Следует проявлять осторожность при использовании ИИ в образовании.

Ученики начальной школы изучают английский язык с помощью искусственного интеллекта. (Фото: Нгуен Кхой)

После публикации Министерством образования и профессиональной подготовки пилотной программы по внедрению искусственного интеллекта в образование учащихся (прилагается к Решению № 3439/QD-BGDĐT от декабря 2025 г.) многие населенные пункты, особенно крупные города и провинции с традициями высококачественного образования, все чаще применяют ИИ в процессе обучения в школах. В некоторых регионах ИИ используется даже в обучении учеников начальной школы.

Однако наряду с практическими преимуществами возникают и многочисленные опасения. В школьном возрасте ученики ходят в школу не только для того, чтобы получать знания на лекциях. Что еще важнее, благодаря лекциям и практическим занятиям они учатся глубоко мыслить и находить решения проблем. Благодаря этому они лучше понимают ценность обучения и знаний, что способствует формированию их этических принципов и характера. Модели искусственного интеллекта могут изменить этот процесс.

Использование смартфонов среди старшеклассников сейчас очень распространено. С помощью телефона они могут легко создать своего собственного ИИ-«помощника» (чат-бота). Модели ИИ становятся все более распространенными, и большинство из них бесплатны. Положительный аспект заключается в том, что учащиеся могут легко получить доступ к бесконечному источнику знаний. Однако есть и существенные недостатки, особенно тот факт, что ИИ может «думать за них» или «делать» за них. Учащимся нужно лишь «давать команды», и через несколько секунд ИИ легко напишет эссе, решит математические задачи и т. д. Это приводит к тому, что учащиеся теряют навыки критического мышления, креативность и настойчивость в решении проблем.

В то время как студенты университетов и колледжей находятся в более зрелом возрасте и могут активно изучать ценность ИИ, тот факт, что модели ИИ «слишком умны», вызывает беспокойство у многих экспертов и родителей старшеклассников. Многие эксперты предупреждают, что склонность ИИ-помощников всегда соглашаться со своими владельцами может негативно повлиять на навыки социального взаимодействия учащихся.

Искусственный интеллект предлагает новый подход к образованию . Однако крайне важно помнить о рисках для учащихся, которые, возможно, еще не до конца понимают разницу между правильным и неправильным, хорошим и плохим. Министерству образования и профессиональной подготовки необходимо оперативно оценить результаты пилотного проекта по внедрению ИИ в образование учащихся, скорректировав необходимое содержание для разработки официальных рамок. Местные органы власти и школы должны использовать эти «рамки» для определения правил и принципов использования ИИ в работе с учащимися.

ГИАНГНАМ

Источник: https://nhandan.vn/than-trong-khi-su-dung-ai-trong-giao-duc-post960796.html