Организация дорожного движения стала регулярной, систематической задачей.
Директор средней школы Лам Кинь ( Тханьхоа ) г-н Нгуен Минь Дао заявил, что школа считает распределение учащихся по потокам ключевой задачей, способствующей направлению студентов на подходящие карьерные пути после окончания учебы.
Делясь своими мыслями о новых положениях Циркуляра № 16/2026/TT-BGDĐT, г-н Нгуен Минь Дао подчеркнул, что, во-первых, Циркуляр подтверждает, что распределение студентов по группам обучения перестало быть формальностью и стало регулярной, систематической задачей. Ориентация студентов осуществляется с уважением к индивидуальным способностям, сильным сторонам и стремлениям, а также с учетом потребностей региона и общества в человеческих ресурсах. Это дает студентам больше возможностей выбора, вместо того чтобы сосредотачиваться исключительно на университетском пути.
«На основе практической реализации в средней школе Лам Кинь, где обучается около 1100 учеников, первоначальная программа профориентации принесла ряд преимуществ. Школа имеет четкую правовую основу для разработки плана профориентации; постепенно укрепляются практические занятия и карьерное консультирование. Осведомленность некоторых родителей и учеников о профессиональном образовании изменилась в более позитивную сторону», — поделился г-н Нгуен Минь Дао.
Однако многие проблемы остаются. По словам г-на Нгуен Минь Дао, к ним относится преобладающее во многих семьях мировоззрение, в котором приоритет отдается академическому образованию и желанию поступить в университет. Преподавательский состав, занимающийся профориентацией, в основном работает неполный рабочий день и не имеет специализированной подготовки. Консультативная деятельность по-прежнему носит общий характер, ей не хватает глубины и индивидуального подхода. Координация между школами, учреждениями профессионального образования и местными предприятиями также ограничена.

Необходимо продолжать укреплять координацию между школами, семьями и обществом.
Делясь своим опытом повышения эффективности профориентации, г-н Нгуен Минь Дао отметил, что в средней школе Лам Кинь особое внимание уделяется проведению информационных кампаний для изменения представлений родителей и учащихся; организации практических занятий и экскурсий на предприятия и в центры профессионального обучения; а также интеграции содержания профориентации в учебные предметы и образовательные мероприятия. Кроме того, консультирование проводится по категориям, с учетом способностей и стремлений каждой группы учащихся.
Школа также укрепляет координацию с учреждениями профессионального образования в регионе, чтобы создать для учащихся возможности получать информацию о карьере в более наглядной и практической форме. Одновременно с этим, преподавателям рекомендуется участвовать в курсах повышения квалификации для совершенствования навыков консультирования и профориентации.
На основе практического опыта г-н Нгуен Минь Дао предложил сектору образования продолжить совершенствование системы информирования о рынке труда; усилить материалы по профориентации, добавив в них актуальное и практичное содержание; и предоставить школам механизмы финансовой поддержки для эффективной организации практической деятельности. Кроме того, необходимо усилить информационную работу для изменения общественного восприятия ценности профессионального образования.
«Видно, что реализация Циркуляра 16/2026/TT-BGDĐT в средней школе Лам Кинь постепенно становится более систематической. Однако для того, чтобы процесс профориентации был действительно эффективным, необходима синхронная координация между школой, семьями и обществом в целом, чтобы помочь учащимся выбрать подходящий путь, отвечающий требованиям развития человеческих ресурсов в новую эпоху», — поделился г-н Нгуен Минь Дао.
В связи с этим вопросом г-жа Ле Тхи Хоа, учительница истории в средней школе Лам Кинь, считает, что циркуляр № 16/2026/TT-BGDĐT помогает учителям получать более четкие указания по профориентации. Однако реальность показывает, что многие ученики по-прежнему не решаются на профессиональное обучение из-за влияния семьи и общества. Поэтому изменение представлений является ключевым фактором.
Подчеркивая роль обучения на практике, г-н Хоанг Конг Лу, преподаватель литературы в средней школе Лам Кинь, предположил, что для эффективного профориентационного консультирования учащимся необходим доступ к реальному опыту работы. Посещение предприятий или профессиональных учебных заведений и получение практического опыта значительно меняет восприятие студентов по сравнению с получением только теоретических рекомендаций.
Источник: https://giaoducthoidai.vn/quy-dinh-moi-thay-doi-tich-cuc-cong-tac-phan-luong-post783299.html






