Необходимо учитывать долгосрочную перспективу.

TP - Хотя существует 75 программ обучения, связанных с полупроводниковыми микрочипами (физика, механика, материаловедение , информатика и т. д.), по словам руководителей университетов, открытие специализированной программы по полупроводниковым микрочипам — непростая задача. Согласно действующим правилам, касающимся условий, процедур и процессов открытия программ обучения, учебное заведение должно иметь докторскую степень в области полупроводниковых микрочипов, чтобы получить разрешение на открытие такой программы.

TP - Хотя существует 75 программ обучения, связанных с полупроводниковыми микрочипами (физика, механика, материаловедение, информатика и т. д.), по словам руководителей университетов, открытие специализированной программы по полупроводниковым микрочипам — непростая задача. Согласно действующим правилам, касающимся условий, процедур и процессов открытия программ обучения, учебное заведение должно иметь докторскую степень в области полупроводниковых микрочипов, чтобы получить разрешение на открытие такой программы.

Доцент Чан Конг Хунг из Сайгонского международного университета заявил, что в настоящее время университетам разрешено предлагать программы по полупроводниковым интегральным схемам (SIC) только в качестве специализированных направлений. Если бы они открыли программу по SIC в соответствии с правилами Министерства образования и профессиональной подготовки , им потребовались бы докторские степени в конкретной области полупроводниковых интегральных схем. Выполнение этого требования означало бы, что университету пришлось бы ждать еще 10 лет из-за времени ожидания начала обучения.

В связи с этим, г-жа Нгуен Тху Тхуи, директор Департамента высшего образования (Министерство образования и профессиональной подготовки), подтвердила, что точное название крупной компании по производству полупроводниковых микрочипов должно основываться на списке пилотных специальностей, объявленном Министерством. Однако Министерство образования и профессиональной подготовки приняло новое решение о добавлении пилотных специальностей. Например, два национальных университета имеют свои собственные правила, позволяющие им осваивать пилотные специальности, не включенные в список. Тем не менее, другим университетам следует тщательно обдумать этот вопрос.

По словам г-на До Тьен Тхиня, для подготовки высококвалифицированных кадров для полупроводниковой промышленности университетам необходимо модернизировать свои объекты и повысить квалификацию преподавателей. В настоящее время большинство вьетнамских преподавателей не соответствуют требованиям, предъявляемым бизнесом.

Заместитель директора Национального инновационного центра (НИЦ) при Министерстве финансов г-н До Тьен Тхинь заявил, что, исходя из стратегического направления правительства, Вьетнам сосредоточится на этапе проектирования как на своей основной задаче, требуя от университетов подготовки достаточного количества квалифицированных кадров для обслуживания как внутреннего, так и международного рынков. Во-вторых, основное внимание будет уделено подготовке персонала для сборки, тестирования и упаковки (ATP). Эти кадры будут использоваться как для экспорта рабочей силы, так и для обслуживания компаний с иностранными инвестициями во Вьетнаме, таких как Intel, AmKor и другие корпорации, в настоящее время инвестирующие во Вьетнам. Хотя этап производства также потребует рабочей силы, она будет предназначена не для удовлетворения непосредственных потребностей Вьетнама, а скорее для нужд иностранных заводов.

Однако текущее ограничение заключается в том, что преподаватели вьетнамских университетов, как правило, не в состоянии удовлетворить требования иностранных компаний. Поэтому в подготовке кадров для полупроводниковой промышленности Вьетнам применяет параллельный подход: одновременно обучает преподавателей и обеспечивает подготовку рабочих и студентов.

Обучение ориентированию на речных реках путем нащупывания камней.

NIC провела несколько курсов повышения квалификации для инструкторов, однако большинство из них были пилотными программами. В настоящее время мы обучаем в соответствии со специфическими потребностями работодателей. «Сейчас мы просто пытаемся разобраться в многообразии программ, потому что их слишком много. Например, программы из Южной Кореи, США… каждая имеет свои сильные стороны. Мы пытаемся выбрать лучшую и наиболее подходящую», — сказал г-н Тхинь. По словам г-на Тхиня, учебная программа основана на стандартах, установленных предприятиями, испытывающими нехватку рабочей силы, такими как TSMC (ведущая мировая корпорация по производству полупроводников из Тайваня, Китай). Затем вьетнамские университеты следуют этим стандартам в своем преподавании. Именно так NIC сотрудничает с вьетнамскими учебными заведениями и корпорациями. Это означает обучение в соответствии со специфическими требованиями бизнеса. NIC запустила пилотную модель обучения в сфере интеллектуальных транспортных систем, организовав двухлетнюю подготовку преподавателей во Вьетнаме с последующей двухлетней работой в компаниях по производству полупроводников на Тайване, Китай. Таким образом, преподаватели, обладающие как экспертными знаниями, так и практическим пониманием рынка, вернувшись к обучению студентов во Вьетнаме, будут знать, что актуально для потенциального рынка. «Самая большая проблема заключается в том, что, хотя цель состоит в подготовке 50 000 инженеров, 5 000 выпускников уже безработные. Поэтому эффективным решением является прямое сотрудничество с организациями, устанавливающими требования к рабочим местам. Например, город Дананг работает с предприятиями, готовящимися инвестировать туда. Им необходимо понимать, какие должности и навыки требуются, чтобы подготовить программы обучения, отвечающие этим потребностям. Поэтому провинции и города должны провести опрос организаций, готовящихся к инвестициям, что даст нам время на подготовку», — пояснил г-н Тхинь.

Что касается обучающихся, представитель NIC предложил разделить их на группы. Одна группа состоит из выпускников смежных специальностей, которые могут пройти краткосрочное обучение (9 месяцев или меньше) для облегчения немедленного перехода на работу, и NIC уделяет особое внимание этой группе. Эта группа работает в компаниях во Вьетнаме, которым требуется большой штат сотрудников. Вторая группа нуждается в долгосрочном, формальном обучении, и университетам необходимо модернизировать свои объекты и преподавательский состав. Необходимо больше лабораторий и стипендий для студентов. Правительство должно поддерживать университеты. Политика всегда имеет временную задержку, но в настоящее время есть позитивные признаки: предприятия и университеты активно реагируют на требования рынка. Еще одним позитивным признаком является резолюция Политбюро № 57 о прорывах в науке и пилотная резолюция Национального собрания о науке, технологиях и цифровой трансформации, которая включает в себя политику поддержки предприятий по производству полупроводников. Г-н Тхинь оценил, что у Вьетнама есть перспективы, и он находится на правильном пути, но скорость этого зависит от того, насколько большая государственная поддержка будет оказана и насколько хорошо страна сможет участвовать в международном сотрудничестве.

НГИМ ХЮЭ

Источник: https://tienphong.vn/mo-nganh-vi-mach-ban-dan-phai-tinh-bai-toan-lau-dai-post1721677.tpo