Профориентация: Когда еще слишком рано начинать?

Во многих вьетнамских семьях обсуждение вопросов профориентации часто начинается только тогда, когда дети поступают в среднюю или даже старшую школу. Именно на этом этапе ученики начинают выбирать предметы, обдумывать карьерные пути и готовиться к важным экзаменам.

Урок живописи в международной средней школе - Фото: ХАЙ КИМ

Однако, по мнению многих экспертов в области образования , профориентация не должна начинаться слишком поздно, а должна формироваться на раннем этапе, посредством опыта, который помогает детям понимать окружающий мир и самих себя.

Профориентация не сводится к выбору профессии на раннем этапе.

Распространенное заблуждение заключается в том, что профориентация синонимична «выбору профессии в раннем возрасте». В действительности, в раннем детстве профориентация направлена ​​не на принятие решений, а на ознакомление детей с различными возможностями.

Во время прогулок по территории школы, где я работаю (Европейская международная школа Хошимина - EIS), дети из детского сада иногда спрашивают меня: «Чем занимается эта учительница, постоянно ходя по школе?»

Это может показаться забавным, но очевидно, что студенты наблюдают и понимают, что у каждого человека своя роль в обществе. Это является первоначальной основой для профориентации.

Профориентационный путь для школьников начинается очень рано. Важно не выбрать профессию, а понять, что в будущем перед ними открывается множество возможностей. Эти простые примеры помогают детям сформировать первоначальное представление о профессии естественным образом, без давления.

По мере взросления детей профориентация становится более углубленной и адаптированной к каждой возрастной группе. В начальной школе учеников поощряют развивать свои интересы. Например, в конце начальной школы они выполняют индивидуальные проекты, выбирая любимую тему для исследования и предлагая конкретные действия.

Такой подход помогает детям не только открыть для себя свои предпочтения, но и лучше понять свои способности и интересы. Ключ не в том, чтобы получить ответы на раннем этапе, а в том, чтобы дать возможность исследовать достаточно широко и глубоко.

Помимо методологии, решающую роль в профориентации играет и учебная среда. В школе, где я работаю, царит многокультурная атмосфера, здесь учатся студенты из более чем 46 стран, что помогает им развивать открытость, адаптивность и коммуникативные навыки — все это необходимые качества для любой профессии, которую они выберут в будущем.

Сообщество играет ключевую роль в образовании. Когда ученики связаны друг с другом, со своими учителями и с окружающим миром, они не только лучше учатся, но и глубже понимают самих себя. Эти взаимодействия помогают им постепенно открыть для себя, кто они есть и кем хотят стать в окружающем мире .

Профориентация — это долгий путь.

Джо Робертс - соруководитель EIS

Поступая в старшую школу, ученики начинают делать более конкретный выбор в отношении предметов и будущей карьеры. Однако, согласно этому подходу, это не отправная точка, а скорее следующий шаг на пути, который был подготовлен заранее.

Ранний опыт помогает студентам лучше понять себя, что приводит к более взрослому выбору.

В условиях быстро меняющегося ландшафта во многих отраслях ключевым моментом является не выбор правильной профессии с самого начала, а развитие способности к непрерывной адаптации и обучению.

В действительности, давление, оказываемое на детей с раннего возраста с целью направить их по определенному карьерному пути, иногда ограничивает их безопасным выбором. Это поднимает вопрос для родителей: вместо того, чтобы спрашивать «какую карьеру ты выберешь?», возможно, им следует начать с вопросов «что тебе нравится?» и «в какой среде ты сможешь преуспеть?».

В конечном счете, профориентация — это не разовое решение, а длительный процесс, начинающийся с небольших событий, которые могут существенно повлиять на будущее ребенка.

Вернемся к теме.

Г-жа Джо Роберт — содиректор школы EIS.

Источник: https://tuoitre.vn/huong-nghiep-bat-dau-tu-bao-gio-la-du-som-20260513162408646.htm