Тот, кто поддерживает пламя...

Во время встречи бывших руководителей и сотрудников Департамента образования и профессиональной подготовки по случаю 25-летия восстановления провинции Лаокай , он с глубоким волнением и искренними чувствами сказал: «Мне очень повезло стоять на плечах гигантов, поэтому моя единственная задача — развивать образовательный фундамент, который они кропотливо заложили для достижения тех результатов, которые мы видим сегодня». Под «гигантами» он подразумевал поколения опытных педагогов: г-на Чан Ван Фука, г-на Као Ван Ту, г-на Чыонг Ким Миня — бывших директоров Департамента образования и профессиональной подготовки разных периодов. Уважая достижения и усилия предыдущих поколений; настойчиво и усердно развиваясь в настоящем; стремясь и будучи полным решимости совершать прорывы; он сам никогда не признавал своей роли или достижений; Но «идеология, мораль и стиль Хо Ши Мина », дух ответственности и профессиональная этика, словно заложенные в самой природе этого учителя, простые, но глубокие, заложили в нас основу, стиль, убеждения и особую гордость за нашу профессию.

В редких разговорах после работы он иногда рассказывал о неудачных решениях и поворотах в своей жизни, включая выбор карьеры и места работы. Но с искренней откровенностью и научным подходом эти повороты не становились препятствиями, а, наоборот, мотивацией для достижения успеха; успеха не только для него лично, но и, по сей день, общего успеха для всего сектора образования.

Родившись и выросши в горном регионе Лук Йен (провинция Йенбай) в 1980-х годах, он прошел путь преодоления трудностей, чтобы стать студентом университета, и это можно считать личным чудом; источником гордости для его семьи, родного города и рода. Для него путь к преподаванию и связь с Лао Каем можно считать судьбоносной встречей; незапланированной, но верной на протяжении всей жизни. Окончив педагогический университет в августе 1982 года , молодой человек с небольшим, но в то же время академическим телосложением тайно подал заявку на работу в Лао Кай, сделав свои первые шаги в профессии на земле Муонг Кхуонг. Его решение в те годы, безусловно, было непростым; для нас рассказанные им истории кажутся сказками и легендами; но за интересными воспоминаниями в его памяти скрывается долгий и неизмеримый путь, полный трудностей. Столкнувшись с многочисленными трудностями и нехваткой ресурсов, он проявил лишь стойкость, позволившую ему преодолеть глубоко укоренившиеся привычки и образ мышления многих поколений учителей эпохи субсидирования. В этой ситуации он поставил перед собой принципы и был полон решимости воплотить их в жизнь; поистине восхитительно, что все поставленные им принципы были направлены на достижение одной цели — на благо учеников в высокогорных районах и на сохранение этики и характера учителя.

За свою карьеру он занимал множество должностей: с 1985 по 1989 год он работал заместителем директора средней школы Муонг Кхуонг (ныне средняя школа № 1 Муонг Кхуонг); в 1990 году был переведен в Департамент образования и профессиональной подготовки, где работал специалистом в отделе среднего образования; с 1991 по 1993 год занимал должность заместителя начальника отдела; с 1993 по 2000 год был начальником отдела профессионального образования и повышения квалификации; с 2000 по 2003 год был директором провинциального центра профессионального образования и повышения квалификации; с 2003 по 2008 год вернулся в Департамент, занимая должность начальника отдела среднего образования; с 2009 по 2012 год был назначен заместителем директора Департамента образования и профессиональной подготовки, одновременно являясь директором педагогического колледжа Лао Кай. С января 2013 года по настоящее время он занимает высшую должность в отрасли — директора Департамента образования и профессиональной подготовки. На каждой занимаемой им должности он подтверждал свою значимость, работая с командой над осуществлением многих позитивных изменений в группе.

Как директор Департамента образования и профессиональной подготовки, я всегда горжусь тем, что весь сектор превосходно выполнил важные обязанности, возложенные на меня Партией, народом и предыдущими поколениями. Вот великие достижения в сфере образования и профессиональной подготовки: масштабы образования значительно выросли; система и сеть школ широко расширились, удовлетворяя образовательные потребности населения. 95,4% детей в возрасте от 3 до 5 лет посещают детский сад; 99,9% детей в возрасте 6 лет поступают в 1-й класс; 91,6% населения в возрасте 15-60 лет грамотны (это можно считать чудом образования в горном регионе). Общее качество образования постоянно улучшается, внося значительный вклад в подготовку кадров, особенно высококвалифицированных кадров, формируя основу для создания кадрового резерва, отвечающего требованиям периода индустриализации и модернизации; подтверждая неизменное место образования в провинции Лаокай в числе 5 ведущих провинций Северного горного региона. Значительно выросли численность, квалификация, политическая проницательность и идеология преподавательского состава в сфере образования. Они обладают сильным чувством ответственности, стойкостью и преданностью своей профессии; они активно и добровольно стремятся к повышению квалификации. Международное сотрудничество и социализация образования оказались весьма эффективными, что привело к позитивным изменениям в качестве образования и подготовке кадров в провинции. Когда-то отдаленный, экономически слаборазвитый и в значительной степени неграмотный регион Лао Кай теперь может похвастаться многочисленными студентами, завоевавшими высокие награды на национальных и международных интеллектуальных конкурсах и получившими полные стипендии для обучения в ведущих университетах США, Австралии и Канады. Работники и должностные лица провинции также постоянно повышают свою квалификацию и качество, внося значительный вклад в социально-экономическое развитие провинции.

Вам также может понравиться

Новаторский путь — взращивание зеленых семян: воплощение мечты в жизнь для преодоления трудностейЖизненные потери и трудности могут, казалось бы, прервать образовательный путь многих молодых людей. Однако благодаря упорству, любви своих семей и стремлению к знаниям многие студенты день за днем преодолевают трудности, чтобы воплотить в жизнь свои прекрасные мечты.

Бывшие студенты iSchool Ninh Thuan: Оценка пути развития на основе личностного роста.За Нгуен Ким Чунг Куаном, студентом, который любил биологию и с гордостью занял первое место в области традиционной медицины, стоит «общий дом», который на протяжении последних 15 лет неустанно заботился о своих учениках. В iSchool Ninh Thuan этот полуторадесятилетний путь определяется не только выдающимися достижениями, но и историями «возвращения домой» и преемственности поколений.

Результаты выпускных экзаменов в среднюю школу 2026 года будут объявлены 1 июля в 8:00 утра.VTV.vn - Министерство образования и профессиональной подготовки объявит результаты выпускных экзаменов в среднюю школу 2026 года в 8:00 утра 1 июля. Кандидаты могут запросить пересмотр результатов экзаменов с 1 по 5 июля и зарегистрировать свои предпочтения при поступлении в вузы со 2 июля.

Посвятив образованию почти 40 лет своей жизни, он часто в шутку говорит, что именно его «изгнали» больше всех. Но для него это было бесценное время, позволившее накопить богатый опыт. Он говорит, что даже сейчас считает бесценными те дни, проведенные за преподаванием в высокогорье, подтверждая истину: «Чем сложнее обстоятельства, тем больше мы должны постоянно внедрять инновации». Затем, с оттенком грусти, он рассказал: «В горных регионах, сложных, но хорошо изученных (например, в Центральном Вьетнаме), суровость становится движущей силой для студентов, побуждающей их стремиться к преодолению трудностей и достижению больших успехов; но в высокогорьях, таких как Лаокай, в некоторых местах тьма подавляет сознание людей, бедность является неотъемлемой частью жизни; для учителя в таких местах отсутствие четкого направления, позволяющего привить мотивацию и веру в своих учеников, было бы преступлением».

Он ценил обратное мышление и привнес новые идеи в работу учителей в горных регионах, не зацикливаясь на обстоятельствах, а стремясь преодолеть трудности, невзгоды и недостатки их профессии для достижения успеха. По его мнению, школы в горных районах должны быть самой безопасной, чистой, красивой, культурной и цивилизованной средой для учеников; поэтому он всегда ставил школьную дисциплину и этику учителей в качестве основных критериев оценки успеха в образовании.

Любой, кто сегодня посетит школы в горном регионе Лаокай, заметит значительные изменения, новый, устойчивый образ в период трансформации системы образования страны и преодоления переходного этапа. Но для г-на Нгуен Ань Ниня, несмотря на гордость и уверенность, остается много поводов для беспокойства. Его команда – передовая сила, работающая в непосредственной близости от школ и деревень; они оба – педагоги, специалисты по пропаганде и работе с местным населением; они оба – учителя и родители, защищающие, консультирующие и заботящиеся о жизни своих учеников… Однако образование – это сектор с самым высоким процентом женщин, самым высоким процентом женщин на руководящих должностях и самым высоким процентом женщин, вынужденных жить вдали от своих семей; это непреодолимый недостаток, о котором он постоянно напоминает своим руководителям в сфере образования, требуя уделять ему особое внимание, заботиться о нем и создавать наиболее благоприятные условия для спокойной работы учителей в горных районах.

После каждого этапа, каждого учебного года учитель всегда размышляет о себе и своей сфере деятельности, чтобы извлечь ценные уроки, которые служат основой для стремлений на следующем этапе. Среди них он отдает приоритет применению принципа, что «дело образования принадлежит всей партии и всему народу». Творчески адаптируясь к конкретным обстоятельствам и периодам; понимая людей, заблаговременно разрабатывая политику и решения, соответствующие каждому региону и этапу развития. Высоко ценя важность консультативной работы и содействуя автономии и подотчетности руководителей Департамента образования и профессиональной подготовки и руководителей школ. Действия должны быть предприняты, и действия должны быть тщательными и решительными, а реформа образования должна быть всеобъемлющей и синхронизированной, с акцентом на ключевые области. Помимо обучения и повышения квалификации управленческого персонала и учителей, учитель всегда подчеркивает необходимость направлять весь сектор на активное внедрение реформы образования, обновление знаний и современных, передовых научных методов; и творческое применение их в реальных условиях провинции. Исследование и разработка образовательных моделей, соответствующих практическим реалиям каждого региона, таких как школы-туризм, школы-фермы, многокультурные школы… для повышения практических навыков и профориентации учащихся, создания мотивации к обучению. Поэтому в последние годы модель школ, связанных с практическим опытом, стала особым направлением образования в Лаокае.

Вам также может понравиться

Для создания частных университетов мирового класса во Вьетнаме: разработка некоммерческой модели.Многие ведущие частные университеты мира процветают благодаря своей некоммерческой модели работы. В основе их деятельности лежит модель, соответствующая их миссии — удовлетворению долгосрочных академических потребностей студентов, а не просто финансовой модели.

Ученица средней школы Амса триумфально вернулась в спорт, достигнув пикового результата на экзамене SAT — 1600 баллов.После нескольких месяцев застоя на отметке в 1500 баллов, Нгуен Ха Чи успешно получила идеальный результат на SAT с третьей попытки.

Сегодня днем (25 июня) ханойские школьники подтвердили свое зачисление в 10-й класс.Начиная с 13:30 сегодня (25 июня) учащиеся, зачисленные в 10-й класс средних школ Ханоя, должны подтвердить свое зачисление. Неподтверждение в установленный срок приведет к исключению из процесса дополнительного зачисления.

Как он часто говорил нам, изучение и следование идеологии, этике и стилю Хо Ши Мина — это не возвышенные и грандиозные вещи, а обучение у него в самых простых вещах, в наших повседневных размышлениях, жизни и деятельности. Какую бы должность мы ни занимали, мы должны думать о том, что приносит пользу народу и стране; любить наших учеников, уважать наших коллег и сохранять целостность учителя. Все это делает его особенным, формируя человека с сильным характером, чтобы в будущем он продолжил наследие предыдущих поколений, став «гигантом», который впишет золотые страницы истории образования Лаокая.

Источник: http://laocai.edu.vn/hoc-tap-lam-theo-tam-guong-dao-duc-ho-chi-minh/nguoi-tiep-lua-331154