Помимо изменения способов обучения детей и их взаимодействия с окружающим миром , искусственный интеллект также открывает новые возможности и создает значительные проблемы в обеспечении безопасной и благоприятной среды для детей.
 |
| Искусственный интеллект (ИИ) становится все более важной областью, оказывающей глубокое влияние на многие аспекты современной жизни. |
Удобство сопряжено с рисками.
Благодаря своему интеллекту и вычислительной мощности, ИИ стал неотъемлемой частью жизни человека, в том числе и детей. ИИ создает тренды всякий раз, когда дети получают доступ к интернету, вмешиваясь в их учебу, развлечения и т. д.; принося множество преимуществ и удобств, но также создавая риски для детей, включая вопросы защиты конфиденциальности, безопасности и влияния на их психологию и поведение.
Искусственный интеллект совершил прорыв в улучшении системы образования и методов обучения детей во Вьетнаме; он открывает множество возможностей, помогает совершенствовать и развивать навыки детей, предоставляет интерактивные онлайн-приложения для обучения, поддерживает персонализацию, создает интересную и увлекательную учебную среду... Дети могут получить доступ к огромному объему знаний и упражнений, а также получать мгновенную обратную связь от систем искусственного интеллекта.
В настоящее время во Вьетнаме многие школы используют различные онлайн-образовательные программы и программное обеспечение с применением технологий искусственного интеллекта, такие как Hocmai.vn, VnEdu, GoMaths, STEM -программы для детей, Codelearn, CoderSchool и др.
Развитие мышления и творческих способностей детей также происходит, когда они участвуют в развлекательных мероприятиях и играют в программы на основе искусственного интеллекта, такие как интеллектуальные видеоигры (Garena Liên Quân Mobile, PUBG Mobile или Foody Crush) и приложения для рисования (Colorize, Adobe Photoshop)...
Эти программные продукты не только обеспечивают отдых и уникальные развлекательные возможности, но и стимулируют интеллект, творчество и логическое мышление детей.
Благодаря своему интеллекту и удобству, ИИ делает жизнь детей проще, автоматизированнее и комфортнее. Приложения, такие как виртуальные помощники Siri, Google Assistant и Grab, уже не являются чем-то незнакомым и используются детьми на высоком уровне, помогая им в повседневной жизни, например, в управлении смартфонами для поиска информации, заказе такси, онлайн-покупках или планировании. ИИ также применяется в умной бытовой технике, управляемой голосовыми командами, например, в умных стиральных машинах и холодильниках, чтобы наилучшим образом удовлетворять потребности детей и улучшать их жизнь.
Однако риски, связанные с ИИ, также значительны. ИИ меняет способы взаимодействия людей с машинами и друг с другом; он влияет на психологию и поведение детей; и он нарушает конфиденциальность и неприкосновенность частной жизни.
Сегодня дети чрезмерно зависят от технологий, особенно от интеллектуального программного обеспечения и приложений, использующих искусственный интеллект. Чем больше времени дети проводят, взаимодействуя с технологиями, тем выше риск развития депрессии, поведенческих расстройств и даже зависимостей. Они становятся сильно зависимыми от ИИ, особенно в учебе, что снижает их способность мыслить, проводить исследования, работать и проявлять инициативу.
Более того, благодаря своим интеллектуальным алгоритмам, ИИ может легко проникать в частную жизнь детей, собирая всевозможную информацию об их предпочтениях, личных данных и изображениях, тем самым делая жизнь и секреты детей небезопасными. Это особенно актуально, когда дети не способны понимать и оценивать риски и не осознают серьезных последствий предоставления личной информации и изображений.
Кроме того, дети также подвергаются риску доступа к неприемлемой информации. Все вычисления ИИ основаны на копировании и «машинных» вычислениях, без отбора или контроля, и поэтому могут предоставлять вредную информацию, такую как фейковые новости, порнография, непристойности и насилие.
Кроме того, развитие ИИ в образовании непреднамеренно приводит к неравенству, давлению и сравнению между детьми сегодня.
Недавно ЮНИСЕФ также выпустил предупреждение о рисках для детей, связанных с ИИ, отметив, что ИИ может усугубить неравенство и предвзятость, например, когда некоторые школы используют машины для сортировки заявлений на поступление, непреднамеренно исключая определенные группы учеников. Или же алгоритмы ИИ могут усилить сравнение детей с другими, что приведет к неуверенности в себе. Это может негативно сказаться на самооценке и психическом здоровье детей.
Ещё одним существенным риском является дисбаланс и отчуждение между людьми. Чрезмерная зависимость от ИИ и технологий может подавлять социальные навыки детей, навыки общения лицом к лицу и умение строить отношения. Это может иметь негативные последствия для общего развития детей, особенно в плане их эмоций и поведения. Дети могут не знать, как контролировать или выражать свои эмоции; они могут не знать, как взаимодействовать с окружающими.
| Согласно данным, опубликованным поставщиками услуг, по состоянию на март 2023 года vnEdu используется в 57 провинциях и городах, и содержит более 3 миллионов записей об учащихся из 9000 школ по всей стране; если рассматривать только старшеклассников, то в настоящее время в курсах программирования FUNiX участвуют 3090 студентов; к концу 2020 года на hocmai.vn было зарегистрировано более 4,5 миллионов студентов. |
Защита детей от опасностей искусственного интеллекта.
Для детей использование ИИ требует осторожности и тщательного надзора со стороны взрослых. Крайне важно обеспечить, чтобы дети были обучены и наставлены в безопасном использовании технологий, при этом необходимо соблюдать баланс между технологическим прогрессом и другими факторами развития детей. Поэтому необходимы правильное понимание и разумные решения, чтобы обеспечить детям безопасный доступ к ИИ и его использование.
Во-первых, необходимо создать безопасную технологическую среду для детей. Правительство и соответствующие органы должны издать правила, касающиеся цензуры контента, до выпуска приложений и программного обеспечения, использующих технологии искусственного интеллекта. Это должно включать требование к поставщикам услуг предоставлять предупреждения о контенте, имеющем отношение к детям.
Во-вторых, чтобы дети могли защитить себя от опасностей ИИ, важнейшей мерой является просветительская работа. Детям необходимо предоставить базовые знания об ИИ, технологиях, инженерии и т. д., а также навыки использования технологий и социальных сетей.
Это включает в себя интеграцию инструкций по использованию технологий и интеллектуальных приложений, а также предупреждений о рисках для безопасности и негативных аспектах этих приложений для детей, а также базового понимания прав на неприкосновенность частной жизни и ответственности в интернете.
В-третьих, необходимы меры по мониторингу и контролю использования детьми технологий искусственного интеллекта. Это означает запрет на «свободный» доступ детей к этим технологиям. Контроль может сосредоточиться на времени, содержании и моделях использования, чтобы обеспечить безопасность детей и избежать нежелательных последствий. Это включает в себя установление правил использования технологий, мониторинг онлайн-активности детей и создание среды для общения и обсуждения, где дети могут открыто и легко делиться своими мыслями.
 |
| В будущих усилиях по защите детей необходимо уделять особое внимание защите детей в киберпространстве. (Источник: Интернет) |
В-четвертых, необходимо направлять детей в том, как они подходят к использованию ИИ. Вместо того чтобы позволять детям использовать технологии ИИ исключительно в развлекательных целях, что легко может привести к негативным последствиям, родители должны поощрять детей к творческому и полезному использованию технологий ИИ; направлять их к доступу к полезному программному обеспечению и приложениям, которые способствуют обучению, исследованиям, критическому мышлению и творчеству.
В-пятых, чтобы предотвратить пассивное использование детьми ИИ и в полной мере раскрыть его потенциал, необходимо развивать у них жизненные навыки и критическое мышление. Это включает в себя обучение их умению оценивать информацию, анализировать, решать проблемы и работать в команде. Таким образом, дети не станут зависимыми от ИИ, смогут защитить себя от потенциальных рисков и по-настоящему освоят эту технологию.
Такое оснащение может быть достигнуто путем организации программ и курсов по жизненным навыкам, использованию и освоению технологий, а также по защите от опасностей в интернете, таких как злоупотребления, вторжения и вредоносный контент.
В-шестых, для решения проблем, связанных с ИИ, необходима координация действий между родителями, учителями, школами, органами власти и поставщиками услуг. Это включает в себя четкое определение обязанностей каждой стороны по защите детей от рисков, связанных с ИИ.
Кроме того, необходимы четкие правила и положения для защиты конфиденциальности детей и их персональных данных; поставщики услуг в области искусственного интеллекта должны взять на себя обязательства по защите личной информации, чтобы создать безопасную среду и защитить детей от насилия.
Во Вьетнаме программы обучения детей работе с ИИ все еще относительно новы и не получили широкого распространения. Некоторые организации, образовательные центры и компании внедрили программы обучения детей работе с ИИ, такие как уроки робототехники и программирования, предоставляя детям возможность получить опыт и знания.
Однако для того, чтобы программы обучения детей искусственному интеллекту стали неотъемлемой частью образования во Вьетнаме, необходимы инвестиции и поддержка со стороны правительства и соответствующих ведомств.
Понимание и устранение влияния ИИ на детей имеет решающее значение. Нам необходимо использовать возможности, которые предоставляет технология ИИ, одновременно обеспечивая защиту и безопасность детей во время их взаимодействия с ИИ.
Для создания новой, справедливой и разнообразной образовательной среды, которая поможет детям понимать и использовать ИИ разумно и безопасно, необходима тесная координация между государством, соответствующими ведомствами, семьями, школами и поставщиками услуг. Только тогда мы сможем гарантировать, что дети смогут извлечь пользу из достижений ИИ и преуспеть, став уверенными в себе, творческими личностями, способными внести позитивный вклад в общество в будущем.
Несколько предложений по правилам использования технологий искусственного интеллекта в работе с детьми.- Время использования: Четко определите время, затрачиваемое на использование технологий ИИ, четко разграничьте время обучения и время игр, ограничьте время, которое дети проводят за развлечениями, и укажите запрещенные действия во время обучения… - Содержание приложения: управление и контроль содержимого программного обеспечения с искусственным интеллектом, используемого детьми; понимание того, чему дети учатся, во что играют и что изучают; четкое определение того, что детям разрешено и что запрещено делать. - Личная информация детей: строго контролировать личную информацию детей; установить для детей правило, согласно которому они никогда не должны публично разглашать личную информацию, такую как полное имя, школа, адрес, номер дома, номер телефона и т. д.; объяснить детям, что эта информация может быть собрана и использована другими лицами в злонамеренных целях. — Установите правила и наказания для детей, которые их не соблюдают. Это следует обсудить с ребенком, прежде чем требовать от него соблюдения правил. Родители также должны придерживаться твердого и последовательного подхода к наказанию, чтобы помочь сформировать хорошие привычки. - Научите детей отказываться от приглашений друзей. |
(*) Департамент кибербезопасности и предотвращения высокотехнологичных преступлений, Министерство общественной безопасности.
Источник
Комментарий (0)