Nyligen uttalade sig Nguyen Thu Thuy - chef för avdelningen för högre utbildning, ministeriet för utbildning och yrkesutbildning (MOET), om det faktum att många privatskolor anmäler läkarstudenter, inklusive antagningsgrupper som inkluderar litteratur.
Enligt utbildningsministeriet är det först och främst nödvändigt att bekräfta att ministeriet utövar statlig förvaltning av utbildning och ansvarar för att granska och hantera när det finns tecken på eller brott mot statlig policy och förordningar inom förvaltningens område.
Läkarintagning med en kombination av ämnen inklusive litteratur får blandade åsikter från allmänheten (bildkälla: Internet).
För specialiserade frågor som kombinationer av universitetsantagning, inträdesämnen etc. är det nödvändigt att lyssna på utbildningsenheter och experter inom respektive specifika område.
I diskussionen om litteratur vid medicinska antagningar vid vissa privata universitet har experter och läkarutbildningar uttalat sig om att denna professionella fråga är mycket viktig och en mycket positiv signal.
Kritik från samhället, lokalsamhället, pressen, experter...; skolor för också utbyten och förklaringar med samhället, med kandidater, med statliga förvaltningsmyndigheter... alla visar positivitet och utstrålar andan av universitetsautonomi, i kombination med ansvarsskyldighet.
Utbildningsministeriet anser att ministeriet alltid lyssnar och tar till sig information för att kunna göra lämpliga policyjusteringar av sina statliga förvaltningsfunktioner och uppgifter. Därför uppskattar det mycket pressbyråernas ansträngningar att förmedla experters professionella röster och åsikter från läkarutbildningar...
Dessa är mycket viktiga perspektiv för beslutsfattande myndigheter. Dessutom, genom åsikter och röster från professionella myndigheter och experter, har familjer, föräldrar och kandidater mer mångdimensionell information att undersöka och välja.
Dessutom är hälsoministeriets roll särskilt viktig. Premiärministerns beslut nr 436/QD-TTg daterat 30 mars 2020 (om utfärdande av planen för att genomföra den vietnamesiska nationella kvalifikationsramen för högre utbildningsnivåer under perioden 2020–2025) gav hälsoministeriet i uppdrag att leda utvecklingen av utbildningsprogramstandarder för hälsosektorn.
I enlighet med lagen om högre utbildning och beslut nr 436/QD-TTg utfärdade utbildningsministeriet cirkulär nr 17/2021/TT-BGDDT daterat 22 juni 2021 som reglerar standarder för utbildningsprogram, om utveckling, bedömning och offentliggörande av standarder för utbildningsprogram för alla nivåer av högre utbildning, vilket tydligt anger: utbildningsprogramstandarder för huvudämnen och grupper av huvudämnen inom varje område (såsom hälsoområdet/sektorn som utvecklats av hälsoministeriet) måste innehålla inte bara bestämmelser om insatsstandarder, utan även andra krav på kvalitetssäkringsvillkor och resultatstandarder för varje område, huvudämnesgrupp och utbildningshuvudämne.
Utbildningsprogrammets insatskrav måste tydligt definiera minimikraven för kvalifikationer, förmågor och erfarenhet som är lämpliga för varje nivå, bransch och utbildningsinriktning och som eleverna behöver uppfylla för att framgångsrikt kunna studera och slutföra utbildningsprogrammet.
Vid reglering av behörighetskrav är det nödvändigt att tydligt specificera kraven på kunskaper, kapacitet etc. för elever, vilket kan inkludera krav på kunskaper i ämnen i antagningskombinationen eller bedömningsprovet för inträdeskapacitet.
Det framgår att utbildningsprogramstandarder är mycket viktiga för specifika utbildningsområden;
Vid utvecklingen av denna standard måste det finnas aktivt deltagande och effektiva bidrag från relevanta parter, inklusive representanter för utbildningsinstitutioner, arbetsgivare och yrkesorganisationer, samt experter inom specialiserade områden.
Det är nödvändigt att konsultera och jämföra med modeller, standarder eller kriterier för utbildningsprogram från relevanta länder eller internationella organisationer; samtidigt säkerställa utbildningsinstitutionernas autonomi i utvecklingen av utbildningsprogram.
De nuvarande antagningsreglerna (utfärdade genom cirkulär nr 08/2022/TT-BGDDT daterad 6 juni 2022) från utbildningsministeriet anger tydligt att varje antagningsmetod (som utbildningsinstitutionen väljer att använda) tydligt måste ange bedömnings- och antagningskriterierna och hur kriterierna ska kombineras för att klassificera, rangordna och fastställa antagningsvillkoren för kandidater i enlighet med utbildningsprogrammets och huvudämnets krav.
Bedömnings- och antagningskriterier måste baseras på de krav på grundläggande kunskaper och kärnkompetenser som kandidaterna behöver ha för att studera utbildningsprogrammet och huvudämnet.
Den viktigaste faktorn som alla berörda parter är trots allt skolornas utbildningskvalitet.
Skolor med olämpliga antagningsformer och -metoder, eller med mycket låga antagningsgrader, kommer att påverkas vad gäller deras rykte, varumärke och utbildningskvalitet, och i längden kommer kandidater säkerligen inte att välja att studera där.
Därför bekräftas det återigen att informationskanaler och de långsiktiga konsekvenserna förväntas ha positiva effekter och hjälpa skolor att självreglera och förbättra sig.
Under den kommande tiden kommer utbildningsministeriet att se över skolornas övergripande antagningsmetoder och, om nödvändigt, begära att relevanta utbildningsinstitutioner rapporterar och förklarar frågor av samhällsvikt.
[annons_2]
Källa
Kommentar (0)