Люди, которые освещают будущее

GD&TĐ - Это учителя, которые полны энтузиазма и предлагают решения для преобразования, помощи и обучения неблагополучных, невнимательных и непослушных учеников... чтобы их путь в школу был менее ухабистым и прерывистым.

Они добровольно становятся «стержнем», закрывающим темную сторону и открывающим светлое будущее для студентов.

Создание технологического моста для игр в сложных условиях

Имея почти 30-летний опыт преподавания, г-жа Чан Ти Ми, преподаватель английского языка в старшей школе Бакльеу (Ка Мау), всегда отличалась преданностью своему делу, динамичностью, креативностью и новаторским подходом к повышению качества образования. В частности, она использовала технологии и искусственный интеллект (ИИ) в качестве связующего звена, помогая учащимся из отдалённых районов получать доступ к знаниям.

Во время пандемии COVID-19 г-жа Чан Ти Ми основала группу «Mekong Creative Teachers», чтобы помочь учителям в отдалённых районах адаптироваться к онлайн-обучению. Благодаря её целеустремлённому руководству многие учителя преодолели страх «преподавания через экран» и уверенно применяли технологии для поддержания темпа обучения учеников.

Г-жа Май также приняла участие в конференции VietTESOL 2021, где поделилась опытом в области инновационных лекций, распространила идею использования технологий для повышения качества преподавания и обучения, помогая студентам почувствовать, что онлайн-обучение так же близко и привлекательно, как и в реальном классе.

«Благодаря моему знанию английского языка у меня есть доступ к зарубежным новостным источникам, программному обеспечению и т. д. Моя цель — распространять информацию и помогать коллегам и студентам знать, как использовать преимущества технологий, чтобы сделать преподавание и обучение более удобными, а также повысить качество преподавания и обучения», — поделилась г-жа Май.

После пандемии г-жа Чан Тхи Ми продолжила подтверждать свою способность к инновациям, выступая во многих крупных университетах с докладами о применении технологий и искусственного интеллекта в преподавании английского языка. Её исследования получили высокую оценку за практическую ценность и поддержку студентов из неблагополучных районов.

У нее есть 5 международных научных статей, и она уже много лет признана корпорацией Microsoft во всем мире как эксперт по креативному образованию и посол ClassDojo — приложения для управления преподаванием и обучением; супертренер Quizizz — приложения для эффективного обучения...

Г-жа Тран Ти Ми не только является пионером в применении технологий, но и любима учениками за позитивный настрой, творческий подход к преподаванию и гуманный подход к изучению английского языка. В частности, она участвует во многих значимых социальных мероприятиях, активно помогая малоимущим и неблагополучным ученикам добиваться успехов в учёбе.

«Для меня студенты по-настоящему хорошо учатся только тогда, когда они счастливы и уверены в своих силах. Я уделяю больше внимания студентам, которые испытывают трудности, имеют особые потребности или не преуспевают в учёбе. Я не хочу, чтобы кто-то остался позади на пути к покорению знаний в цифровую эпоху», — поделилась г-жа Май.

Многие ученики средней школы Бак Лиу, имевшие ограниченные и слабые знания английского языка, после занятий с г-жой Май улучшили свои знания, в том числе многие ученики сдали вступительные экзамены в университет по английскому языку.

Типичным примером является Нго Хоанг Джиа Бао — ученик 12C4 класса средней школы Бак Лиеу, который раньше очень боялся каждого урока, но благодаря поддержке и воодушевлению госпожи Май он постепенно научился любить английский язык и хорошо его изучать.

«Метод преподавания г-жи Май новый и увлекательный. Для учеников с низкой успеваемостью она использует собственные методики, такие как использование игр, руководство самостоятельным обучением, развитие уверенности в общении на английском языке… тем самым помогая ученикам быстро прогрессировать», — сказала Джиа Бао.

Г-н Хоанг Зыонг Хоа (начальная и средняя школа A Ngo) был одним из трёх выдающихся учителей провинции Куангчи, удостоенных награды в рамках программы «Взаимопомощь с учителями», организованной Министерством образования и профессиональной подготовки совместно с Союзом молодёжи Вьетнама. Он был награждён Почётной грамотой Министерства образования и профессиональной подготовки по случаю Дня учителя Вьетнама. Это звание – результат трудного, но полного «профессиональной страсти» пути учителя, неустанно «сеющего» знания на границе.

В 2020 году он получил решение о переводе в начальную и среднюю школу А Нго — горную школу на границе Вьетнама и Лаоса, почти в 150 км от дома. Отсюда господин Хоа отправился в совершенно другой путь: большие расстояния, суровый климат, отсутствие всего у учеников. В первый день занятий он не мог не огорчиться, когда в компьютерный класс привезли всего три старых компьютера со склада школы.

Ещё более душераздирающе видеть учеников, впервые видящих компьютер. Многие из них робеют, не решаясь прикоснуться к клавиатуре или мыши, а некоторые вообще никогда не видели настоящего компьютера.

Посреди небольшой комнаты любопытные и настороженные взгляды побуждали учителя проявить упорство и начать с самых простых вещей: инструкций о том, как включать и выключать компьютер, набирать каждую букву, практиковаться в управлении мышкой. Радость учителя рождается из, казалось бы, мелочей, когда ученики могут набирать свои имена, практиковаться в рисовании в Paint и впервые создавать слайды PowerPoint для презентации своих идей. Каждое из этих незрелых движений по клавишам — это шаг, открывающий дорогу к технологиям для учеников в горной местности.

Понимая, что студенты в горных районах учатся более эффективно, когда практикуют визуально, г-н Хоа сократил теорию, увеличил время на практику, поощрял групповую работу и открыл дополнительные бесплатные занятия с репетитором, чтобы у студентов было больше времени для использования компьютеров.

Он также сопровождает и поощряет участие учащихся в творческих площадках, таких как «Молодое творчество» и «Молодая информатика», конкурсах по применению технологий и исследовательских работах через Интернет. Многие работы учащихся A Ngo, начиная с простых занятий, завоевали призы на конкурсе «Послы туризма провинции Куангчи», «Молодая информатика» на районном (старом) и провинциальном уровнях, что является ярким доказательством того, что дети из горных районов могут полностью освоить технологии, если им дать такую ​​возможность.

Г-жа Буй Тхи Кань, учительница начальной школы Тан Фу, даёт уроки ученикам. Фото: Хо Фук

Тот, кто сеет мечты

Г-жа Буй Тхи Кань, учительница начальной школы Тан Фу (округ Бинь Фуок, провинция Донгнай), рассказала, что около 30 лет назад в районе, где родители в основном работали в поле с утра до ночи, ученикам часто не хватало внимания. Многие дети находились в сложных жизненных обстоятельствах, их родители были разлучены, и им приходилось заботиться друг о друге. Поэтому, приходя в школу, они не только испытывали материальный недостаток, но и страдали от комплекса неполноценности, были робкими, обладали «пустыми» знаниями и даже прогуливали школу. Такова реальность, в которой каждому учителю приходится искать решение для каждого дня.

«Для меня в воспитании неблагополучных, бездарных и недисциплинированных учеников главное — не план урока, а понимание и любовь», — сказала она. В 2016-2017 учебном году в третьем классе, которым руководит г-жа Кань, учился Нгуен Кхань Хунг с когнитивными нарушениями. Хунг очень медленно учился, его семья была сложной, мать работала весь день, а после уроков он слонялся у школьных ворот.

Она попросилась дежурить в полдень, чтобы понемногу заниматься с ним; когда он прогуливал школу, она шла его искать. Она до сих пор помнит тот дождливый день, когда почти всё утро она просто ходила к нему домой, чтобы убедить родителей разрешить ему продолжить учёбу. Она «уговаривала и учила его», покупала ему одежду, сандалии и даже оплатила страховку. Наконец, используя метод ментальных карт и запоминания образов, Хунг получил право перейти в следующий класс.

В 2024-2025 учебном году г-жа Кань взяла класс, где многие ученики «боялись» математики из-за пробелов в знаниях, образовавшихся за два года пандемии COVID. Она разработала метод «преподавания математики музыкой», сочиняя песни с математическими формулами, которые ученики могли петь и одновременно изучать. Самым удивительным результатом стало то, что Бао Ань, ученик 5/2 класса, гиперактивный ученик из неблагополучного класса, прошёл путь от неприязни к математике до 9 баллов к концу года.

Вместо того, чтобы ходить в школу далеко

С начала ноября каждое утро г-жа Дин Тхи Хок — учительница начальной школы-интерната для этнических меньшинств Нгок Линь (коммуна Тра Линь, город Дананг) тратит почти 2 часа на то, чтобы пройти через лес и провести урок, вместо того, чтобы, как раньше, пройти несколько шагов до школы Так Нго.

Из-за продолжительных штормов и наводнений школа Так Нго пострадала от серьёзных оползней и проседания грунта, что стало небезопасным, поэтому совет директоров начальной школы-интерната для этнических меньшинств Нгок Линь принял решение о переводе всех 34 учеников 1-2 классов в основную школу и оставлении их в интернате. Госпожа Динь Тхи Хок стала той, кто «поехала учиться далеко» вместо своих учеников.

Из своего маленького дома в деревне Так Нго каждое утро она отправляется в двухчасовой путь, преодолевая туманные склоны и оползни, чтобы вовремя оказаться на пьедестале. Для неё это расстояние – не испытание, а ответственность, потому что «дети знакомы с ней, видя её, они чувствуют себя увереннее в учёбе». После школы она мчится обратно в деревню Так Нго с двумя учениками. Это два случая, когда родители не соглашаются оставить своих детей в основной школе.

Г-н Нгуен Тран Ви, директор начальной школы-интерната для этнических меньшинств «Нгок Линь», рассказал: «Понимая опасности, с которыми сталкиваются юные ученики, обучающиеся вдали от дома, школа решила организовать бесплатное проживание для 34 учеников, несмотря на то, что государство выплачивает им только пособие на питание. Средства можно собрать из разных источников, но самый настойчивый – убедить родителей оставить своих детей в школе-интернате, поскольку они ещё слишком малы».

Совет школы неоднократно посещал дома каждого родителя, чтобы убедить их, а затем приглашал их посмотреть на новые условия жизни и учёбы их детей. Большинство родителей согласились, увидев новые условия жизни и учёбы своих детей. Однако две семьи не разрешили своим детям остаться в школе-интернате. Школа поручила учителям ежедневно забирать и привозить детей, чтобы обеспечить их безопасность.

Посреди гор Нгок Линь упорство г-жи Хок — человека, которая каждый день «носит класс на своих ногах», — придало ученикам в высокогорье уверенности не сдаваться и не отказываться от своего пути в школу.

Для г-жи Кань успех учителя заключается в раскрытии сильных сторон каждого ученика, вдохновлении и создании условий для их развития. Например, Нонг Тхук Кхуэ – маленькая, застенчивая ученица народности таи, которая была неграмотной, в то время как её друзья свободно читали и писали. Она призвала родителей «позволить мне учить их детей», и оба учителя и ученика усердно занимались по программе «Виолимпийский». В результате Кхуэ дважды заняла вторые места на провинциальном уровне по вьетнамской и английской математике.

Источник: https://giaoducthoidai.vn/nhung-nguoi-thap-sang-tuong-lai-post757461.html