Kandidater som tar examensprovet för gymnasiet 2025. Även om provresultaten minskade, ökade antagningsresultaten för många skolor - Foto: TRUNG TAN
Artikeln "Universitets antagningspoäng är 'uppblåsta', nästan 10 poäng per ämne resulterar fortfarande i underkänt resultat, vad händer?" har väckt stor debatt bland Tuoi Tre Online -läsare angående förändringar i antagningspolicyer och rättvisa.
Håller universitetens antagningsresultat på att bli "uppblåsta" på grund av för många antagningsmetoder?
”29 poäng och ändå misslyckas med att komma in på universitetet, hur ska jag kunna studera? Vad är problemet?” är en fråga som ställs av en läsare. Kanske är detta ett utmärkt provresultat, men ändå misslyckas med att komma in på sitt förstahandsval av universitet, vilket orsakar oro hos denna läsare. Samtidigt anmärkte läsaren Nguyen Tuan Loc skämtsamt: ”Våra barn är verkligen begåvade…”
Även angående poängen kommenterade läsaren Ky Tranh att endast utmärkta och duktiga elever kan uppnå över 27 poäng i alla tre ämnen.
Om studenter inte kan komma in på sina önskade universitet med dessa resultat, måste antagningsprocessen ses över.
Många läsare har erbjudit förklaringar till orsakerna, debatterat antagningspolicyer, examensprov och rättvisan i urvalsprocessen, och föreslagit lösningar för att begränsa "inflationen av antagningspoäng".
"Genom att analysera poängfördelningen som publicerades av utbildningsministeriet år 2025 ser jag att endast kombinationen matematik-kemi-biologi för medicinska och farmaceutiska universitet återspeglar resultaten relativt väl i förhållande till resultaten från gymnasieexamen. De andra kombinationerna vid andra universitet och högskolor är oförutsägbara...", kommenterade läsaren Nguyen Ha.
En läsare vid namn Nam förklarade varför kandidater med nästan 10 poäng i varje ämne ändå inte kom in på sitt förstahandsval av universitet och angav två skäl. För det första var examensprovet för lätt, med poäng på 9-10 överallt, och saknade differentiering. För det andra var antalet platser som tilldelades baserat på examensresultat för litet.
Många andra läsare uttryckte enighet med ovanstående åsikt och menade att orsaken till inflationen av antagningspoängen är förekomsten av för många antagningsmetoder. Läsaren Nguyen hävdade att detta är en konsekvens av att universitetsantagningar enbart baseras på akademiska betyg.
Läsaren Nguyen Hai Au analyserar också orsakerna till inflationen i antagningsresultaten och menar att antagning genom metoder som akademiska betyg och kompetensbedömningar är nästan tillräckligt för att täcka alla kostnader.
Metoden att använda resultat från gymnasieexamen för antagning har väldigt få tillgängliga platser, vilket leder till höga poäng (många studenter får till och med prioritetspoäng på 1,5–2 poäng). Utbildningsministeriet behöver se över universitetens antagningsmetoder.
Ur ett annat perspektiv menar läsaren anhhaophilos att de höga gränsvärdena på vissa skolor beror på percentilkonvertering, eftersom om eleverna gör det kombinerade matematik-fysik-kemi-provet för att uppnå ett resultat på 25-29, måste de ha en mycket gedigen förståelse för ämnet.
Vissa universitet, som University of Science (Vietnam National University Ho Chi Minh City), har extremt höga antagningspoäng för "heta" huvudämnen, där många kandidater som har vunnit nationella eller internationella priser antas direkt, vilket leder till hård konkurrens bland gymnasieelever.
Ändra regler som kan skapa orättvisa.
Förutom att förklara orsakerna uttryckte många läsare även oro och föreslog lösningar för att mildra situationen.
”De höga gränsvärdena finns mestadels inom lärarutbildningsprogram, vilket är uppmuntrande. Det finns dock för många saker att oroa sig för inför årets universitets- och högskoleantagning. Långsiktiga, stabila lösningar behövs för antagningsprocessen”, skrev läsaren Vinh Hai.
En läsare vid namn Truong menade att de höga, mycket höga, antagningsresultaten beror på de många antagningsmetoderna. Detta är orättvist. "Enligt min mening bör huvudkriteriet vara resultaten från gymnasieexamen, med akademiska betyg och kunskaper i främmande språk som sekundära faktorer", föreslog läsaren.
På liknande sätt föreslog en läsare vid namn Thanh att man skulle separera gymnasieexamen och universitetsprovet. Eftersom examensprovet är mycket enkelt kan det leda till inflation och snedvrida universitetsresultaten.
Ibland kan det hjälpa eleverna att följa sina drömmar istället för att ansöka efter att ha känt till sina resultat, om man går tillbaka till de dagar då man valde skola och huvudämne innan man gjorde inträdesprovet.
Läsaren Anh Vu delar samma synpunkt och menar att reformer bör handla om att effektivisera och förenkla saker och ting, göra dem mer bekväma, snarare än att komplicera saker och ting med många orimliga punkter. Han anser att det är rätt tidpunkt att separera gymnasieexamen och universitets-/högskoleproven. Han föreslår också att en förbättring av kvaliteten på högre utbildning kräver att kriteriet att använda akademiska betyg för universitetsantagning avskaffas.
”Låt universiteten ställa frågorna och välja projekten för sina program, för att undvika att missa något”, föreslog läsaren Vinh.
Källa: https://tuoitre.vn/29-diem-van-rot-dai-hoc-co-van-de-gi-vay-20250823150124156.htm
Kommentar (0)