Те, кто освещает будущее

Они добровольно стали «связующим звеном», закрыв дверь во тьму и открыв светлое будущее для студентов.

Создание технологического моста для неблагополучных регионов.

Проработав в сфере образования почти 30 лет, г-жа Тран Тхи Ми, учительница английского языка в средней школе Бак Льеу (Ка Мау), всегда отличалась преданностью делу, энергичностью и новаторским подходом к повышению качества образования . В частности, она использует технологии и искусственный интеллект (ИИ) как средство, помогающее учащимся из отдаленных районов получать доступ к знаниям.

Во время пандемии COVID-19 г-жа Тран Тхи Ми основала группу «Творческие учителя Меконга», чтобы помочь учителям в отдаленных районах освоить онлайн-обучение. Благодаря ее самоотверженному руководству многие учителя преодолели свои опасения по поводу «обучения через экран» и уверенно использовали технологии для поддержания темпа обучения учеников.

Г-жа Май также приняла участие в конференции VietTESOL 2021, поделившись своим опытом внедрения инновационных методов обучения и популяризации использования технологий для повышения качества преподавания и обучения, помогая студентам почувствовать, что онлайн-обучение так же знакомо и увлекательно, как и обучение в реальном классе.

«Благодаря моим знаниям английского языка, у меня есть доступ к зарубежным новостным источникам, программному обеспечению и т. д. Моя цель — распространять информацию и помогать коллегам и студентам использовать технологии, чтобы сделать преподавание и обучение более удобными и повысить качество образования», — поделилась г-жа Май.

После пандемии г-жа Тран Тхи Ми продолжила демонстрировать свои новаторские способности, получив приглашение выступить с докладами в нескольких крупных университетах по вопросам применения технологий и искусственного интеллекта в преподавании английского языка. Ее исследования были высоко оценены за их практическую ценность и способность оказывать поддержку студентам из неблагополучных районов.

Она является автором пяти международных научных публикаций и на протяжении многих лет признавалась компанией Microsoft экспертом по инновационному образованию и амбассадором ClassDojo — приложения для управления процессом обучения, а также супертренером Quizizz — эффективного приложения для обучения…

Г-жа Тран Тхи Ми не только является новатором в применении технологий, но и пользуется любовью своих учеников за позитивный настрой, творческий стиль преподавания и гуманный подход к изучению английского языка. В частности, она принимает участие во многих значимых социальных мероприятиях, активно поддерживая малообеспеченных и социально незащищенных студентов в достижении успехов в учебе.

«Для меня ученики по-настоящему хорошо учатся только тогда, когда чувствуют себя счастливыми и уверенными в своих силах. Я уделяю еще больше внимания ученикам, испытывающим трудности, имеющим особые потребности или плохо успевающим в учебе. Я не хочу, чтобы кто-либо из учеников отставал на пути к покорению знаний в цифровую эпоху», — поделилась г-жа Май.

Многие ученики средней школы Бакльеу, ранее испытывавшие проблемы с английским языком, улучшили свои знания после занятий с репетитором г-жой Май, и многие из них успешно сдали вступительный экзамен в университет на специальность «Английский язык».

Типичный пример — Нго Хоанг Гиа Бао, ученик класса 12C4 средней школы Бакльеу. Раньше он очень боялся уроков английского языка, но благодаря поддержке и энтузиазму г-жи Ми он постепенно полюбил английский и преуспел в его изучении.

«Методы преподавания г-жи Май новаторские и увлекательные. Для учеников, испытывающих трудности в учебе, она использует индивидуальный подход, включает игры, помогает осваивать методы самостоятельного обучения и укрепляет уверенность в общении на английском языке… все это помогает мне быстро улучшить свои результаты», — сказала Джиа Бао.

В числе трех выдающихся учителей провинции Куангчи, удостоенных награды в рамках программы «Делимся с учителями», организованной Министерством образования и профессиональной подготовки совместно с Союзом молодежи Вьетнама, г-н Хоанг Дуонг Хоа (начальная и средняя школа А Нго) получил благодарственную грамоту от министра образования и профессиональной подготовки по случаю Дня учителя Вьетнама. Эта награда является результатом нелегкого, но преданного своему делу пути этого учителя, который неустанно «сеет» знания в приграничном регионе.

В 2020 году г-н Хоа получил приказ о переводе в начальную и среднюю школу А Нго – горную школу недалеко от вьетнамско-лаосской границы, примерно в 150 км от его дома. Оттуда г-н Хоа отправился в совершенно иное путешествие: большие расстояния, суровый климат и ученики, испытывающие недостаток во многом. В свой первый же день работы он не мог не расстроиться, увидев, что в компьютерном классе всего три старых компьютера, принесенных со школьного склада.

Ещё более душераздирающим было наблюдать, как студенты впервые видят компьютер. Многие стеснялись, боялись прикоснуться к клавиатуре или мыши, а некоторые даже никогда не видели компьютер вживую.

В маленькой комнате любопытные, но настороженные взгляды учеников побуждали учителя не сдаваться, начиная с самых простых вещей: обучения включению и выключению компьютера, набору каждой буквы и работе с мышью. Радость учителя приносили эти, казалось бы, незначительные вещи: когда ученики печатали свои имена, практиковались в рисовании в Paint или создавали свои первые слайды PowerPoint для презентации своих идей. Каждый неуверенный щелчок клавиши был шагом к открытию дверей в мир технологий для учеников этого отдаленного района.

Понимая, что студенты в горных районах учатся эффективнее на практике, г-н Хоа сократил время, отведенное на теоретические занятия, и увеличил время, отведенное на практическое обучение; поощрял групповую работу; и открыл дополнительные бесплатные занятия с репетиторами, чтобы дать студентам больше времени для ознакомления с компьютерами.

Учитель также сопровождает и поощряет учеников к участию в творческих мероприятиях, таких как Конкурс молодых новаторов, Конкурс молодых специалистов в области информатики, конкурсы по применению технологий и онлайн-исследования. Многие продукты, созданные учениками школы А Нго в простых классах, завоевали награды на Конкурсе послов туризма провинции Куангчи, районных (ранее) и провинциальных конкурсах молодых специалистов в области информатики — яркое доказательство того, что дети из горных районов могут полностью освоить технологии, если им предоставить такую возможность.

Учительница начальной школы Тан Фу, г-жа Буй Тхи Кань, руководит уроком для учеников. Фото: Хо Фук

Сеятель мечты

Г-жа Буй Тхи Кань, учительница начальной школы Тан Фу (район Бинь Фуок, провинция Донг Най), рассказала, что около 30 лет назад в районе, где родители в основном работали в полях с утра до вечера, ученикам часто не хватало внимания. Многие дети жили в трудных условиях, их родители были разведены, и им приходилось заботиться друг о друге. Поэтому эти дети приходили в класс не только с нехваткой материальных ресурсов, но и с чувством неполноценности, застенчивостью, недостатком знаний и даже прогулами. Это была реальность, с которой каждому учителю приходилось ежедневно искать решения.

«Для меня первоочередная задача в обучении отстающих, плохо успевающих или недисциплинированных учеников — это не составление планов уроков, а понимание и сострадание», — сказала она. В 2016-2017 учебном году в классе г-жи Кань в третьем классе учился Нгуен Кхань Хунг, ученик с когнитивными нарушениями. Хунг очень медленно усваивал материал, происходил из неблагополучной семьи, и его мать работала весь день. После школы он бродил у школьных ворот.

Она вызвалась дежурить во время обеденного перерыва, чтобы тщательно заниматься с ним; когда он прогуливал школу, она искала его. Она отчетливо помнит тот день под проливным дождем, когда почти весь день ходила к нему домой, чтобы убедить родителей разрешить ему продолжить обучение. Она «учил и уговаривал» его, покупала ему одежду и обувь и даже оплачивала его страховку. Наконец, используя методы составления ментальных карт и визуального запоминания, Хунг смог перейти в следующий класс.

В 2024-2025 учебном году г-жа Кань взяла в класс много учеников, которые «боялись» математики из-за пробелов в знаниях, накопившихся за два года пандемии COVID-19. Она разработала метод «обучения математике через музыку», сочиняя песни о математических формулах, чтобы ученики могли подпевать во время обучения. Самым удивительным результатом стало то, что Бао Ан, гиперактивный ученик из неблагополучной семьи, ученик 5/2 класса, который ранее не любил математику, в конце года получил оценку 9.

Вместо того чтобы ехать в школу далеко от дома

С начала ноября каждое утро г-жа Динь Тхи Хок, учительница начальной школы-интерната для этнических меньшинств Нгок Линь (коммуна Тра Линь, город Дананг), тратит почти два часа на то, чтобы добраться до школы, пробираясь через лес, вместо того, чтобы, как раньше, пройти всего несколько шагов от школы Так Нго.

Из-за продолжительных сильных дождей и штормов территория школы Так Нго пострадала от серьезных оползней и проседания грунта, что сделало ее небезопасной. Поэтому Совет директоров начальной школы-интерната для этнических меньшинств Нгок Линь принял решение перевести всех 34 учеников 1-го и 2-го классов в основное здание школы, чтобы они остались в интернате. Учительницей, заменившей своих учеников, стала г-жа Динь Тхи Хок.

Каждое утро из своего маленького домика в деревне Так Нго она отправляется в двухчасовое путешествие по туманным склонам и дорогам, подверженным оползням, чтобы успеть к началу урока. Для нее это расстояние — не испытание, а ответственность, потому что «дети меня знают; они чувствуют себя в безопасности и уверенно, когда видят меня». После уроков она спешит обратно в деревню Так Нго с двумя учениками. Это два случая, когда родители не согласились оставить своих детей в основной школе на время проведения программы дневного ухода.

Директор начальной школы-интерната для этнических детей им. Нгок Линь, г-н Нгуен Тран Ви, рассказал: «Понимая опасность, с которой сталкиваются юные ученики, преодолевая большие расстояния до школы, школа решила предоставить бесплатное проживание 34 ученикам, несмотря на то, что они получают государственную поддержку только на обед. Финансирование можно собрать из многих источников, но наиболее эффективный подход — убедить родителей разрешить своим детям остаться в интернате, поскольку дети еще очень маленькие».

Администрация школы неоднократно посещала каждую семью, чтобы убедить родителей, а затем приглашала их осмотреть новые условия проживания и обучения их детей. Большинство родителей согласились после того, как увидели новые условия жизни и обучения для своих детей. Однако две семьи не разрешили своим детям остаться в интернате. Школа назначила учителей, которые ежедневно забирали и отвозили детей, чтобы обеспечить их безопасность.

В горном массиве Нгок Линь упорство г-жи Хок, которая ежедневно «несет на своих двух ногах весь класс», вселило уверенность в горцев, гарантируя, что они не бросят свой путь в школу.

Для г-жи Кань успех учителя заключается в выявлении сильных сторон каждого ученика и вдохновении его, создании возможностей для развития. Например, Нонг Тхук Кхуэ, невысокая, застенчивая ученица из этнической группы тай, которая не умела читать и писать, в то время как ее сверстники свободно читали и писали, получила поддержку от своих родителей. Г-жа Кань призвала ее «позволить мне тренировать ее», и они вдвоем усердно готовились к Восьмиолимпиаде. В результате Кхуэ завоевала два вторых места на провинциальном уровне по математике на вьетнамском и английском языках.

Источник: https://giaoducthoidai.vn/nhung-nguoi-thap-sang-tuong-lai-post757461.html