Восстановить роль дисциплины.

Возвращение к своей надлежащей академической функции

На семинаре в Хошимине, посвященном сбору отзывов по проекту поправок к Закону о высшем образовании , многие эксперты сосредоточились на организационной структуре университетов. В частности, было предложено определить факультеты как профессиональные и академические подразделения, а не как административные. Переопределение этой роли рассматривается как значительный шаг вперед, способствующий восстановлению надлежащей академической функции учебных подразделений в университетах.

Доктор Ву Хуен Транг, заведующая кафедрой дизайна одежды в Университете Нгуен Тат Тхань, считает это позитивным изменением, соответствующим тенденциям развития современного высшего образования. По ее словам, кафедра была создана для выполнения основных задач, таких как разработка учебных программ, содержание курсов и обеспечение качества преподавания и научных исследований. Однако в реальности многим заведующим кафедрами по-прежнему приходится нести значительный объем ненужной административной работы.

Переосмысление функций этих отделов помогает им вернуться к своей истинной академической природе. Это также шаг, демонстрирующий долгосрочное видение, направленное на освобождение преподавателей и специализированных подразделений от административной нагрузки, что позволит им больше сосредоточиться на профессиональном качестве. Г-жа Транг отметила, что, хотя некоторые факультеты внедрили цифровые системы управления, объем административных процедур практически не уменьшился; даже если они просто переходят от бумажных документов к электронным, рабочая нагрузка остается значительной.

Ещё одна выявленная трудность заключается в том, что многие кафедры невелики по масштабу, имеют ограниченные кадровые ресурсы и легко перегружаются, если им приходится одновременно выполнять как академические, так и административные задачи. Поэтому, по мнению г-жи Транг, разделение функций должно сопровождаться конкретными и последовательными указаниями в управлении высшими учебными заведениями. Когда кафедрам будет возвращена их надлежащая академическая роль, можно ожидать позитивных изменений в преподавании и исследованиях.

С точки зрения индустрии дизайна одежды, г-жа Транг проанализировала, что это высокоприкладная и творческая область, требующая от преподавателей глубоких профессиональных компетенций, начиная от научных исследований, экспериментов, разработки коллекций и обновления трендов до налаживания связей с предприятиями и участия в профессиональных выставках. Все эти требования требуют значительного времени и сосредоточенности.

«Когда кафедра сосредотачивается на своей академической роли, у преподавателей появляется больше времени для повышения качества преподавания, развития исследований, творчества и инноваций, а также участия в профессиональных проектах вместо борьбы с излишней бюрократией. Это не только повышает квалификацию преподавательского состава, но и создает благоприятную среду для обучения студентов в рамках подлинно академической экосистемы».

«Для таких специализированных областей, как дизайн одежды, это важнейший фактор, обеспечивающий постоянное соответствие учебной программы практическим требованиям и тенденциям в творческой индустрии», — заявила г-жа Транг.

Доктор Ву Хуен Транг со студентами во время занятий. Фото: НТТУ

У преподавателей появилось больше времени для обучения.

Разделяя эту точку зрения, г-н Нгуен Ван Минь, директор Центра исследований и применения биотехнологий Открытого университета Хошимина, считает, что определение кафедр как специализированных академических подразделений вместо административных является корректировкой, соответствующей современным тенденциям управления университетами и отвечающей практическим потребностям образовательных учреждений. По сути, кафедры являются центрами профессионального развития, разработки учебных программ, академического обмена и содействия научным исследованиям.

Однако на протяжении многих лет во многих высших учебных заведениях кафедры были вынуждены выполнять множество административных задач, что приводило к рассредоточению времени и ресурсов преподавателей. Возвращение кафедрам их надлежащей академической роли поможет снизить административную нагрузку, позволяя преподавателям сосредоточиться на преподавании и исследованиях, тем самым повышая качество образования.

Когда кафедра будет функционировать должным образом в академическом плане, это окажет положительное влияние на профессиональную деятельность преподавателей. По словам г-на Миня, у преподавателей появится больше времени и возможностей для проведения лекций, обновления контента и внедрения инновационных методов обучения.

Кафедра также может стать настоящим академическим пространством, где формируются исследовательские группы, организуются регулярные профессиональные мероприятия, поощряются научные обмены и развиваются углубленные исследовательские возможности. В то же время, карьерный путь преподавателей будет более тесно связан с академической компетентностью, а не, как раньше, в значительной степени опираться на административную нагрузку.

Основываясь на опыте Открытого университета Хошимина, г-н Минь отметил, что университет издал относительно четкие правила работы факультетов и сформировал крупные исследовательские группы для развития научно-исследовательских возможностей и углубленной подготовки преподавателей. Это считается важной основой для построения содержательной и устойчивой академической среды.

Синхронизация необходима при реализации.

Основываясь на своем опыте управления университетом Нгуен Тат Тхань, доктор Ву Хуен Транг предложила с самого начала четко определить функции факультетов, кафедр и отделов/подразделений, чтобы избежать дублирования, особенно в процессах, связанных с обучением и администрированием.

Кроме того, цифровая трансформация должна осуществляться по-настоящему автоматизированным способом, то есть технологическая система должна помогать снижать рабочую нагрузку на преподавателей, а не просто менять формат с бумажного на электронный. Когда технология работает эффективно, кафедра освобождается от повторяющихся задач по вводу данных и получает больше времени для профессионального развития.

По словам г-жи Транг, создание профессиональной административной команды, отдельной от отдела, занимающегося академической оценкой, также является важным решением, позволяющим преподавателям сосредоточиться на своих основных функциях. Ключом ко всем переменам остается внутренний консенсус, совместная работа над достижением цели повышения качества образования.

Магистр наук Нгуен Ван Минь предложил четко определить функции и обязанности каждого уровня: кафедры должны сосредоточиться на специализации и академической деятельности; факультеты должны играть стратегическую координационную роль; а административные подразделения и кафедры должны заниматься предоставлением услуг и процедурами. В то же время необходимо создать конкретный процесс координации между кафедрами и административными подразделениями, чтобы избежать дублирования и уклонения от ответственности; следует определить профессиональные полномочия, а также выделить соответствующие ресурсы и создать четкий механизм подотчетности.

Необходимыми решениями считаются корректировка критериев оценки персонала с приоритетом академического качества, а также пилотное внедрение этого подхода на нескольких факультетах и кафедрах перед его расширением.

По словам г-на Миня, подтверждение академического статуса кафедры является необходимым шагом, способным привести к значительным изменениям в подготовке кадров и научных исследованиях. Однако реальная эффективность будет зависеть от четкого распределения задач, соответствующих ресурсов и тесной координации между подразделениями университета.

Источник: https://giaoducthoidai.vn/tra-lai-vai-role-cho-bo-mon-post762322.html