En färdplan behövs.

Enligt utkastet kommer kandidater som inte har goda akademiska meriter under sina tre år på gymnasiet inte att beaktas för antagning till många huvudämnen inom dessa två specialiserade utbildningsområden.

STÄRKA ANTAGNINGSNORMARNA FÖR LÄRARUTBILDNING OCH HÄLSOVÅRD

Enligt utkastet måste eleverna ha akademiska resultat i alla tre gymnasieåren betygsatta som bra eller högre, eller ett gymnasieexamensresultat på 8 eller högre, för att vara berättigade till antagning till lärarutbildningsprogram och hälsorelaterade områden som kräver yrkescertifiering. Före 2024 krävde utbildningsministeriet endast att det krävda gränsen var en akademisk prestation på "utmärkt" eller högre i årskurs 12, eller ett gymnasieexamensresultat på 8 eller högre.

Studenter vid Ho Chi Minh Citys universitet för medicin och farmaci under en lektion.

Utkastet kräver inte bara en ökning av antalet studieår, utan det föreskriver också en lägsta antagningsgräns som gäller för alla antagningsmetoder. Samtidigt kräver de nuvarande bestämmelserna endast en lägsta antagningsgräns för andra metoder än gymnasieexamen. Det innebär att om utkastet officiellt antas år 2025, oavsett antagningsmetod, måste studenter ha uppnått goda akademiska prestationer under alla tre år på gymnasiet när de ansöker till huvudämnen inom utbildning och hälsovård.

Vissa andra områden inom de två ämnesgrupperna har lägre behörighetskrav, såsom: idrott, musikpedagogik , konstnärlig pedagogik; förskolepedagogik på högskolenivå; omvårdnad, förebyggande medicin, barnmorskevetenskap, tandprotesteknik, medicinsk laboratorieteknik, medicinsk bildteknik och rehabiliteringsteknik. Följaktligen föreskriver utbildningsministeriets utkast till föreskrifter att de akademiska resultaten under alla tre år på gymnasiet ska betygsättas som "bra" eller högre, eller att gymnasieexamensresultatet ska vara 6,5 ​​eller högre.

Föräldrar och kandidater har oro.

Efter att utkastet släpptes uttryckte många elever och föräldrar oro över att denna justering, om den genomfördes, skulle få en betydande inverkan på eleverna.

En förälder kommenterade till tidningen Thanh Nien : ”Utbildningsministeriet planerar att ändra universitetsantagningsreglerna år 2025, inklusive regler om inträdesgränser för läkarutbildningar. Utkastet kräver att studenterna har goda akademiska prestationer under alla tre år på gymnasiet för att vara berättigade till antagning. Vissa elever som tog examen från gymnasiet tidigare år vill göra om inträdesprovet för att ansöka till läkarprogram nästa år, men detta kommer inte att vara möjligt eftersom de bara fokuserade på de tre ämnena för universitetsantagningsprovet. Att tillämpa denna regel på alla elever i år kommer att missgynna dem som tog examen tidigare år. Kanske borde den bara tillämpas på elever som börjar 10:e klass i år.”

En annan förälder uttryckte också oro: "Jag läste utkastet till ändringen av reglerna för universitetsprovet 2025 och såg att studenter som vill söka till vissa lärarutbildningar och läkarutbildningar måste ha uppnått ett 'bra' eller högre akademiskt betyg under alla tre åren på gymnasiet, eller ha ett gymnasieexamensbetyg på 8 eller högre. Jag har inga invändningar mot att höja standarderna, men jag anser att det behövs en lämplig färdplan. Om utbildningsministeriet vill ändra detta bör de informera eleverna så snart de börjar 10:e klass så att de kan förbereda sig. Särskilt om denna nya reglering gäller elever som tog examen från gymnasiet 2024 eller tidigare men gör om universitetsprovet för dessa lärarutbildningar och läkarutbildningar, skulle det vara orättvist och nackdelaktigt för dem."

Det är nödvändigt att sätta upp mål, men en gradvis strategi rekommenderas.

Le Phan Quoc, biträdande chef för utbildningsavdelningen vid Ho Chi Minh City University of Education, stöder uppfattningen att det bör finnas en inträdesgräns för de två specialiserade studieområdena, vilket har varit fallet tidigare. Quoc anser dock också att revideringen bör genomföras gradvis enligt en lämplig färdplan för att säkerställa säkerheten för studenter som är förberedda och de som ännu inte är förberedda för förändringen. Enligt Quoc är regleringen av inträdesgränser för dessa två studieområden faktiskt inte ny; även metoden att beakta gymnasieexamensresultat under tidigare år hade redan en gemensam gräns som fastställts av utbildningsministeriet. Införandet av denna inträdesgräns måste också ta hänsyn till studenternas specifika akademiska resultat enligt det allmänna utbildningsprogrammet 2018.

Docent Dr. Nguyen Ngoc Khoi, chef för utbildningsavdelningen vid Ho Chi Minh City University of Medicine and Pharmacy, uttryckte också oro om utkastet till förordning föreskriver goda akademiska prestationer under alla tre åren på gymnasiet med metoden att beakta resultat från gymnasieexamen. Han hävdade att metoden för att beakta resultat från gymnasieexamen historiskt sett har haft ett minimikrav på poäng; studenter måste uppnå ett minimikrav som fastställts av utbildningsministeriet för att bli antagna till de angivna huvudämnena. I princip finns det inget behov av två hinder. Enligt docent Khoi kan dessutom vissa studenter fokusera på vissa områden snarare än alla ämnen, men dessa områden är nödvändiga för att kunna välja de huvudämnen de utmärker sig i. Docent Khoi anser att detta villkor är nödvändigt för andra antagningsmetoder än resultat från gymnasieexamen, men behöver ytterligare övervägas för metoden att endast beakta resultat från gymnasieexamen.

Studenter från Ho Chi Minh City University of Medicine and Pharmacy guidas genom sina praktikplatser på sjukhus.

Nguyen Hua Duy Khang, som har en masterexamen och är biträdande chef för utbildningsavdelningen vid Can Tho- universitetet, sa: "Om denna nya förordning tillämpas omedelbart år 2025 kommer många kandidater att påverkas jämfört med tidigare års förordningar, som de har använt som grund för sina studieplaner." Därför föreslog Khang: "Utbildningsministeriet behöver överväga en lämplig implementeringsplan för förordningar som påverkar rättigheterna för elever som har förberett sig sedan de började 10:e klass."

Dr. Nguyen Quoc Anh, vicerektor vid Ho Chi Minh City University of Technology, föreslog: "Alla utfärdade regler, om de ändras från tidigare, behöver tid att implementeras för att undvika att påverka kandidaterna. Därför bör behörighetskravet kanske fortfarande baseras på goda akademiska prestationer i årskurs 12 år 2025, och omfattningen bör utökas till att omfatta goda akademiska prestationer i årskurs 11 och 12 för antagningsåret 2026, och kravet bör vara goda akademiska prestationer i alla tre åren på gymnasiet för 2027."

Enligt Dr. Nguyen Quoc Anh bör utkastet även överväga att höja inträdeskraven för lärarutbildningsprogram. Med tanke på den nuvarande lärarbristen på många orter kommer en alltför hög höjd standard för lärarutbildningsprogram att skapa betydande svårigheter för lärarkåren i framtiden om inte bättre strategier för denna grupp implementeras.

Gymnasieelever klassificeras som att de har goda akademiska prestationer enligt den nya, mer utmanande gymnasieläroplanen.

Ur ett gymnasieperspektiv anser rektorn för en gymnasieskola att det, enligt bedömningsmetoden i 2018 års allmänna utbildningsprogram, om den genomförs seriöst, skulle vara svårare för en elev att klassificeras som att ha goda akademiska prestationer på gymnasienivå jämfört med den tidigare bedömningsmetoden. Han anser dock fortfarande att reglerna som kräver goda akademiska prestationer för kandidater som söker till lärarutbildningsprogram och hälsorelaterade områden som beviljar yrkeslicenser är nödvändiga.

Källa: https://thanhnien.vn/dieu-kien-xet-tuyen-vao-nganh-su-pham-suc-khoe-can-lo-trinh-thuc-hien-185241209211415952.htm