по естествознанию для 5-го класса и презентацию на тему «Применение искусственного интеллекта в обучении» в начальной школе Донг Да (район Тан Хоа, Хошимин).

В начальной школе Донг Да (район Тан Хоа, Хошимин) профессиональный кластер 3 организовал показательный урок по естествознанию для 5-го класса и презентацию на тему «Применение искусственного интеллекта (ИИ) в обучении».

Урок по применению искусственного интеллекта в начальной школе Донг Да (район Тан Хоа, Хошимин).

ФОТО: Бич Тхань

Как сообщается, после слияния и введения двухуровневой административной системы, при которой больше не существовало районных управлений образования, сектор образования города разделил школы всех уровней на 16 специализированных управленческих кластеров. Кластер 3 включает школы в таких районах, как Тай Тхань, Тан Сон Нхи, Фу Тхо Хоа, Тан Фу, Фу Тхань (ранее район Тан Фу); и Тан Сон Хоа, Тан Сон Нхат, Тан Хоа, Бай Хиен, Тан Бинь, Тан Сон (ранее район Тан Бинь).

В ходе организованного сегодня утром мероприятия по повышению квалификации для группы 3, на показательном уроке по этапам развития человека для учеников 5-го класса, учительница 5/4 класса начальной школы Донг Да, г-жа Нгуен Тхи Хоа, начала урок с игры «загадочные кусочки головоломки».

Класс разделён на несколько групп, и каждая группа по очереди переворачивает кусочки пазла на экране, чтобы разгадывать загадки с картинками, слушать музыку и угадывать название песни и т. д. После того, как кусочки пазла собраны, на экране появляется полная картина этапов развития человека.

Учащиеся принимают участие в демонстрационном уроке с использованием технологического оборудования в «Уголке впечатлений».

ФОТО: Бич Тхань

Кроме того, студенты участвуют в различных мероприятиях, таких как сканирование QR-кодов для игр и получения новых знаний, выполнение индивидуальных рабочих листов и презентация своих личных учебных проектов. Студенты посещают различные учебные уголки, в том числе: Уголок чтения (чтение бумажных текстов или электронных книг), Уголок наблюдения (просмотр короткометражных фильмов), Уголок опыта (игра в онлайн-игры) и Уголок эксперта (обсуждение содержания урока с виртуальными помощниками).

В рубрике «Уголок эксперта» ученик 5-го класса 4-го класса написал: «Я использую ChatGPT с конца 4-го класса для поиска информации и сравнения ответов при выполнении домашнего задания. Кроме того, я также использую Gemini, виртуального помощника Google, для создания интеллект-карт, чтобы систематизировать знания, полученные на уроках».

После показательного урока администраторы и учителя начальных школ из профессионального кластера 3 поделились своим опытом применения искусственного интеллекта (ИИ) в обучении.

В ходе урока по естественным наукам с использованием искусственного интеллекта учащиеся принимают участие в различных мероприятиях.

ФОТО: Бич Тхань

Поделившись своим опытом после урока, г-жа Нгуен Тхи Хоа отметила, что для того, чтобы учащиеся могли «беспрепятственно» использовать инструменты искусственного интеллекта и технологические устройства (такие как компьютеры и iPad), школа должна обеспечить учителям и ученикам доступ к оборудованию, интернету и профессиональной экспертизе. Кроме того, необходимы и другие интегрированные мероприятия, такие как обучение в цифровых библиотеках, включение образовательного контента по искусственному интеллекту в преподавание для старшеклассников и преподавание информатики в соответствии с международными стандартами.

В своей презентации на тему «Применение искусственного интеллекта в обучении» учительница Буй Тхи Тху Ха из начальной школы Донг Да рассказала о том, как инструменты ИИ помогают учителям экономить много времени, содействуя в разработке уроков, создании систем тестовых вопросов, разработке изображений и учебных материалов. Кроме того, приложения ИИ помогают распределять задания в соответствии с учебными способностями разных групп учащихся; создавать живую и интерактивную учебную среду с помощью игр; и точно оценивать реальные способности учащихся.

Однако учителя также утверждают, что ИИ необходимо использовать надлежащим образом. Учителя должны быть организаторами и лидерами класса, уделяя время заботе об учениках и взаимодействию с ними. В частности, учителя должны контролировать содержание, обеспечивая точность и соответствие знаний возрасту учащихся, поскольку ИИ может предоставлять вводящую в заблуждение информацию.

Присутствуя на презентации профессиональной группы 3, г-н Луу Фуонг Тхань Бинь, специалист Департамента общего образования Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимина, отметил, что применение ИИ в обучении является одним из аспектов реализации высококачественной, передовой и интегрированной модели школы.

Однако применение ИИ должно быть адаптировано к конкретным условиям каждой школы с точки зрения материально-технической базы, квалификации учителей и учебных возможностей учащихся; оно должно соответствовать содержанию уроков и предмету, обеспечивая продолжительность программы; и одновременно следует использовать несколько инновационных методов обучения. ИИ не следует злоупотреблять или позволять ему заменять роль учителя.

Источник: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-hoc-cach-ung-dung-tri-tue-nhan-tao-185260422162037034.htm