Under de senaste månaderna har ljudet av motorer och elevers samtal fyllt klassrum i Bosnien och Hercegovina, ett land i sydöstra Europa. Dessa klasser är en del av ett program som kallas "Framtidens skola" och hjälper elever att bygga och använda robotar i sina dagliga liv.
Programmet syftar till att förbättra utbildningen inom naturvetenskap, teknik, ingenjörskonst och matematik (STEM) i Bosnien och Hercegovina, med stöd av projektet " Ekonomisk förvaltning för tillväxt" (EGG2) som finansieras av Norges regering och genomförs av FN:s utvecklingsprogram (UNDP).
"Förut visste vi inte vad robotar var eller hur de såg ut", sa Amer Talo, en elev på Tesanj High School. Genom praktisk erfarenhet med robotar lärde sig Amer snabbt nya färdigheter.
Tillsammans med sina två klasskamrater, Eldar Bosnjak och Abdurahman Subasie, byggde de framgångsrikt hoppande roboten Hexapod. Deras projekt vann första pris i gymnasiekategorin vid evenemanget "Framtidens skola - Fantasidagen 2024", som hölls i juni förra året i Sarajevo, huvudstaden i Bosnien och Hercegovina.
Trots att det var en spännande uppfinning var det en stor utmaning för studenterna från Tesanj att skapa Hexapod-roboten. Under ledning av sin mentor, professor Mujo Zeničanin, och med stöd från STEMI-initiativet, studerade de robotteori innan de gick vidare till praktisk praktik med utrustningen från programmet "Framtidens skola", finansierat av EGG2-projektet.
Amer förklarade: ”Vårt mål är att koreografera en dans, eller snarare en dansrutin, som roboten ska framföra till musiken. Att skapa dansen kräver många steg, inklusive att montera roboten, kalibrera motorerna och ansluta komponenterna till moderkortet.”
Bosnjak tillade att en avgörande del av projektet var att utveckla en applikation för att fjärrstyra Hexapoden. Dessutom designade de en robotarm. "Våra mentorer och lärare ägnade sin tid åt oss och uppmuntrade oss alltid att uttrycka våra åsikter och idéer. Detta gav oss extra motivation att slutföra projektet", sa Bosnjak.
Projektet bidrar också till att förbättra elevernas samarbetsförmåga och kommunikationsförmåga. STEM- utbildning hjälper inte bara eleverna att lära sig om ingenjörskonst utan också att utveckla lagarbete, kreativt tänkande och kritiskt tänkande, vilket hjälper dem att bättre förbereda sig för framtida akademiska och professionella miljöer.
Abdurahman Subasie konstaterade att den största utmaningen för unga människor som är intresserade av robotik och teknik är bristen på finansiering och utrustning. Det är därför program som "Framtidens skolor" ger dem möjligheter till praktisk erfarenhet.
De praktiska aktiviteterna i det här programmet är spännande för elever med en passion för robotik, som Najla Skopljak från Camil Sijarie Primary School i Nemila. Vid 8 års ålder fick Najla ett robotbyggsats i present, och det var startpunkten som ledde henne in i teknikens värld .
"Inte långt efter insåg jag att montering och byggande var väldigt intressant. Men jag kunde inte hitta någon lämplig plats för den här hobbyn. Det var inte förrän i sjunde klass som en vän berättade om robotklubben. Det var då min dröm gick i uppfyllelse. Vi började montera robotar och skapa applikationer, koreograferade danser för robotarna", berättade Skopljak.
Vid evenemanget "Framtidens skola - Fantasidagen 2024" vann Najla Skopljak och hennes vänner Davud Hecimovic och Hamza Telalovic priset "Bästa projekt" i kategorin grundskola. Gruppen valde Michael Jacksons låt "Billie Jean" och härmade den berömda mångångsdansen.
Programmet "Framtidens skolor" har visat att den yngre generationen i Bosnien och Hercegovina är ivrig att satsa på STEM-områden. De tror att STEM-utbildning och resurser kan hjälpa dem att förbereda sig för framtiden och bidra till att forma framtida teknologi och innovation i deras land.
Källa: UNDP
[annons_2]
Källa: https://phunuvietnam.vn/hoc-sinh-lop-7-bien-dao-dieu-nhay-cho-robot-20240812130440826.htm
Kommentar (0)