Nyligen uttalade sig Nguyen Thu Thuy, chef för avdelningen för högre utbildning vid utbildningsministeriet , om det faktum att många privata universitet rekryterar läkarstudenter med antagningskombinationer som inkluderar litteratur som ämne.
Enligt utbildningsministeriet måste det först bekräftas att ministeriet utövar statlig förvaltning av utbildning och ansvarar för att granska och hantera alla tecken eller handlingar som bryter mot statlig policy och förordningar inom sitt förvaltningsområde.
Antagning till läkarutbildningar baserat på en ämneskombination som inkluderar litteratur får blandade reaktioner från allmänheten (bildkälla: Internet).
För högspecialiserade frågor som kombinationer av högskoleprov och inträdesprovsämnen är det nödvändigt att lyssna på utbildningsinstitutioner och experter inom relevanta områden.
Under diskussioner om litteraturämnet i inträdesprovet till läkarutbildningen vid vissa privata universitet har experter och läkarutbildningar uttryckt sina åsikter i denna professionella fråga och ansett det vara ett mycket positivt tecken.
Kritik från samhället, lokalsamhället, pressen, experter etc.; universitet deltar också i diskussioner och ger förklaringar till samhället, kandidater och statliga förvaltningsmyndigheter ... alla visar en positiv attityd, vilket återspeglar andan av universitetsautonomi i kombination med ansvarsskyldighet.
Utbildningsministeriet uppgav att det alltid lyssnar på och tar hänsyn till feedback för att göra policyjusteringar som överensstämmer med dess funktioner och ansvar inom statsförvaltningen. Därför uppskattar det mycket medias roll i att förmedla experters professionella åsikter och feedback från läkarutbildningar.
Dessa perspektiv är avgörande för beslutsfattare. Dessutom ger åsikter och röster från specialiserade myndigheter, experter, familjer, föräldrar och kandidater mångsidig information för forskning och urval.
Dessutom är hälsoministeriets roll särskilt viktig. Premiärministerns beslut nr 436/QD-TTg av den 30 mars 2020 (om utfärdande av planen för genomförande av den vietnamesiska nationella kvalifikationsramen för högre utbildningsnivåer under perioden 2020-2025) gav hälsoministeriet i uppdrag att leda utvecklingen av utbildningsprogramstandarder för hälsosektorn.
I enlighet med lagen om högre utbildning och beslut nr 436/QD-TTg utfärdade utbildningsministeriet cirkulär nr 17/2021/TT-BGDĐT daterat 22 juni 2021, som reglerar standarder för utbildningsprogram, utveckling, utvärdering och offentliggörande av utbildningsprogramstandarder för alla nivåer av högre utbildning. Detta cirkulär föreskriver tydligt att utbildningsprogramstandarderna för varje område och grupp av områden (såsom hälsoområdet/gruppen av områden, som utvecklas under ledning av hälsoministeriet) måste innehålla inte bara bestämmelser om behörighetskrav utan även andra krav gällande kvalitetssäkringsvillkor och resultatstandarder för varje område, grupp av områden och utbildningsprogram.
Inträdeskraven för ett utbildningsprogram måste tydligt definiera de minimikvalifikationer, kompetenser och erfarenheter som är lämpliga för varje nivå, område och utbildningsinriktning som eleverna behöver uppfylla för att framgångsrikt studera och slutföra utbildningsprogrammet.
Vid fastställandet av behörighetskrav är det nödvändigt att tydligt definiera kunskaps- och kompetenskraven för studenter, vilket kan innefatta krav på kunskaper i de ämnen som ingår i antagningsprovskombinationen eller det inträdesprov som är lämplighetsprov.
Som framgår är läroplanstandarder mycket viktiga för specifika studieområden;
Att utveckla denna standard kräver aktivt deltagande och effektiva bidrag från intressenter, inklusive representanter från utbildningsinstitutioner, arbetsgivare, yrkesorganisationer och experter inom relevanta områden.
Det är nödvändigt att hänvisa till och jämföra utbildningsprogram med modeller, standarder eller riktmärken från andra länder eller relevanta internationella organisationer, samtidigt som utbildningsinstitutionernas autonomi i att utveckla sina egna utbildningsprogram säkerställs.
De nuvarande antagningsreglerna (utfärdade tillsammans med cirkulär nr 08/2022/TT-BGDĐT daterad 6 juni 2022) från utbildningsministeriet anger tydligt att varje antagningsmetod (som utbildningsinstitutionen väljer att använda) tydligt måste specificera utvärderings- och urvalskriterierna och hur dessa kriterier ska kombineras för att klassificera, rangordna och fastställa antagningskraven för kandidater i enlighet med utbildningsprogrammets och huvudämnets krav.
Utvärderings- och urvalskriterierna måste baseras på de grundläggande kunskaper och kärnkompetenser som kandidaterna behöver ha för att fortsätta programmet och studieområdet.
I slutändan är den viktigaste faktorn som alla berörda parter är bekymrade över kvaliteten på den utbildning som skolorna tillhandahåller.
Skolor med olämpliga antagningsmetoder eller alltför låga antagningskrav kommer att skada sitt rykte, varumärke och utbildningskvalitet, och i längden kommer eleverna säkerligen inte att välja att studera där.
Därför bekräftas det på nytt att informationskanalerna och de förutspådda långsiktiga konsekvenserna kommer att ha en positiv effekt och hjälpa skolor att anpassa sig och förbättra sig.
Under den kommande perioden kommer utbildningsministeriet att genomföra en omfattande översyn av antagningsmetoderna för universitet och högskolor, och vid behov kräva att relevanta utbildningsinstitutioner rapporterar och förklarar frågor av allmänt intresse.
[annons_2]
Källa
Kommentar (0)