Lika tillgång till utbildning

Vid öppningsceremonin för det nya läsåret betonade generalsekreterare To Lam ett antal viktiga riktlinjer för att framgångsrikt genomföra utbildningsinnovation under den nya perioden. Bland dem är att säkerställa lika tillgång till utbildning.

Elever vid Nam Cha Primary Internatskola för etniska minoriteter ( Lai Chau -provinsen) - Foto: PHAM QUOC BAO

Tillsammans med detta förbättras människors intellektuella nivå; förnya allmänbildningen i en heltäckande riktning, sträva efter att snart universalisera allmänbildningen...

Fru Ho Thi Thanh Phuong (lärare i ekonomisk och juridisk utbildning vid Tay Tra High School, Quang Ngai):

Motivation för elever i bergsområden

Som ung lärare som arbetar på en gymnasieskola i ett särskilt svårt bergsområde, där majoriteten av eleverna är barn från etniska minoriteter, blev jag mycket rörd när jag hörde generalsekreterare To Lam betona budskapet om att "universalisera den allmänna utbildningen och inte lämna någon utanför". För oss är det både en motivation och en övertygelse att fortsätta hålla fast vid yrket och göra ansträngningar för eleverna.

Det här läsåret är det första året som staten har infört en policy med gratis undervisning från förskola till gymnasium. Personligen är jag väldigt glad, eftersom terminsavgifter är ett hinder som gör att många elever i höglandet hoppar av skolan när deras familjer inte har råd att betala.

Lärare och elevers största önskan i höglandet idag är att infrastrukturen ska få mer uppmärksamhet, särskilt vägar och skolor. Varje regnperiod måste eleverna resa med stora svårigheter och fara. Om skolorna är stabila och har bekväma internat eller sovsalar kommer eleverna och deras föräldrar att känna sig tryggare i sina studier.

Jag hoppas också att stödpolitiken för elever och lärare kommer att stärkas så att lärare kan arbeta långt hemifrån med sinnesro och att eleverna inte behöver hoppa av skolan på grund av svåra omständigheter. Jag tror att med partiets, statens och utbildningssektorns uppmärksamhet kommer vägen till skolan för elever i bergsområden att bli allt mindre mödosam, så att de verkligen kan ha lika möjligheter att studera och växa upp.

Mr. Nguyen Phuc Vien (rektor vid Cho Gao High School, Dong Thap):

Behöver en mekanism för att attrahera bra lärare

Jag anser att en politik som syftar till att göra den allmänna utbildningen universell är en korrekt och aktuell riktning. Detta är ett viktigt steg för att bekräfta rättvis tillgång till utbildning och säkerställa att alla elever, oavsett om de bor i stads- eller landsbygdsområden, avlägsna områden eller öar, har lika möjligheter till lärande.

Från mitt praktiska arbete har jag upptäckt att för att förverkliga denna anda krävs resurser för missgynnade områden. Materiella resurser är nödvändiga men viktigare är mänskliga resurser. Utan ett team av kvalificerade lärare kommer all universell politik bara att finnas kvar på papper.

Enligt min mening bör det finnas starka mekanismer för att attrahera och behålla bra lärare för arbete i avlägsna områden och på öar. För att ha bra lärare måste det först och främst finnas lämpliga ersättningspolicyer, stöd för boende, arbetsmiljö och karriärmöjligheter. När lärare känner sig trygga kommer de att vara helhjärtat hängivna sina elever.

Jag anser att resolution 71 är den vägledande principen. Men för att omsätta den i praktiken krävs det samarbete från hela det politiska systemet, från central till lokal nivå. Först då kan målet att utjämna lärandemöjligheterna mellan regioner verkligen uppnås.

MSc. Nguyen Van Chuong (rektor vid College of Mechanics and Irrigation, Dong Nai):

Investeringar i infrastruktur i missgynnade områden

Jag håller helt med om att vi behöver ett team av bra lärare för att säkerställa rättvis tillgång till utbildning. Men jag anser att det inte räcker med att bara ha bra människor. När vi har bra människor måste vi också skapa en värdig undervisningsmiljö för dem. Skolan måste vara rymlig och komplett, inte improviserad eller sakna skrivbord, stolar och utrustning. Under sådana förhållanden är det svårt för lärare att känna sig trygga i sitt engagemang.

Jag tror att om vi vill attrahera och behålla bra lärare i avlägsna områden eller på öar, måste vi investera samtidigt i infrastruktur: från skolor, studenthem och allmännyttiga bostäder till grundläggande förutsättningar som el, rent vatten och internet. En ung lärare kan gå med på att offra vissa bekvämligheter, men ingen kan stanna kvar länge om levnadsförhållandena är för dåliga.

Enligt min mening gynnar inte investeringar i lokaler lärarna utan förbättrar även elevernas inlärningskvalitet. När eleverna har ljusa klassrum, fullt utrustade övningsrum, bibliotek och internet att utforska, blir undervisning och lärande mer effektivt. Det är också ett sätt att skapa rättvisa i utbildningen, så att elever i missgynnade områden inte missgynnas jämfört med sina jämnåriga i stadsområden.

Jag anser att staten, utöver politiken att attrahera mänskliga resurser, behöver ha en långsiktig strategi för utbildningsinfrastruktur. Det är möjligt att socialisera en del genom att uppmana företag att ansluta sig, särskilt i investeringsprogram för moderna skolor. När det finns bra människor och en bra miljö kommer utbildning i avlägsna områden verkligen att ta fart och målet i resolution 71 kommer att bli verklighet.

Tran Island School, en del av Thanh Lan Primary School, Co To Special Zone, har tre lärare som ansvarar för undervisningen av tre klasser med åtta elever - Foto: VI LE

Fru Tran Thi Thu Hien (ledare för litteraturgruppen vid Ernst Thälmann High School, Ho Chi Minh City):

Mer fokus på digital infrastruktur

Jag uppskattar verkligen generalsekreterare To Lams budskap. Det är inte bara ett budskap rikt på mänsklighet, utan det har också en inriktning och pekar ut utbildningssektorns kärnuppgifter under den nuvarande perioden. Det budskapet visades tydligt genom årets öppningsceremoni, en särskild öppningsceremoni, som ägde rum i en anda av enkelhet, rättvisa, enhetlighet och mänsklighet.

Den största utmaningen för att uppnå det målet är dock enligt min mening den digitala infrastrukturen. I verkligheten uppfyller anläggningarna på många platser fortfarande inte innovationskraven, det saknas klassrum och funktionella lokaler; internetanslutningen är inte tillräckligt stark för att täcka alla regioner. Dessutom är säkerhets- och integritetsfrågor också problem som gör lärare, elever och föräldrar tveksamma till den digitala transformationsprocessen.

När vi ser tillbaka på de senaste 80 åren har vårt lands utbildningssektor övervunnit många svårigheter och uppnått viktiga framgångar. Jag tror att om det genomförs synkront, med en specifik färdplan och regelbundet övervakas och inspekteras av ledare på alla nivåer, kommer vi säkerligen att utbilda en generation av "begåvade, medkännande och motståndskraftiga" studenter.

Khong To Uyen (elev i 10:e klass vid Nguyen Van Chat High School, Phu Tho):

Minska trycket på studieavgifter

Jag är väldigt glad att staten bryr sig och skapar förutsättningar för elever, särskilt de i svåra omständigheter, att fortsätta gå i skolan och vårda sina drömmar.

Enligt min mening är policyn med gratis undervisning från förskoleklass till gymnasiet av stor betydelse. För familjer är detta ett praktiskt stöd som hjälper föräldrar att minska den ekonomiska bördan och känna sig trygga med att skicka sina barn till skolan. För eleverna är det en rättvis möjlighet för alla att gå i skolan, studera och växa tillsammans.

Jag är också väldigt glad att veta att det finns en policy för att stödja gratis måltider för studenter. Varje måltid ger inte bara näring åt kroppen utan innehåller också kärlek och gemenskap, vilket är särskilt meningsfullt för studenter i avlägsna områden.

Tillbaka till ämnet

RESPEKTÉRA MÄNNEN - HU NHUONG

Källa: https://tuoitre.vn/binh-dang-trong-tiep-can-giao-duc-20250908083317663.htm