Tjänstemän måste tillgodose praktiska behov.

Baserat på praktisk erfarenhet av att bygga konsensus på gräsrotsnivå behövs ett team av kapabla kadrer för att politik och ideologi verkligen ska kunna "leda vägen" för att möta kraven i den nya situationen. Tidningen Saigon Giai Phong hade en intervju med kamrat Pham Thanh Kien, medlem av den ständiga kommittén för stadspartiets kommitté och chef för organisationsavdelningen i Ho Chi Minh-stadens partikommitté, angående lösningar för att utbilda denna viktiga resurs.

Kamrat Pham Thanh Kien, medlem av stadspartikommitténs ständiga kommitté, chef för organisationsavdelningen inom Ho Chi Minh-stadens partikommitté.

Arbetsspecifik utbildning

Reporter: Kamrat, med 680 planerade utbildningar, vilka färdigheter och kunskaper kommer Ho Chi Minh-staden att prioritera vid utbildning av tjänstemän så att de omedelbart kan hantera de praktiska kraven vid sina enheter?

Kamrat PHAM THANH KIEN: Först och främst måste det bekräftas att utbildnings- och utvecklingsprogrammen och innehållet under 2026 är ett mycket viktigt steg i genomförandet av program nr 11-CTr/TU om utbildning och utveckling av kadrer, tjänstemän och offentliganställda under 2026 från Ho Chi Minh-stadens partikommittés ständiga kommitté.

I samband med att Ho Chi Minh-staden och resten av landet genomför organisatoriska omstruktureringar för att effektivisera apparaten och förbättra det politiska systemets effektivitet och produktivitet, är kravet på tjänstemän att anpassa sig snabbt, arbeta mer professionellt, hantera uppgifter i den digitala miljön och effektivt lösa problem som uppstår på gräsrotsnivå.

Därför fokuserar årets utbildnings- och utvecklingsinnehåll mycket tydligt på viktiga kompetensgrupper såsom: strategisk planering och stadsförvaltningspolitik; partiledarskap i modern stadsstyrning; samhällsstyrning i "megastäder"; ledarskaps-, lednings- och beslutsfattandefärdigheter inom lokal förvaltning; modeller för offentlig-privata partnerskap och sociala organisationers roll i att tillhandahålla urban välfärd. En viktig höjdpunkt är att hela programmet är utformat enligt befattningar och specifika titlar, och undviker en bred omfattning. Varje sektor, från partiet, regeringen, Fosterlandsfronten och massorganisationer till offentliga tjänsteenheter och gräsrotsorganisationer, har lämpligt utbildningsinnehåll.

Med andra ord prioriterar staden utbildning som gör det möjligt för tjänstemän att hantera uppgifter omedelbart, behandla dokument snabbare, ge mer exakta råd och betjäna människor bättre.

I verkligheten har utbildningen länge varit behovslös, och innehållet är för brett. Vad gör staden för att korrekt identifiera utbildningsbehov från början?

Den vägledande principen för Ho Chi Minh-stadens partikommittés ständiga kommitté är att kraftigt gå från utbildning baserad på försörjningskapacitet till utbildning baserad på behov av offentliga tjänster och kompetensstandarder för tjänstemän.

Från början av året granskade Ho Chi Minh-stadens partikommittés organisationsavdelning noggrant behoven hos varje partikommitté, myndighet och enhet; och följde noggrant kraven efter omstruktureringen av apparaten, decentraliseringen av makten och uppgiftskraven för varje sektor och område. I program nr 11-CTr/TU var varje grupp av utbildningskurser specifikt uppdelade: från politisk teori, ledarskaps- och managementutbildning och kunskapsuppdatering för kadrer under ledning av Ho Chi Minh-stadens partikommitté, till specialiserade kurser per sektor, område och befattning: Byggandet av Vietnams kommunistiska parti , Byggandet av parti- och statsadministrationen, Statsledning, ekonomisk förvaltning, finans och bank, hälsa, utbildning, högteknologiskt jordbruk, nya material etc. Denna metod säkerställer att varje kurs är baserad på "order" från praktiska behov.

Med tanke på den enorma arbetsbelastningen som finns just nu, hur ska staden organisera utbildning för att undvika arbetsstörningar samtidigt som kvaliteten bibehålls, kamrat?

Mot bakgrund av en ökande arbetsbelastning har staden beslutat att organisera utbildningen på ett flexibelt och praktiskt sätt som inte stör de professionella arbetsuppgifterna. För det första kommer utbildningsmetoderna att diversifieras, med en kombination av undervisning på plats och online, och fler klasser utanför ordinarie arbetstid eller korta tematiska kurser kommer att erbjudas, vilket gör det möjligt för personalen att delta samtidigt som arbetsförloppet bibehålls.

För det andra bör läroplanen vara utformad så att den är koncis, praktisk och fokuserad på kärnfärdigheter och kunskaper som är relevanta för arbetsplatsen.

För det tredje måste vi främja tillämpningen av digital teknik i utbildning, utveckla elektroniska läromedel och skapa onlinekurser, så att eleverna kan hantera sin tid självständigt och lära sig när som helst, var som helst.

För det fjärde, koppla ihop utbildning med praktiskt arbete genom specifika scenarier, projekt och produkter, kombinera lärande och handling, och därigenom förbättra effektiviteten i inlärning och tillämpning.

I slutändan kommer staden att fördela utbildningsplaner på lämpligt sätt, uppdelade i etapper och målgrupper, för att säkerställa att för många uppgifter inte koncentreras på en gång. Detta kommer att upprätthålla en stabil verksamhet samtidigt som kvaliteten på arbetskraften förbättras.

Invånarna i Ban Co-distriktet är glada över att procedurerna hanteras snabbt och effektivt (FOTO: PHUONG UYEN)

Mät effektivitet genom kvaliteten på den service som tillhandahålls människorna.

I andan av att "låta politiskt och ideologiskt arbete verkligen leda vägen", hur ska utbildningen reformeras för att både förbättra kadrernas färdigheter och stärka deras politiska skicklighet och inställning till att tjäna folket?

Först och främst måste utbildningsinnehållet nära integrera politisk teori med praktiska arbetsfärdigheter, vilket hjälper kadrer att inte bara förstå partiets synpunkter och riktlinjer utan också tillämpa dem för att lösa praktiska problem. Utbildningsmetoder behöver reformeras för att främja praktikanters proaktiva deltagande, öka diskussioner, situationsanpassad problemlösning och utbyte av praktiska erfarenheter för att odla kritiskt tänkande och problemlösningsförmåga. Utbildningen kommer att fokusera på att främja politisk skicklighet, etik i offentlig tjänst, ansvarskänsla och en serviceinriktad attityd, och därigenom bilda ett team av kadrer med starka ståndpunkter, en önskan att bidra och en bättre känsla av att tjäna folket. Samtidigt är det nödvändigt att stärka kopplingen mellan utbildning och gräsrotsarbete, skapa möjligheter för praktikanter att uppleva, kartlägga och delta i praktiska aktiviteter för att förbättra sina färdigheter i att mobilisera massorna och organisera rörelser. Därför stärker utbildning inte bara tjänstemännens kapacitet utan bidrar också till att öka deras medvetenhet och politiska skicklighet, främja en inställning att vara nära folket, respektera folket, förstå folket, lära av folket och helhjärtat tjäna folkets intressen.

Vilka mekanismer har staden på plats för att mäta utbildningens effektivitet och säkerställa att varje kurs verkligen leder till konkret förändring?

Kärnprincipen är att mäta effektivitet genom arbetsresultat, inte bara utvärderingar i klassrummet. Mer specifikt måste varje tjänsteman efter avslutad utbildning övervakas med avseende på hur de tillämpar kunskapen i sitt arbete, såsom om dokumenthanteringen går snabbare; om rådgivningen är mer grundlig; om eftersläpningen i arbetet har minskat; om medborgarnas och företagens nöjdhet har förbättrats; och om effektiviteten i genomförandet av arbetet har ökat. Detta återspeglas i indikatorer för administrativa reformer; nyckeltal; och kvartalsvisa och årliga prestationsutvärderingar av tjänstemän. Stadens mål är att skapa synliga förändringar i det dagliga arbetet, med fokus på utbildningsfärdigheter som är relevanta för det praktiska arbetet, kopplade till kraven på att vara nära och lyhörd för människorna, och med att använda medborgarnöjdhet som ett mått på utbildningens kvalitet.

Utbildnings- och utvecklingsinnehållet för 2026 kommer att fokusera på följande viktiga kompetensgrupper:

Ledarskaps- och managementfärdigheter

> Rådgivnings- och implementeringskompetens

> Kompetens inom digital transformation, AI-applikationer, datahantering

> Färdigheter i att interagera med allmänheten, hantera situationer och samordna insatser mellan myndigheter.

> Uppdatering av kunskap om partibyggande, statsförvaltning och speciallagar.

Framförd av THU HUONG

Källa: https://www.sggp.org.vn/can-bo-phai-dap-ung-nhu-cau-thuc-tien-post849730.html